1、題 目買文具備課人何麗花教 學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合“買文具”的具體情境，使學(xué)生初步理解小數(shù)的含義，體會(huì)小數(shù)的特征2、能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、小數(shù)意義的理解2、小數(shù)的寫法教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課 時(shí)安 排1教 學(xué) 過 程一、揭示課題 教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)元、角、分與小數(shù)。板書：元、角、分與小數(shù)元、角、分的知識(shí)大家都知道了，小數(shù)是什么呢？我們還不認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就借助元、角、分來認(rèn)識(shí)小數(shù)，和小數(shù)交朋友，大家想不想交一個(gè)新的好朋友呀？二、講授新課1、認(rèn)知小數(shù)（1）出示課本插圖（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察“書櫥”里陳列的文具。讓同桌互相說一說每一種文具的單價(jià)是幾元幾角

2、幾分。（同桌交流，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)）（3）動(dòng)筆填寫各種文具的價(jià)格。（課本2頁，同桌互相核對(duì)，教師同意結(jié)果）（4）認(rèn)識(shí)這些小數(shù)在學(xué)生都理解了標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)的意義后，教師可以直接告訴學(xué)生，像標(biāo)價(jià)牌上用來表示文具單價(jià)的數(shù)叫做小數(shù)。 像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。（小數(shù)有無數(shù)個(gè)）觀察小數(shù)，發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？（不難發(fā)現(xiàn)小數(shù)都有一個(gè)點(diǎn)）這個(gè)“.”是小數(shù)點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)很重要，舉例說明：售貨員阿姨粗心地把筆記本標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)點(diǎn)位置寫錯(cuò)了，把3.50元寫成了0.35元，會(huì)造成什么結(jié)果？寫成35.0元呢？2、小數(shù)的讀法（1）學(xué)生自己先試試讀讀。（2）教師范讀。板書：16.85 讀作

3、：十六點(diǎn)八五（3）學(xué)生自己讀。（4）說明小數(shù)讀法的要求。小數(shù)點(diǎn)“.”讀作點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)按整數(shù)來讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)按數(shù)字順序一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字來讀。（5）讀一讀。0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135（注意：強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)的讀法）3、小數(shù)的寫法（1）如何用小數(shù)來表示物品的價(jià)格呢？（2）嘗試練習(xí)：3元5角= 元 2元5角5分= 元 15元6角= 元 8角= 元 5分= 元 3元5角= 元完成后組織討論，教師巡視，并幫助個(gè)別學(xué)生。最后提問學(xué)生同意結(jié)果，結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生讀一讀。三、課堂活動(dòng)1、課本第2頁的“試一試”。2、課本第3頁的“練一練”的第3題。 四

4、、鞏固練習(xí)1、課內(nèi)作業(yè)。（課本第3頁的“練一練”的第1、2題。） 2、小黑板作業(yè)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、找小數(shù)。2 3.2 0.02 1.00 50 5.0 18.01 0.7 1.112、填空。2元1角= 元 7元5角2分= 元 50元5角= 元 2元5角1分= 元 51元2分= 元 1角5分= 元板 書 設(shè) 計(jì)買文具元、角、分與小數(shù)像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。16.85 讀作：十六點(diǎn)八五。3元5角= 元 2元5角5分= 元 15元6角= 元8角= 元 5分= 元 3元5角= 元。教學(xué)反思這一課是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù)，是對(duì)小數(shù)意義的最初步的了解。教學(xué)時(shí)我結(jié)

5、合買文具的生活情境，在購物的活動(dòng)中，讓學(xué)生通過觀察標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示的價(jià)格，自然的引入小數(shù)；再經(jīng)歷把這些表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分的形式，和把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征，并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，同時(shí)讓學(xué)生充分地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對(duì)于大寫的“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認(rèn)識(shí)，分析其原因有兩個(gè)方面：一是學(xué)生對(duì)漢字的“壹、貳、叁”不認(rèn)識(shí)，二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)極少見了，有的已經(jīng)不流通了，學(xué)生不認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)問題后，我及時(shí)把“壹、貳、伍、拾”這幾個(gè)漢字的大寫和小寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學(xué)生讀一讀，這樣學(xué)生在完成第三頁“練一練”第一題：用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述：“幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來是幾元幾角幾分，寫成幾點(diǎn)幾元?！边@樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理?？傊?，全課圍繞著價(jià)錢的兩種表示形式認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)表示的意義，較好的達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識(shí)。教學(xué)中我深深的體會(huì)到，只有研讀教材