1、?呼風喚雨的世紀?教學設計 4第一課時【學習目標】、認識個生字，能正確朗讀個詞語。、能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。、能說出世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。、通過本課的學習，激發(fā)學生產生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。【教學重點】了解世紀科學技術給人類帶來的巨大變化?！窘虒W難點】理解課文中一些含義深刻的詞語和句子?！窘虒W準備】課件、搜集世紀科學技術開展成就的相關資料?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，導入新課同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你翻開冰箱取飲料的時候，當你撥通 與同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候你能感覺到什么？板書課題：呼風喚雨的世紀理解課題。簡單介紹作者路甬

2、祥及本文的寫作意圖。二、初讀課文，整體感知、請同學們自由朗讀課文：讀準生字生詞，讀通課文。、默讀全文，思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用 劃出來。三、抓住重點，深悟課文、直入中心，引導質疑：出示：世紀是一個呼風喚雨的世紀。這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。學生齊讀語句，教師引導學生針對這句話質疑。、細讀第二自然段：引導學生理解設問句。理解創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)、一百年和上百萬年的區(qū)別。、指導學生自學第三、四自然段：自學提示出示課件：動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和世紀人類科學技術開展成就的語句。用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的

3、？用這樣的方法寫有什么好處？小組交流：把你的學習收獲在小組內與同伴交流分享。學生自學，教師參與小組學習，巡視指導。教師提出匯報要求，學生匯報自學收獲。教師相機引導學生理解以下問題：理解農耕社會。理解重點句子：世紀的成就，真可以用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開來形容。結合第四段內容，進一步理解創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。課件出示相關圖片體會比照的說明方法。教師引導學生聯(lián)系生活，體會科學技術給人類的生活帶來的變化和好處。學生舉出其它的科技成就。課件出示展示科技成就的圖片。指導朗讀?？偨Y寫法和說明方法運用的好處。、學習課文最后一段： 齊讀，思考：你認為世紀是一個怎樣的世紀呢？課件出示：20世紀是一個的世紀。同桌交流，補充空白。 學生暢想世紀的科技開展，暢談心中的奇思妙想。四、總結全文五、作業(yè)超市、把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆?我的奇思妙想?。、做一份名為?科技天地?的剪貼報或手抄報，全班展評?！景鍟O計】呼風喚雨的世紀世紀是一個呼風喚雨的世紀人類科技rarr;發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造第二課時【教學目標】、指導有感情的朗讀課文。、指導書寫個生字。、交流、品評小練筆?我的奇思妙想?和手抄報?科技天地?。【教學準備】生字卡?！窘虒W過程】一、指導有感情的朗讀課文二、指導書寫生字