1、蘇教版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第 11 課?第八次?教案【篇一】【教學(xué)要求】1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精 神?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件開展的順序的方法寫一段話。2、弄清課文所揭示的道理?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)興趣今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是 “第八次 。二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)字音，讀順句子。標(biāo)出自然段的序號(hào)。練習(xí)上下文理解詞語的意思。招集抗擊幾乎失敗發(fā)動(dòng)劫掠信心成功學(xué)生自讀課文。檢查自學(xué)情況。 出示

2、詞語，要求讀準(zhǔn)字音。 指名解釋以下詞語，教師相機(jī)點(diǎn)撥。齊讀生字詞。3、各自輕聲試讀課文。4、分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、理清課文脈絡(luò) 課文按事件開展的順序可以分成三個(gè)局部：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為 三局部。第一段12寫布魯斯王子帶著軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受 傷，幾乎失去信心。第二段 3 4寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。第三段 5寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。四、指導(dǎo)寫字：教師范寫；學(xué)生練寫評(píng)比。五、作業(yè)：1 、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。2、練寫生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：聽寫生字詞。、精讀指導(dǎo)：一學(xué)習(xí)第一段。1、讀第 1、2 自然段，

3、想想抗擊是什么意思？2、布魯斯王子為什么么抗擊國(guó)外劫掠軍？ 說明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛國(guó)行為。3、結(jié)果怎么樣？寫布魯斯王子帶著軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也 受傷，幾乎失去信心。 從哪兒可以看出來王子沒有了信心。二學(xué)習(xí)第二段。就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子 看到了什么？1、出示： 一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，突然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)， 又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？布灰心 引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？指導(dǎo)朗讀課文，體

4、會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？感動(dòng)極了為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然 段。默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。唉聲嘆氣 感動(dòng)恢復(fù)了信心 充滿了信心。四、總結(jié)全文。1、課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？五、作業(yè)1、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精 神?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；2、感悟課文，體會(huì)布

5、魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成 的道理。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來了 嗎？誰愿意上臺(tái)來展示一下自己的作品？2、指名學(xué)生展示作品使用實(shí)物投影 ，并看著作品復(fù)述故事。教師從旁發(fā)問：你為什么不說 “網(wǎng)破了，絲斷了 ？為什么不說 “斷了結(jié)，結(jié)了 斷為什么將 終于讀得那么重？3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？4、播放課件無聲動(dòng)畫蜘蛛結(jié)網(wǎng)指名學(xué)生為動(dòng)畫配音。設(shè)計(jì)意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和

6、意 義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓 手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以 “點(diǎn)輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教 學(xué)過程簡(jiǎn)潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫畫，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的 這一心理特點(diǎn)， 讓他們畫故事、 展示自己的作品， 能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 為整節(jié)課開了一個(gè)好頭。其三： “畫故事 是對(duì)課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及動(dòng)畫復(fù) 述故事又是對(duì)課文的復(fù)原。 這一學(xué)習(xí)過程巧妙地替代了課文講析， 同時(shí)讓學(xué)生 “動(dòng) 手、動(dòng)腦、動(dòng)口 ，學(xué)生在這一過程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻。 】 師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文

7、。一播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他 幾乎失去了信心。1、布魯斯對(duì)什么幾乎失去了信心？ “這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) 指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？從書上找出相關(guān) 句子來讀讀。相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛國(guó)2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國(guó)侵略軍，為什么對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)他還要 失去信心？3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關(guān)句子？ 指名學(xué)一學(xué)布魯斯 “唉聲嘆氣 ？注意：要突出 “不斷地唉聲嘆氣 4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報(bào)社記者， 對(duì)您的遭遇我深表同情，請(qǐng)問此時(shí)此刻您的心情怎樣？想些什么？5、齊讀大屏幕上的一句話：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

8、 把帶點(diǎn)的那個(gè)詞去掉，行嗎？為什么？6、指名讀第二自然段，齊讀。 師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景?？吹胶螅男那樵鯓?？又有什么樣的表現(xiàn)？ 二播放課件：出示布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動(dòng)極了。他 猛地跳起來，喊道： “我也要干第八次！ 1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。2、誰來演一演布魯斯 “感動(dòng)極了 的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。 再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。4、老師讀課文，學(xué)生站起來一起表演。師：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心！ 師述：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？三播放課件：出示凱旋

9、而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯 斯的第八次抵抗終于成功了。1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。2、“終于說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？3、誰能“不容易 地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀。 教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指點(diǎn)4、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一局部的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動(dòng)形式為主， 目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己 的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂，學(xué) 生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有 色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂 于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。 】三、引導(dǎo)說話，拓展思維1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對(duì)布魯斯說些什么？你又想對(duì)自己說些 什么？可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴２シ耪n件：伴著古箏樂出示名人名言：有志者，事竟成。 范曄不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。 錢學(xué)森不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次。 顏老師選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。你也會(huì)說幾句名言嗎？3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？ 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和