1、北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊需要多少錢教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1 1能根據(jù)“需要多少錢”的問題情境提出問題，探索并掌 握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 2 2經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計算，逐步使兩 位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法合理、靈活。 1 1了解點子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具， 會利用點子圖或表格探索乘法的口算方法， 理解乘法的算理， 體 驗計算方法的多樣性。 2 2結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生 提出問題和解決問題的意識和能力。 二、情感態(tài)度和價值觀 1 1能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系。 2 2初步養(yǎng)成獨立思考、善于傾聽、

2、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法， 能正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)難點 了解點子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具，會 利用點子圖或表格探索乘法的口算方法， 理解乘法的算理， 體驗 計算方法的多樣性。 教學(xué)方法 我利用多媒體課件輔助教學(xué)的手段， 采用問題探究、發(fā)現(xiàn)、 討論相結(jié)合的教學(xué)方法，師生互動，生生互動，師生互動去探尋 問題、發(fā)現(xiàn)問題、類比遷移、解決問題，了解點子圖和表格是進(jìn) 行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具， 會利用點子圖或表格探索乘法的 口算方法，理解乘法的算理，體驗計算方法的多樣性，讓學(xué)生積 極主動快樂的在其中探求新知。 課前準(zhǔn)備 課件、練習(xí)本。 課時安排

3、1 1 課時 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 師：你們?nèi)ズ＿呁孢^嗎？暑假里，有三個小朋友來到了美麗 的大海邊，他們準(zhǔn)備到大海里游玩，需要購買一些游泳用品， 這節(jié)課我們研究關(guān)于購買物品的數(shù)學(xué)問題。 （板書課題：需要多少錢） 二、 新課學(xué)習(xí) 1.1. 了解信息，提出問題 師: :（出示主題圖）你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生讀懂圖意，理解圖中所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息的實際意義， 以 及信息之間的關(guān)系，養(yǎng)成認(rèn)真讀圖、仔細(xì)審題的好習(xí)慣。 師: :你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題。 生：買 2 2 個水球需要多少元？ 生：買 3 3 個泳圈需要多少元？ 生：買 3 3 個護(hù)眼鏡需要多少元？ 3.3. 解決

4、問題，交流算法 師：大家提出了很多數(shù)學(xué)問題， 很善于發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出 問題。請你想辦法先算買 3 3 個泳圈需要多少元？溫馨提示： 先獨 立分析解決，再把自己的想法與同伴交流。 學(xué)生嘗試想辦法先算買 3 3 個泳圈需要錢數(shù)，說出自己不同的 算法。 指名說出不同的算法，可能有： A.A. 1212+ 1212+ 12=3612=36 B.B. 10 10 元 X 3=30 3=30 元 2 2 元=6=6 元 3030+6=36 6=36 元 師：說說你列的算式表示什么意思？你是怎樣算出結(jié)果的？ 學(xué)生說出各自不同的想法。 4.4. 探究算理，溝通聯(lián)系 師: :請你獨立觀察淘氣和笑笑的算法， 想

5、一想他們是怎樣算的？ 把你的想法在小組內(nèi)與伙伴交流。 師：請你說說淘氣的點子圖是怎樣分別計算的？ 生：先把 1212X 3 3 的點陣平均分成兩部分，變成表內(nèi)乘法，即 變成 2 2個 3 3X6 6 的形式，然后分別算出乘積，最后把兩個積合在 一起。 師：請你再說說笑笑表格中每個數(shù)據(jù)表示什么，她是怎樣計 算的？ 生：笑笑先把 1212 分成 10+210+2，分別與 3 3 相乘，然后把兩個乘 積加在一起。 師：如果把淘氣的方法用表格來表示，笑笑的方法用點子圖 來表示，該怎么畫呢？溫馨提示：可以獨立畫一畫，也可以合 作完成，還可以在練習(xí)紙上填表格或圈點子圖算一算。 學(xué)生選取自己喜歡的方式嘗試算

6、一算，交流自己的想法。 師：這兩種方法有什么相同和不同的地方？ 學(xué)生各抒己見，比較異同。 師：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以先把整體分塊求積，再求這些積 的總和。 5.5. 類比遷移，靈活應(yīng)用 師：岡 U U 才大家經(jīng)過努力自己解決了問題， 我們繼續(xù)挑戰(zhàn)新的 問題，小皮艇的價錢是皮球的 4 4 倍，一個小皮艇多少元？溫馨提 示：先獨立分析解決，可以借助點子圖或表格計算，再把自己的 想法與同伴交流。 師: :請你說說自己的想法。 學(xué)生交流各自解決問題的不同方法和結(jié)果， 結(jié)合情境理解算 式表示的意思。 6.6. 嘗試運(yùn)用，總結(jié)規(guī)律 師：出示兩道題：1616X 4 4 和 24 24 X 3 3 你能快速算出

7、來嗎？獨立 算一算，想想你是怎樣算的？ 學(xué)生選擇喜歡的方法獨立算一算，集體訂正結(jié)果。 三、 結(jié)論總結(jié) 1.1. 總結(jié)計算方法 師：本節(jié)課我們都學(xué)會了哪些計算方法， 你最喜歡使用哪種 方法，為什么？ 學(xué)生說說自己的想法 2.2. 大膽質(zhì)疑 師: :說說你還有哪些不懂或還想知道的問題？ 學(xué)生暢所欲言。 四、 作業(yè)布置 必做題： 1.1. 口算下面各題 1515X5 5= 1616X3 3= 5 5X3 3= 1717X4 4 = 2121X4 4= 80X780X7= 34 34 X2 2= 3 3X31 31 = 2.2. 幼兒園買了 1616 個桃子，買的蘋果的數(shù)量是桃子的 3 3 倍。 幼兒

8、園買多少個蘋果？ 選做題： 王師傅要做 200200 個零件，每小時做 3838 個，請你幫他算一下， 5 5 時能做完嗎？如果不能，那每時多做幾個，才能在 5 5 時內(nèi)完成 任務(wù)？ 五、板書設(shè)計 需要多少錢 買買3個泳圈需要個泳圈需要多少元？多少元？ 10X3 = 30 2X3=6 30+6 = 36 小皮艇的價錢是皮球的小皮艇的價錢是皮球的4倍，一個小皮艇多少元倍，一個小皮艇多少元? ? 18X4= 72 （元）元） 教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算， 是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表 內(nèi)乘法及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要突出以下兩個方面。 1.注 重學(xué)生對算理的理解，用直觀運(yùn)算幫助學(xué)生掌握計算方法。 在教學(xué) 中，為了使學(xué)生真實地理解算理，組織學(xué)生擺人民幣模型，在點子圖 和表格中進(jìn)行計算，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生 面前，使學(xué)生心領(lǐng)神會，為學(xué)生進(jìn)行算法運(yùn)算打好基礎(chǔ)。 2.從學(xué)生 10X4=40 8X4=32 40+32 = 72 X n 4 40 32| 10X4= 8X4=32 40 40 + 32 = 72 12+12+12 = 36 12X3= 36 （元）（元）