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文檔簡(jiǎn)介

1、 山中雜詩 山際見來煙，山際見來煙，竹中窺落日。竹中窺落日。鳥向檐上飛，鳥向檐上飛，云從窗里出。云從窗里出。與朱元思書與朱元思書吳均吳均 一讀：明確讀音和句讀一讀：明確讀音和句讀 方方 式：式：教師朗讀，學(xué)生齊讀教師朗讀，學(xué)生齊讀 方式：出聲散讀方式：出聲散讀 小組內(nèi)釋疑小組內(nèi)釋疑 自由提問自由提問 方式：個(gè)別朗讀方式：個(gè)別朗讀 其他同學(xué)思考：其他同學(xué)思考： 文中那一句話最能概括富春文中那一句話最能概括富春江的山水特征？為什么？作者江的山水特征？為什么？作者是怎樣展現(xiàn)這個(gè)特征的？是怎樣展現(xiàn)這個(gè)特征的？異水：奇山：“清”“急”視聽千丈見底直視無礙急湍甚箭猛浪若奔高山寒樹軒邈成峰泉水作響 好鳥成韻

2、 蟬轉(zhuǎn)不窮 猿叫無絕 方式：全體朗讀，嘗試背誦方式：全體朗讀，嘗試背誦 背誦方法背誦方法: “聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法” “畫面記憶法畫面記憶法” 方式：全體朗讀，嘗試背誦方式：全體朗讀，嘗試背誦 特點(diǎn)：特點(diǎn)： “文中有畫文中有畫” 句式句式“兩兩相對(duì)兩兩相對(duì)”駢文駢文 搜集有關(guān)山水的詩詞搜集有關(guān)山水的詩詞2首以上。首以上。摘錄在摘抄本上。摘錄在摘抄本上。 以以給朱元思的一封信給朱元思的一封信為題，為題，用現(xiàn)代書信的格式重寫課文用現(xiàn)代書信的格式重寫課文 。 背誦并默寫課文。背誦并默寫課文。 本課教學(xué)采用兩課時(shí)。第一課時(shí)為朗讀教學(xué)法，第二課時(shí)采用拓展閱讀方法。在教學(xué)過程中，這樣的設(shè)計(jì)深受學(xué)生歡迎。在每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們還安排了學(xué)生自由提問的時(shí)間。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，在本學(xué)期第一篇古文的教學(xué)中，師生都嘗到了樂趣。尤其第一

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