1、桃李芬芳滿天下,傳道授業(yè)解惑人。中國(guó)著名的教育家陶行知先生曾指出：“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué).俗話說(shuō)：授以一魚(yú)，可食一日；授以E練：教師講得 學(xué)生練將少.重文輕道：重視傳授知 識(shí)，輕視學(xué)生能力培養(yǎng)勵(lì)力因素.怒視非智力因一、傳統(tǒng)教學(xué)被動(dòng)接受死記硬背-機(jī)械訓(xùn)練片低效低能基礎(chǔ)教育課程改革綱要提出:要“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。”其目的就是要轉(zhuǎn)變這種他主的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提倡以弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性為宗旨的自主學(xué)習(xí)。

2、因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為課程改革的首要目標(biāo)。2.自主學(xué)習(xí)方式有利于提 高學(xué)習(xí)效率.學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀 的學(xué)生往往是自主學(xué)習(xí)能力 較強(qiáng)的學(xué)生.二、課程改革的現(xiàn)實(shí)意義1、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率，課宣學(xué)習(xí)效率的大幅度提高是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,更是課堂教學(xué)所必需的A3.自主學(xué)習(xí)能力是個(gè)體終生發(fā)展的需要自主學(xué)習(xí)是個(gè)體走出學(xué)校后采取的主要學(xué)習(xí)方式,如果沒(méi)育自主學(xué)習(xí)能力，個(gè)體的終生發(fā)展會(huì)受到極大的限制，4、自主學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新人才必備的基本功.送也要基人達(dá)爾文獎(jiǎng)的中國(guó)作家莫言自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱能主宰人的命運(yùn)，自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要。自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)四、自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建(-)

3、課堂教學(xué)模式的構(gòu)1、初步感知一為學(xué)習(xí)新 知做準(zhǔn)備3小組交流-集思廣益2.自主學(xué)習(xí)一把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生“五讓”策略：讓學(xué)生自己思考；讓學(xué)生自己觀察；讓學(xué)生自己表述；讓學(xué)生自己動(dòng)手；讓學(xué)生自己推出結(jié)論.“交流”就是小組的討論與展示.基礎(chǔ)問(wèn)題組內(nèi)交流一般問(wèn)髓組間交流典型問(wèn)題全班討論6.課堂檢測(cè)-5.教師點(diǎn)撥-檢查學(xué)生目標(biāo)達(dá)用題目成度排糜解難推迸思維(1)練習(xí)有“方n(2)練習(xí)有“層課堂檢測(cè)一檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成屋整 練習(xí)有“方”。設(shè)計(jì)的練習(xí)既要有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解和掌握，又要有利于學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)別，更要有利于學(xué)生思維能力的提高L 練習(xí)有“層”。練習(xí)的設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的“

4、層次”- 練習(xí)有“味”。練習(xí)有“味”指的是練習(xí)的設(shè)計(jì)要兼有一定的生活味、趣味。7.總結(jié)評(píng)價(jià)-一鞏固提升五、自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建需要注意的問(wèn)題:1、不同的課型需要不同的教學(xué)模式來(lái)更好地完成教學(xué)任務(wù),探索各種課型的教學(xué)模式是我們下一步努力的方向。2、導(dǎo)學(xué)案如何編寫(xiě)更有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、必須給學(xué)生提供必要的自主學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)。4、教學(xué)要遵循循序漸進(jìn)的原則。自主學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，一定要循序漸進(jìn)，要有足夠長(zhǎng)的磨合期心靈感悟一個(gè)和藹可親的老師，讓學(xué)生感到親切。:一個(gè)德才兼?zhèn)涞睦蠋?一個(gè)知識(shí)精深的老師,一個(gè)胸懷博大的老師,讓學(xué)生感到敬佩。讓學(xué)生充滿仰慕。讓學(xué)生放飛夢(mèng)想。一個(gè)善于引導(dǎo)的老師,讓學(xué)生終生

5、受益。你，想做一個(gè)什么樣的老師呢?江澤民總書(shū)記在關(guān)于教育問(wèn)題的談話一文中指出：“要切實(shí)保證學(xué)校有一個(gè)安靜、和諧、健康的育人環(huán)境。濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，體現(xiàn)一所學(xué)校的文化積淀和底瓊，它不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高起到潛移默化的作用，更具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的作用。因此，良好的校園文化氛圍，能更好地塑造美好的心靈，充分發(fā)揮育人的作用。、6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)展泮 閱讀習(xí)慣 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 記憶習(xí)慣 定計(jì)劃的習(xí)慣 上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣 按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 多思、善問(wèn).大膽質(zhì)疑的習(xí)慣等一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎?！?人類的老師自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一1現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式.名是義自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的生修,通道學(xué)受獨(dú)立堆分析、»*.實(shí)找,廉11、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo).自生學(xué)習(xí)費(fèi)求施效者應(yīng)以學(xué)校et鼻為主降培.使兒9D1T少年通過(guò)自主學(xué)習(xí),具新與現(xiàn)代杜會(huì)霄要相送我的學(xué)習(xí)、生活、交往、生產(chǎn)以及不僅進(jìn)占A*立性.自己學(xué)習(xí)