1、禮物【教學目標】知識與能力目標：1體會小說精妙的構(gòu)思；2感悟作者優(yōu)美的形象。過程與方法目標：1采取邊講邊討論，啟發(fā)誘導的方法。2通過多媒體輔助教學，激發(fā)學生學習興趣。情感態(tài)度價值觀目標：1體會崇高善良的人性美；2尊重他人的愛，學會去愛別人?！窘虒W重點】理清情節(jié)，把握思想內(nèi)容，體會精巧的構(gòu)思。【教學難點】材料詳略的處理，及重要語句的分析?！菊n時安排】1 課時?！窘虒W過程】一、導入新課：下面我們來聽一首歌 你是風兒，我是沙，聽后你們來說說它引起了心中怎樣的感受（播放磁帶你是風兒，我是沙 ）。聽了這首歌引起了你心中怎樣的感受？這首纏綿悱惻的愛情絕唱一定引起了同學深深的感動，其實這樣真摯的戀情， 哪個

2、國家都有傳唱，今天就來學習美國作家歐亨利寫的一篇感人至深的愛情故事禮物。歐亨利：世界三大短篇小說家之一， 與俄國的契訶夫、 法國的莫泊桑齊名， 其代表作最后一片葉子、禮物、警察和贊美詩、心與手等。二、檢查預習：1 / 51檢查生字的讀音。2復述故事。三、整體研討：1同學們已經(jīng)對課文進行了充分的預習，下面我想請一個同學來概括地復述故事，注意復述故事要抓住什么人在什么時間做了什么事，結(jié)果如何。（一對貧窮的夫妻吉姆和德拉在圣誕節(jié)為了給對方買禮物，不惜犧牲自己最珍貴的秀發(fā)和金表，結(jié)果卻陰差陽錯，禮物變得毫無用處。）2理清情節(jié)?，F(xiàn)在老師為了讓主人公的行動更清楚地展現(xiàn)出來，準備和大家共同來嘗試用對聯(lián)的形式

3、來梳理文章的情節(jié)。不知你們可否有興趣。好，現(xiàn)在老師以德拉為線出一上聯(lián)：上聯(lián)是：德拉滿頭秀發(fā)換表鏈鏈回表去。（包含了三層意思：德拉買了什么，用什么換來的，最終美好的愿望落空了嗎？）同學們商量著對下聯(lián)如何？（提示：什么人買了什么，用什么換的，最終怎么樣。）（下聯(lián)：吉姆祖?zhèn)鹘鸨碜儼l(fā)梳梳有發(fā)無）（假如我們以促使他這樣做的原因去擬一橫聯(lián)又將如何？）（橫批：圣潔的愛、真摯的愛、深情的愛）1你認為德拉是一個怎樣的女性？明確：德拉是美的化身，她不僅人長得漂亮，尤為可貴的是心地純潔善良，對丈夫一往情深，為了愛可以犧牲一切。2文章大篇幅描寫了德拉，結(jié)合課文分析下列語句所表現(xiàn)的人物感情。（1）她突然從窗口轉(zhuǎn)過身，站

4、到壁鏡面前。（2）她躊躇了一會兒，靜靜地站著，有一兩滴淚水濺落在破舊的紅地毯上。（3）但她還是把這套發(fā)梳摟在懷里不放。（4）“漂亮嗎，吉姆？我走遍全市才找到的?，F(xiàn)在你每天要把表看上百來遍了。把你的表給我，我要看看它配在表上的樣子。 ”明確：（ 1）動作心理描寫：寫出了德拉要賣頭發(fā)為丈夫買禮物的決定。（2）心理動作描寫：寫德拉內(nèi)心的矛盾與難過。（3）心理動作描寫：表明德拉內(nèi)心的喜悅、幸福以及對丈夫由衷的感謝。（4）語言描寫：表明德拉對禮物的真愛，對丈夫的愛。3男主人公吉姆在文章中一出場，從外表上看，他是個什么樣子的人？明確：小說寫吉姆的文字雖說沒有寫德拉的多，但并不影響他的可愛。他為了給妻子帶去

5、2 / 5節(jié)日的快樂，甘愿犧牲祖?zhèn)鞯摹⒁彩亲约鹤钜宰院赖慕鸨?，足見其對德拉的感情之真。尤為突出的是，他不像一般的男人那樣粗枝大葉，他對妻子體貼入微，知曉妻子夢寐以求的是那百老匯路一個櫥窗里的一套純玳瑁發(fā)梳，這里又顯現(xiàn)吉姆對德拉的感情之深。難怪吉姆看到失去長發(fā)的德拉時，是那般的神情恍惚。四、合作探究：愛因斯坦曾說過：“發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要。 ”下面我們就一起來賞讀課文最后一段的一部分， 將你發(fā)現(xiàn)的問題記錄在題單上。一會兒請人回答你所發(fā)現(xiàn)的問題，你不僅可以向老師提問，還可以詢問所有同學，也可以指名讓同學回答。同學間相互質(zhì)疑。1問題一：兩人珍貴的禮物最后卻變成了無用的東西，你覺得德拉與吉姆

6、這樣做值不值得？生一：值得。因為他們雖然失去了自己的秀發(fā)和金表，但卻得到彼此最真摯的愛。生二：不值得。因為他們本來就很窮，買小小的禮物表達一下自己的心意就行了，何必買這么貴重的禮物，中國不是有句古話叫“禮輕仁義重”嗎？其實就算不送什么禮物，一句溫馨的祝福，一個燦爛的微笑，一個深情的擁抱，不同樣能表達自己的心意嗎？2問題二：為什么前面稱他們?yōu)楸亢⒆樱竺嬗謨纱握f他們是最聰明的。（稱他們是笨孩子是從世俗的角度來說，說他們是最聰明的， 是因為他們雖然失去了自己的秀發(fā)和金表，但卻得到彼此最真摯的愛，真愛是無價之寶。）3你料到了這個結(jié)局了嗎？它帶給你一種什么樣的感受？明確：歐 ?亨利式的結(jié)局出乎意料之外

7、，又在情理之中。你愿意做一次歐 ?亨利嗎？根據(jù)所提供的材料，想象一下故事的結(jié)局。出示投影：蘇比是一個無家可歸的流浪漢，他平時一直都住在廣場上的長凳上，當天氣越來越冷的時候，他就想到島上的監(jiān)獄里去住上三個月，那里不愁食宿，又有意氣相投的朋友共處。為了達到這個目的，蘇比試過許多無賴的做法，可是都不成功。當他來到教堂的門口時，悠揚的樂聲傳進了他的耳朵， 他的內(nèi)心起了變化，他決心改過自新，他要到熱鬧的市區(qū)去找工作，他要成為一個頂天立地的男子漢。他要 此時 明確：原文結(jié)尾：蘇比感到有一只手按到了他的胳臂上，他霍地扭過頭，看到了一個警察的闊臉，“你在這兒干什么？”警察責問道。 “沒干什么。”蘇比回答說。“

8、那么跟我來?！本煺f。第二天早晨，警庭的法官宣判說： ”在布萊克韋爾島上監(jiān)禁三個月。 ”4你對德拉和吉姆這個結(jié)局滿意嗎？為什么？（雖然兩個主人公的好意都落空了，但并不是一個事與愿違而令人遺憾的結(jié)局。因為德拉3 / 5和吉姆彼此都送給了對方一顆最真摯的心， 他們體貼入微、 相濡以沫的感情才是彼此最珍貴的禮物。）討論后師小結(jié)：學到此，讓人想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，德拉和吉姆這一對恩愛夫妻雖然生活困窘無奈，雖然失去了引以為豪的祖?zhèn)鹘鸨恚瑵M頭秀發(fā)， 但他們卻擁有了純粹的金錢與物質(zhì)不能帶來的無比溫馨與幸福，獲得了真摯，圣潔的愛，這人性中的善良與崇高，無私與奉獻，在此環(huán)境中更是震撼人

9、心，你們此時認為他們聰明在何處。同學們，讓我們寄上最深情的祝福：讓真愛永駐。當我們被這份浪漫，真摯的愛感動時，我的心中卻又生出縷縷悲涼苦澀。 如果他們生活好些， 金表不賣，秀發(fā)依然，常常閑情漫步，那該多好。如果再好些，有自己的一幢房子，有一個屬于自己的大大的花園，常聽鳥語，常聞花香，那又該多好啊！回到現(xiàn)實，悲涼又倍增了幾分，家境每況愈下，明年圣誕節(jié)他們還能賣什么，送什么？你們能給他們想想辦法嗎？在殘酷的現(xiàn)實與圣潔的愛之間，你們沉默，苦苦思索，不過我們還是相信，不管他們送什么，他們的圣潔的愛情該不會變色吧？在這里，我們就遙遙的祝福他們幸福永遠吧。在我們成長的過程中，我們獲到過愛嗎？（生答）我們其

10、實從哇哇墜地就一直被愛包容著，讓我們一起回顧一下我們點點滴滴的生活，用一句話告訴大家愛是什么？生自由發(fā)言。師小結(jié)：不錯，愛就是今天的積極發(fā)言。愛是媽媽期待的目光。愛是老師嚴厲的批評。愛是以對方的快樂為快樂。愛是一種無聲的語言，要用心去感受的。愛還是需要表達的，比如，老師，您好！學了這篇課文， 聽了你們的發(fā)言， 我明白你們羨慕甚至憧憬著德拉與吉姆那份浪漫圣潔的愛情；也明白，你們更希望這份愛中沒有悲涼，那怕是一分；也明白在現(xiàn)實中的你正處在一生中美麗的花季與雨季，但我要說，花季應該有花的芬芳，雨季應該有雨的瀟灑。每一個年齡都有著每一年齡的獨特之美， 我們可以學著在成長的過程中不斷的明智。在課將結(jié)束時，我將偉大的教育家蘇霍姆林斯基對他十四歲的女兒說的兩句話作為我給你們的禮物：出示投影：愛情是人類永恒的美！只有你是一個明智的人，你才是幸福的。老師也贈你們一句話： 可愛的同學們，愿你們學著明智，享受著人類的美，成為幸福的人！4 / 5五、主題探究：小說通過一對貧窮的年輕夫妻想互贈圣誕禮物，結(jié)果陰差陽錯，