1、二年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)要求：一、復(fù)習(xí)要求： 1.1.立足教材，落實(shí)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)立足教材，落實(shí)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)。 2.2.輕松復(fù)習(xí)，精講精練，講求方法，發(fā)展輕松復(fù)習(xí)，精講精練，講求方法，發(fā)展能力。能力。 3.3.激發(fā)興趣，關(guān)注習(xí)慣，態(tài)度認(rèn)真，自我激發(fā)興趣，關(guān)注習(xí)慣，態(tài)度認(rèn)真，自我提高。提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。識字、正音。 2.2.認(rèn)識認(rèn)識400400個字，會寫個字，會寫300300個字。要求認(rèn)識的個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意字

2、能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。端正、整潔，感受漢字的形體美。 3.3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字

3、典，繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。 4.4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀, ,做到不出聲，不指讀。做到不出聲，不指讀。 5.5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6.6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自能閱讀淺顯的課

4、外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7.7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。的不同語氣。 8.8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。格言警句。 9.9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話交流的意識，認(rèn)真聽別人講話, ,能聽懂主要內(nèi)能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)見聞。說話時態(tài) 度自然大方，有禮貌。有表度自然

5、大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。意見。 10.10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 11.11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。感受。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)三

6、、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn) 漢語拼音、字（識字、寫字）、詞、句、漢語拼音、字（識字、寫字）、詞、句、積累背誦、查字典、標(biāo)點(diǎn)、閱讀、寫話、寬帶積累背誦、查字典、標(biāo)點(diǎn)、閱讀、寫話、寬帶網(wǎng)和網(wǎng)和“我知道我知道” ” 。（口語交際重在平時，不。（口語交際重在平時，不作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。）作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。）四、復(fù)習(xí)思路四、復(fù)習(xí)思路 單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時進(jìn)行，單元復(fù)單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時進(jìn)行，單元復(fù)習(xí)習(xí) 以學(xué)生自己復(fù)習(xí)、課堂匯報(bào)、檢查為主，占用以學(xué)生自己復(fù)習(xí)、課堂匯報(bào)、檢查為主，占用課堂時間的大約課堂時間的大約1010分鐘；歸類復(fù)習(xí)分配到每個分鐘；歸類復(fù)習(xí)分配到每個課時中課時中 。五、注意事項(xiàng)：五、注意事項(xiàng)：1.1.

7、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)，努力做到在短期內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)知能的復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)，努力做到在短期內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)知識、提高學(xué)生的語文能力，使不同層次的學(xué)生都得到識、提高學(xué)生的語文能力，使不同層次的學(xué)生都得到提高。尤其要多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心幫助他們，提高。尤其要多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心幫助他們，使每個同學(xué)通過復(fù)習(xí)都有較大的進(jìn)步。使每個同學(xué)通過復(fù)習(xí)都有較大的進(jìn)步。2.2.精講精練，突出重點(diǎn)。整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自精講精練，突出重點(diǎn)。整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的自主復(fù)習(xí)為主，以適當(dāng)?shù)木毩?xí)為輔。在每一堂復(fù)己的自主復(fù)習(xí)為主，以適

8、當(dāng)?shù)木毩?xí)為輔。在每一堂復(fù)習(xí)課上學(xué)生都應(yīng)該既有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。習(xí)課上學(xué)生都應(yīng)該既有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3.3.及時反饋，有效講評。在復(fù)習(xí)內(nèi)容完成時，及時反饋，有效講評。在復(fù)習(xí)內(nèi)容完成時，可選取適量的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。每次練習(xí)之后，可選取適量的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。每次練習(xí)之后，教師都要認(rèn)真整理分析情況，找出普遍性或教師都要認(rèn)真整理分析情況，找出普遍性或有較多人次的錯題，統(tǒng)計(jì)出錯誤情況，成績有較多人次的錯題，統(tǒng)計(jì)出錯誤情況，成績好的、有進(jìn)步的、問題大的各是

9、哪些同學(xué)，好的、有進(jìn)步的、問題大的各是哪些同學(xué)，然后進(jìn)行有實(shí)效的講評。有共性的錯題改過然后進(jìn)行有實(shí)效的講評。有共性的錯題改過之后，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)還要以另外的方式之后，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)還要以另外的方式“重重現(xiàn)現(xiàn)”，幫助學(xué)生反復(fù)記憶徹底攻克。，幫助學(xué)生反復(fù)記憶徹底攻克。 六、合理安排復(fù)習(xí)時間。本次復(fù)習(xí)我們共計(jì)安六、合理安排復(fù)習(xí)時間。本次復(fù)習(xí)我們共計(jì)安排了排了2121課時，其中拼音和字復(fù)習(xí)課時，其中拼音和字復(fù)習(xí)3 3課時，詞語課時，詞語復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)3 3課時，句子復(fù)習(xí)課時，句子復(fù)習(xí)1 1時，背誦積累時，背誦積累1 1課時，課時，寬帶網(wǎng)和我知道寬帶網(wǎng)和我知道1 1課時，閱讀復(fù)習(xí)課時，閱讀復(fù)習(xí)4 4課時，習(xí)作課時

10、，習(xí)作復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)3 3課時，綜合練習(xí)課時，綜合練習(xí)5 5課時課時。具體安排見表格：具體安排見表格：復(fù)習(xí)類型復(fù)習(xí)類型時間時間具體安排具體安排拼音拼音字字詞詞句句第一課時第一課時 第一單元第一單元+ +看拼音寫詞語、查字典練習(xí)、多看拼音寫詞語、查字典練習(xí)、多音字音字第二課時第二課時第二單元第二單元+ +同音字、形近字、一字多義。同音字、形近字、一字多義。第三課時第三課時百詞大賽百詞大賽第四課時第四課時 第三單元第三單元+ +四字詞語、近義詞、反義詞、容四字詞語、近義詞、反義詞、容易寫錯的詞易寫錯的詞第五課時第五課時 第四單元第四單元+ +詞語搭配、積累詞語搭配、積累AABBAABB形式的詞語、形式的

11、詞語、數(shù)量詞數(shù)量詞第六課時第六課時詞語大賽詞語大賽第七課時第七課時 第五單元第五單元+ +句子（加標(biāo)點(diǎn)、比喻句、仿寫句句子（加標(biāo)點(diǎn)、比喻句、仿寫句子、把句子寫具體）子、把句子寫具體）復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 時時 間間 安安 排排背誦積累背誦積累第八課時第八課時第六單元第六單元+ +背誦積累（春聯(lián)、諺語、節(jié)氣歌、背誦積累（春聯(lián)、諺語、節(jié)氣歌、名人名言）名人名言） 寬帶網(wǎng)寬帶網(wǎng) 我知道我知道第九課時第九課時第七單元第七單元+ +寬帶網(wǎng)、我知道的知識競賽寬帶網(wǎng)、我知道的知識競賽 閱讀閱讀第十課時第十課時課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀第十一課時第十一課時課外閱讀范文引路課外閱讀范文引路第十二課時第十二課時講練結(jié)合，提升閱讀綜合

12、能力講練結(jié)合，提升閱讀綜合能力第十三課時第十三課時閱讀測試閱讀測試 寫話寫話第十四課時第十四課時對寫過的寫話中的好詞好句進(jìn)行梳理、講評、對寫過的寫話中的好詞好句進(jìn)行梳理、講評、修改修改第十五課時第十五課時看圖寫話的指導(dǎo)看圖寫話的指導(dǎo)第十六課時第十六課時按要求寫話的指導(dǎo)按要求寫話的指導(dǎo) 綜合練習(xí)綜合練習(xí)第十七課時第十七課時綜合練習(xí)一綜合練習(xí)一第十八課時第十八課時講評講評第十九課時第十九課時綜合練習(xí)二綜合練習(xí)二第二十課時第二十課時講評講評第二十一課時第二十一課時考試要求考試要求漢語拼音漢語拼音一、復(fù)習(xí)要求：一、復(fù)習(xí)要求：1.1.正確拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音。正確拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、

13、正音。2.2.準(zhǔn)確寫出聲母、韻母和音節(jié)。準(zhǔn)確寫出聲母、韻母和音節(jié)。3.3.認(rèn)識和正確書寫大寫字母。認(rèn)識和正確書寫大寫字母。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.1.易錯的拼音。易錯的拼音。2.2.易錯的大寫字母易錯的大寫字母3.3.正確讀音節(jié)、寫音節(jié)正確讀音節(jié)、寫音節(jié) 三、練習(xí)形式：三、練習(xí)形式：1.1.看拼音寫詞語。看拼音寫詞語。2.2.按音序法查字典寫大寫字母，寫音節(jié)。按音序法查字典寫大寫字母，寫音節(jié)。四、復(fù)習(xí)建議：四、復(fù)習(xí)建議：1.1.要采用多種題型，提高正確拼讀和書寫的能力。要采用多種題型，提高正確拼讀和書寫的能力。如：看拼音寫詞語；選擇正確的音節(jié)等形式。從而如：看拼音寫詞語；選擇正確的音節(jié)

14、等形式。從而鞏固拼音的拼讀和書寫方法。鞏固拼音的拼讀和書寫方法。2.2.大寫字母的復(fù)習(xí)結(jié)合音序查字典的題型進(jìn)行練習(xí)。大寫字母的復(fù)習(xí)結(jié)合音序查字典的題型進(jìn)行練習(xí)。識字識字一、認(rèn)識的字一、認(rèn)識的字（一）復(fù)習(xí)要求：（一）復(fù)習(xí)要求： 認(rèn)識本冊認(rèn)識本冊400400個字，（包括前三冊已認(rèn)個字，（包括前三冊已認(rèn)識的識的14001400個字，重點(diǎn)是本冊個字，重點(diǎn)是本冊400400個），要求個），要求能讀能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.1.容易讀錯、混淆的生字。容易讀錯、混淆的生字。2.2.正確區(qū)分多音字的讀音。正確區(qū)分多音字的讀音

15、。 （三）練習(xí)形式：（三）練習(xí)形式：1.1.口試測查，讀詞語，讀句子，讀短文?？谠嚋y查，讀詞語，讀句子，讀短文。2.2.字字連線組詞。第字字連線組詞。第4 4頁課后練習(xí)。頁課后練習(xí)。3.3.八種識字方法，重點(diǎn)是同音字、形近字的辨析。八種識字方法，重點(diǎn)是同音字、形近字的辨析。第第1616頁（熟字加偏旁）、頁（熟字加偏旁）、3636頁（熟字去偏旁）、頁（熟字去偏旁）、5454頁頁（反義詞識字）、（反義詞識字）、7373頁（熟字加熟字）、頁（熟字加熟字）、9090頁（熟字頁（熟字換偏旁）、換偏旁）、112112頁（偏旁歸類識字）、頁（偏旁歸類識字）、130130頁（廚具名頁（廚具名稱中識字）讀讀認(rèn)認(rèn)

16、。第稱中識字）讀讀認(rèn)認(rèn)。第148148頁（既是同音字又形近頁（既是同音字又形近的字進(jìn)行比較）的選選認(rèn)認(rèn)。要在字音、字形、字義的字進(jìn)行比較）的選選認(rèn)認(rèn)。要在字音、字形、字義幾方面進(jìn)行比較區(qū)分，字義的辨析可通過口頭組詞或幾方面進(jìn)行比較區(qū)分，字義的辨析可通過口頭組詞或連線組詞的形式進(jìn)行練習(xí)。連線組詞的形式進(jìn)行練習(xí)。4.4.多音字辨析。本冊出現(xiàn)的多音字，包括課文、寬多音字辨析。本冊出現(xiàn)的多音字，包括課文、寬帶網(wǎng)、導(dǎo)語、獨(dú)立閱讀課文中的有：帶網(wǎng)、導(dǎo)語、獨(dú)立閱讀課文中的有：待（待（didi didi）間（）間（jinjin jinjin）釘（）釘（dndng dndng）蒙）蒙（mnmng mnmng）重

17、（）重（chnchng zhnzhng）藏（）藏（znzng cncng）扇（扇（shnshnshnshn）桿（）桿（gnn gnn）縫（）縫（fnfng fng）假）假（jiji jiji）殼（）殼（qioqio kk）骨（）骨（g gg）斗（）斗（dudu dudu）數(shù)（）數(shù)（shsh shsh）晃（）晃（hunhung hunhung）溜（）溜（lililili）哄（哄（hnhng hnhng）。）。 另外，在教材另外，在教材4949頁有一處多音字組詞的練習(xí)。頁有一處多音字組詞的練習(xí)。多音字練習(xí)還應(yīng)在具體的語言環(huán)境中選擇正確的讀多音字練習(xí)還應(yīng)在具體的語言環(huán)境中選擇正確的讀音，讓學(xué)生識別多

18、音字的正確讀音。音，讓學(xué)生識別多音字的正確讀音。（四）復(fù)習(xí)建議：（四）復(fù)習(xí)建議： 易讀錯的字，有的已經(jīng)在書上給我們標(biāo)出易讀錯的字，有的已經(jīng)在書上給我們標(biāo)出了讀音，還有一些書上并沒有告訴我們，學(xué)生了讀音，還有一些書上并沒有告訴我們，學(xué)生在讀時總是拿不準(zhǔn)讀音，如：本冊第三課中出在讀時總是拿不準(zhǔn)讀音，如：本冊第三課中出現(xiàn)的現(xiàn)的“嘮嘮”應(yīng)該讀二聲，不能讀成一聲；應(yīng)該讀二聲，不能讀成一聲；“嘮嘮叨叨”的的“叨叨”在詞語中應(yīng)該發(fā)生變音，讀成輕在詞語中應(yīng)該發(fā)生變音，讀成輕聲。聲?！皟A傾”讀讀qng，不能讀成，不能讀成qnqn；拎，；拎，linlin, ,不要讀成不要讀成lingling等，我們在練習(xí)時都不能

19、忽視，等，我們在練習(xí)時都不能忽視，在復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該多種形式加以鞏固和練習(xí)。在復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該多種形式加以鞏固和練習(xí)。二、會寫的字二、會寫的字（一）復(fù)習(xí)要求：（一）復(fù)習(xí)要求： 會寫本冊會寫本冊300300個字，（包括前三冊已認(rèn)識的個字，（包括前三冊已認(rèn)識的700700個字，重點(diǎn)是本冊個字，重點(diǎn)是本冊300300個），要求讀準(zhǔn)字音，個），要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。養(yǎng)成良好的寫字于口頭和書面語言表達(dá)之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 （二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1

20、.1.容易寫錯和混淆的生字。容易寫錯和混淆的生字。2.2.能夠根據(jù)多音字的讀音組詞。能夠根據(jù)多音字的讀音組詞。3.3.了解一個字在不同的語言環(huán)境中所包含的了解一個字在不同的語言環(huán)境中所包含的意思。意思。 （三）練習(xí)形式：（三）練習(xí)形式：1.1.聽寫詞語或看拼音寫詞語。以本冊學(xué)會的字詞為聽寫詞語或看拼音寫詞語。以本冊學(xué)會的字詞為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。這一部分，一方面考察學(xué)生正確拼讀音復(fù)習(xí)重點(diǎn)。這一部分，一方面考察學(xué)生正確拼讀音節(jié)的能力，另一方面也考察了學(xué)生對所學(xué)生字在結(jié)節(jié)的能力，另一方面也考察了學(xué)生對所學(xué)生字在結(jié)構(gòu)、字義、書寫等方面的掌握情況。構(gòu)、字義、書寫等方面的掌握情況。 2.2.同音字、形近字組詞。第

21、同音字、形近字組詞。第3030頁、頁、113113頁的辨字組詞。頁的辨字組詞。3.3.多音字組詞。第多音字組詞。第4949頁。頁。4.4.一字組多詞。第一字組多詞。第8686、8989頁。頁。5.5.句中同音字注音填空。第句中同音字注音填空。第139139頁。頁。四、復(fù)習(xí)建議：四、復(fù)習(xí)建議： 建議生字復(fù)習(xí)針對重點(diǎn)、弱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行建議生字復(fù)習(xí)針對重點(diǎn)、弱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡量不要機(jī)械重復(fù)。學(xué)生容易出現(xiàn)的問復(fù)習(xí)，盡量不要機(jī)械重復(fù)。學(xué)生容易出現(xiàn)的問題。有：題。有：1.1.容易寫錯的字。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題會出容易寫錯的字。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題會出 現(xiàn)這樣現(xiàn)這樣幾種錯字現(xiàn)象及原因，如幾種錯字現(xiàn)

22、象及原因，如: :結(jié)構(gòu)寫錯落（上下結(jié)構(gòu)）滿（左右結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)寫錯落（上下結(jié)構(gòu)）滿（左右結(jié)構(gòu)）添筆畫：添筆畫： 燒燒 繞（右上方不是繞（右上方不是“戈戈”）少筆畫：少筆畫： 底（底（下面應(yīng)該有點(diǎn)下面應(yīng)該有點(diǎn) ）筆順不正確：筆順不正確： 垂（垂（ ）形近字混：形近字混： 慌和流（慌和流（“慌慌”不加點(diǎn)，不加點(diǎn)，“流流” ” 一定要有點(diǎn)）一定要有點(diǎn)） 點(diǎn)捺不分：續(xù)點(diǎn)捺不分：續(xù) 欺（欺（“續(xù)續(xù)”的最后一筆是點(diǎn)，的最后一筆是點(diǎn)，“欺欺”的最后一的最后一筆是捺）可以讓學(xué)生根據(jù)這幾種分類，把自己出現(xiàn)過的錯字筆是捺）可以讓學(xué)生根據(jù)這幾種分類，把自己出現(xiàn)過的錯字歸類糾正。歸類糾正。 2.2.多音字。全冊共出現(xiàn)帶括

23、號的多音字多音字。全冊共出現(xiàn)帶括號的多音字1717個。個。建議從字義方面入手，根據(jù)詞語的意思確定字建議從字義方面入手，根據(jù)詞語的意思確定字音。如：音。如：“扇扇”，當(dāng)，當(dāng)“表示一種動作表示一種動作”講的時講的時候，讀候，讀shnshn,“,“扇風(fēng)扇風(fēng)”，當(dāng)，當(dāng)“表示一種事物或表示一種事物或當(dāng)量詞使用當(dāng)量詞使用”時讀時讀shnshn，“電扇電扇”、“一扇一扇門門”，要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)確。，要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)確。3 3同音字混淆：同音字混淆： j jj j如：上醫(yī)院已經(jīng)來不如：上醫(yī)院已經(jīng)來不 ( )( )了，爸爸很著了，爸爸很著( )( )。 zuzu 愛迪生長大以后，為電燈的發(fā)明（愛迪生長大以后，為電燈

24、的發(fā)明（ ) )了很多了很多 zuzu 工（工（ ）。）。4.4.一字多義。教學(xué)時，可以先結(jié)合查字典，了解這一字多義。教學(xué)時，可以先結(jié)合查字典，了解這個字在字典中的幾種解釋；再讓學(xué)生根據(jù)句子的意個字在字典中的幾種解釋；再讓學(xué)生根據(jù)句子的意思選擇字義，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了查字典的方法，又思選擇字義，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了查字典的方法，又能讓學(xué)生體會一字多義的特點(diǎn)，提高學(xué)生對字義的能讓學(xué)生體會一字多義的特點(diǎn)，提高學(xué)生對字義的理解。理解。 詞語復(fù)習(xí)詞語復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)要求：一、復(fù)習(xí)要求：1.1.使學(xué)生能用生字口頭或書面組詞、擴(kuò)詞。使學(xué)生能用生字口頭或書面組詞、擴(kuò)詞。2.2.能夠正確書寫要求掌握的詞語，了解常用能夠

25、正確書寫要求掌握的詞語，了解常用詞語的意思。詞語的意思。3.3.正確地搭配詞語、辨別近義詞、會寫反義正確地搭配詞語、辨別近義詞、會寫反義詞。詞。4.4.積累本冊教材中的成語和四字詞語。積累本冊教材中的成語和四字詞語。5.5.運(yùn)用詞語來恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)一個完整的意思。運(yùn)用詞語來恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)一個完整的意思。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.1.容易寫錯的詞語。容易寫錯的詞語。2.2.特殊詞語的積累，包括：四字詞語、成語、特殊詞語的積累，包括：四字詞語、成語、AABBAABB式、式、ABBABB式、式、ABACABAC式，如：越來越好。式，如：越來越好。3.3.詞語搭配詞語搭配4.4.數(shù)量詞數(shù)量詞5.5.近義詞、

26、反義詞。能夠理解重點(diǎn)詞語的意近義詞、反義詞。能夠理解重點(diǎn)詞語的意思，區(qū)分使用詞語。思，區(qū)分使用詞語。 三、練習(xí)形式三、練習(xí)形式 由于詞語的考察形式的多樣化和靈活性，由于詞語的考察形式的多樣化和靈活性，所以在復(fù)習(xí)詞語這一部分的時候要采用多種形所以在復(fù)習(xí)詞語這一部分的時候要采用多種形式的復(fù)習(xí)方法。語文大本、各單元檢測及語文式的復(fù)習(xí)方法。語文大本、各單元檢測及語文園地中經(jīng)常出現(xiàn)的考查形式有：園地中經(jīng)常出現(xiàn)的考查形式有：1.1.看拼音寫詞語：這一部分，主要是考查學(xué)生看拼音寫詞語：這一部分，主要是考查學(xué)生對詞語的識記情況，也是我們最為常見的練習(xí)對詞語的識記情況，也是我們最為常見的練習(xí)形式。形式。2.2.

27、照樣子寫詞語：考查了學(xué)生平常對詞語的積照樣子寫詞語：考查了學(xué)生平常對詞語的積累，分為兩類：一類是常見類型，如：累，分為兩類：一類是常見類型，如： ABBABB式，式，AABBAABB式、式、ABACABAC式等。式等。 另一類是特殊類型另一類是特殊類型: :（1 1）第）第5454頁（照相頁（照相 照相機(jī)）、考察詞語的照相機(jī)）、考察詞語的形式和意思之間的聯(lián)系。形式和意思之間的聯(lián)系。（2 2）7373頁（奶牛頁（奶牛 牛奶），詞語字的順序不牛奶），詞語字的順序不同，意思也不同。發(fā)現(xiàn)詞語構(gòu)成的規(guī)律，積同，意思也不同。發(fā)現(xiàn)詞語構(gòu)成的規(guī)律，積累詞語。累詞語。（3 3）第）第112112頁（大大小小頁（

28、大大小小 多多少少），前多多少少），前后重疊并意思相反。在復(fù)習(xí)這一類時，可以后重疊并意思相反。在復(fù)習(xí)這一類時，可以適當(dāng)?shù)淖霾糠志毩?xí)，以增加學(xué)生此類詞語的適當(dāng)?shù)淖霾糠志毩?xí)，以增加學(xué)生此類詞語的儲詞量。儲詞量。 3.3.擴(kuò)詞擴(kuò)詞一種是：課本一種是：課本8989頁的讀讀寫寫：特別、分別、頁的讀讀寫寫：特別、分別、別處、（別處、（ ）另一種是：詞語接龍，如：茂盛另一種是：詞語接龍，如：茂盛盛大盛大（ ）（ ）4.4.把四字詞語、成語補(bǔ)充完整：這是考查的把四字詞語、成語補(bǔ)充完整：這是考查的主要形式之一。如：群山（主要形式之一。如：群山（ ）（）（ ）等，主）等，主要體現(xiàn)出學(xué)生對課內(nèi)四字詞語、成語的掌握要

29、體現(xiàn)出學(xué)生對課內(nèi)四字詞語、成語的掌握程度?？疾閮?nèi)容主要是課本第程度?？疾閮?nèi)容主要是課本第3636、4242、5353頁頁四字詞語以及課文內(nèi)出現(xiàn)的好詞、第四字詞語以及課文內(nèi)出現(xiàn)的好詞、第131131頁、頁、以及以及“揠苗助長揠苗助長”和和“守株待兔守株待兔”成語。成語。 5.5.選詞填空：選詞填空： 如：如： 平靜平靜 安靜安靜 教室里面（教室里面（ ）極了?。O了！ （ ）的湖水像一面鏡子。）的湖水像一面鏡子。 主要考查對近義詞的理解辨析。課本上主要考查對近義詞的理解辨析。課本上出現(xiàn)兩種形式，分別是：第出現(xiàn)兩種形式，分別是：第7575頁近義詞選詞頁近義詞選詞填空。第填空。第121121頁句中辨

30、析頁句中辨析“常常常?！薄啊薄巴Ｍ！?。 建議結(jié)合近義詞的區(qū)分，讓學(xué)生從根本上理建議結(jié)合近義詞的區(qū)分，讓學(xué)生從根本上理解詞義進(jìn)行復(fù)習(xí)。解詞義進(jìn)行復(fù)習(xí)。6.6.填寫反義詞。填寫反義詞。 課本第課本第5454頁出現(xiàn)反義詞識字。頁出現(xiàn)反義詞識字。7.7.詞語搭配：以課本第詞語搭配：以課本第1717頁（口頭填空搭配頁（口頭填空搭配詞語），第詞語），第2626、129129頁（積累詞語，注意詞語頁（積累詞語，注意詞語搭配）第搭配）第5555頁（填空搭配詞語）第頁（填空搭配詞語）第6565頁（數(shù)頁（數(shù)量詞的搭配）第量詞的搭配）第9191頁（連線搭配詞語）出現(xiàn)形頁（連線搭配詞語）出現(xiàn)形式為主。式為主。8.

31、8.換句子中的劃橫線的詞語，句意不變。換句子中的劃橫線的詞語，句意不變。如：大本如：大本7575頁的頁的“他從小就愛動腦筋，常常想他從小就愛動腦筋，常常想出一些好出一些好主意主意?！?四、復(fù)習(xí)建議四、復(fù)習(xí)建議1.1.看拼音寫詞語：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫看拼音寫詞語：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫詞語會出錯，主要有兩方面原因：一是由于詞語會出錯，主要有兩方面原因：一是由于字形記憶不牢固寫出錯字，在復(fù)習(xí)時可以采字形記憶不牢固寫出錯字，在復(fù)習(xí)時可以采用聽寫、看拼音寫詞語、編歌訣等結(jié)合字的用聽寫、看拼音寫詞語、編歌訣等結(jié)合字的復(fù)習(xí)來鞏固記憶，如：汗滴、商店等；二是復(fù)習(xí)來鞏固記憶，如：汗滴、商店等；二是由于學(xué)生

32、不理解詞義而寫出的別字，復(fù)習(xí)時由于學(xué)生不理解詞義而寫出的別字，復(fù)習(xí)時到此類詞語是相機(jī)解釋詞語的意思幫助學(xué)生到此類詞語是相機(jī)解釋詞語的意思幫助學(xué)生辨別和識記，如：秘密、搖籃、晃蕩等；辨別和識記，如：秘密、搖籃、晃蕩等；2.2.在復(fù)習(xí)詞語搭配時適當(dāng)?shù)淖⒁庖幌略趶?fù)習(xí)詞語搭配時適當(dāng)?shù)淖⒁庖幌隆暗?、的、地、得地、得”的不同，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏的不同，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。固。3.3.培養(yǎng)學(xué)生積累、使用詞語的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生積累、使用詞語的習(xí)慣。句子句子一、復(fù)習(xí)要求：一、復(fù)習(xí)要求：1 1認(rèn)識比喻句，能對熟悉的事物打比方突出事認(rèn)識比喻句，能對熟悉的事物打比方突出事物的特點(diǎn)，并進(jìn)行句子的仿寫。物的特點(diǎn)，

33、并進(jìn)行句子的仿寫。2 2按要求寫句子，照樣子寫句子。按要求寫句子，照樣子寫句子。3. 3. 體會標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)的不同語氣，能夠正確使用體會標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)的不同語氣，能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)。4. 4. 聯(lián)系上下文了解句子的意思；能根據(jù)要求畫聯(lián)系上下文了解句子的意思；能根據(jù)要求畫 完整的句子或?qū)懲暾木渥?。完整的句子或?qū)懲暾木渥印６?、?fù)習(xí)重點(diǎn)二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1.1.體會標(biāo)點(diǎn)的作用體會標(biāo)點(diǎn)的作用. .2.2.認(rèn)識打比方的句子認(rèn)識打比方的句子. .3.3.照樣子寫句子照樣子寫句子. .三、練習(xí)形式三、練習(xí)形式 1.1.給句子加標(biāo)點(diǎn)：給句子加標(biāo)點(diǎn)： 這巖石一層一層的這巖石一層一層的 不就像一本厚厚的書嗎不就像一

34、本厚厚的書嗎 這巖石一層一層的這巖石一層一層的 就像一本厚厚的書就像一本厚厚的書 這巖石一層一層的這巖石一層一層的 就像一本厚厚的書啊就像一本厚厚的書啊 2.2.照樣子，寫句子。照樣子，寫句子。 （1 1）課本第）課本第16頁出現(xiàn)了根據(jù)事物的特點(diǎn)練習(xí)說打頁出現(xiàn)了根據(jù)事物的特點(diǎn)練習(xí)說打 比方的句子。第比方的句子。第149頁進(jìn)一步認(rèn)識和積累比喻句，即：頁進(jìn)一步認(rèn)識和積累比喻句，即：用用“像、好像、猶如、像像、好像、猶如、像似的似的”寫比喻句。如：寫比喻句。如： 夜晚，環(huán)形路上一座座立交橋猶如道道彩虹。夜晚，環(huán)形路上一座座立交橋猶如道道彩虹。 猶如猶如 （2 2）關(guān)聯(lián)詞的考查多出現(xiàn)在仿句造句中。）關(guān)

35、聯(lián)詞的考查多出現(xiàn)在仿句造句中。 如：如：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。 一一 就就 傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。 邊邊 一邊一邊本冊關(guān)聯(lián)詞主要有：本冊關(guān)聯(lián)詞主要有：一一就就 、一邊、一邊一邊一邊 、 一會兒一會兒一會兒一會兒一個（只一個（只)一個（只）一個（只）另一個（只）另一個（只） 3.3.擴(kuò)充句子擴(kuò)充句子如：姐姐做作業(yè)。（數(shù)學(xué)如：姐姐做作業(yè)。（數(shù)學(xué) 專心地專心地 在燈下在燈下 晚上晚上） 這種形式的練習(xí)，既考查學(xué)生的語言組織能力，這種形式的練習(xí)，既考查學(xué)生的語言組織能力，也考查學(xué)生做題的認(rèn)真和細(xì)心程度，學(xué)生經(jīng)常

36、出也考查學(xué)生做題的認(rèn)真和細(xì)心程度，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)忘加標(biāo)點(diǎn)，抄錯字等情況。建議平時注意培養(yǎng)學(xué)現(xiàn)忘加標(biāo)點(diǎn)，抄錯字等情況。建議平時注意培養(yǎng)學(xué)生做題仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。生做題仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。四、復(fù)習(xí)建議四、復(fù)習(xí)建議1.1.講解與練習(xí)相結(jié)合。特別是一些看起來容易，但一講解與練習(xí)相結(jié)合。特別是一些看起來容易，但一動手做就很容易出錯的句型，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生分析，并強(qiáng)動手做就很容易出錯的句型，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生分析，并強(qiáng)化練習(xí)?；毩?xí)。2.2.正確理解關(guān)聯(lián)詞。例如：一會兒正確理解關(guān)聯(lián)詞。例如：一會兒一會兒一會兒表示兩個動作交替進(jìn)行。而表示兩個動作交替進(jìn)行。而“一邊一邊一邊一邊”表表示兩個動作同時進(jìn)行。如：爸爸一邊喝茶，一邊看

37、報(bào)示兩個動作同時進(jìn)行。如：爸爸一邊喝茶，一邊看報(bào)紙。同學(xué)們仿句造句時易出現(xiàn)這樣的錯誤：妹妹一邊紙。同學(xué)們仿句造句時易出現(xiàn)這樣的錯誤：妹妹一邊吃飯，一邊跳舞。吃飯，一邊跳舞。3.3.明確什么樣的句子是比喻句，并學(xué)會積累比喻句。明確什么樣的句子是比喻句，并學(xué)會積累比喻句。背誦積累背誦積累一、復(fù)習(xí)要求：一、復(fù)習(xí)要求： 1.1.正確背誦課文中要求背誦的段落。正確背誦課文中要求背誦的段落。2.2.正確背誦本冊教材中讀讀背背的詞語和句子。正確背誦本冊教材中讀讀背背的詞語和句子。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1.1.讀讀背背讀讀背背2.2.要求背誦的課文及相關(guān)段落：要求背誦的課文及相關(guān)段落：28篇精讀課文中

38、，有篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中要求全文背誦的有：篇提出了背誦的要求，其中要求全文背誦的有：找春天找春天、草草、宿新市徐公店宿新市徐公店 、 雷鋒雷鋒叔叔，你在哪里叔叔，你在哪里 、望廬山瀑布望廬山瀑布、絕句絕句 、 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路。以上內(nèi)容要求能夠正確背。以上內(nèi)容要求能夠正確背誦，并熟練完成按課文原文內(nèi)容填空。誦，并熟練完成按課文原文內(nèi)容填空。泉水泉水 、日月潭日月潭 、北京亮起來了北京亮起來了這這3 3篇課篇課是要求是要求“把自己喜歡的部分把自己喜歡的部分”背誦下來。其中，背誦下來。其中，4 4首古首古詩在背誦默寫的基礎(chǔ)上，對作者有所了解并根據(jù)詩句詩在

39、背誦默寫的基礎(chǔ)上，對作者有所了解并根據(jù)詩句想象畫面。想象畫面。三、練習(xí)形式三、練習(xí)形式1.1.把四字詞語補(bǔ)充完整，如：把四字詞語補(bǔ)充完整，如： 揠（揠（ ）（）（ ）長）長 （ ）株（）株（ ）兔）兔 金（金（ ）輝（）輝（ ） 其（其（ ） 自（自（ ） 眾眾 志（志（ ）（）（ ）?。ǎ┬。?）大（）大（ ） 2.2.把句子補(bǔ)充完整：主要包括春聯(lián)把句子補(bǔ)充完整：主要包括春聯(lián)( (第第1717頁頁) )，諺語，諺語 （第（第3737頁），名言（第頁），名言（第149149頁）和頁）和節(jié)氣歌節(jié)氣歌（第（第91 91 頁）。頁）。 讀讀背背的句子不僅要求學(xué)生掌握，正確書寫，讀讀背背的句子不僅要求

40、學(xué)生掌握，正確書寫，還要學(xué)會靈活運(yùn)用。一種是以填空形式把句子補(bǔ)充完還要學(xué)會靈活運(yùn)用。一種是以填空形式把句子補(bǔ)充完整，另一種是在情境中填寫。整，另一種是在情境中填寫。如：我會背如：我會背二十四節(jié)氣歌二十四節(jié)氣歌 ， ， 每年每年 的時候我們的時候我們要去掃墓，紀(jì)念革命烈士。要去掃墓，紀(jì)念革命烈士。2.2.春節(jié)時，家家戶戶都要貼春聯(lián)。過年的時候，我讀春節(jié)時，家家戶戶都要貼春聯(lián)。過年的時候，我讀過親戚家的春聯(lián)過親戚家的春聯(lián) 3.3.按課文原文填空：按課文原文填空： 此類題型常見常練，文中一些易錯字要重點(diǎn)提醒此類題型常見常練，文中一些易錯字要重點(diǎn)提醒 學(xué)生。如：學(xué)生。如： 2020課第課第5 5小節(jié)中

41、的小節(jié)中的“看看哪邊的雪化看看哪邊的雪化得得快，哪邊化快，哪邊化得得慢，就可以分辨北方和南方。慢，就可以分辨北方和南方。”這兩個這兩個“得得”易寫易寫成成“的的”。四、復(fù)習(xí)建議：四、復(fù)習(xí)建議：1.1.激發(fā)學(xué)生對成語，諺語的學(xué)習(xí)興趣，理解其含義。激發(fā)學(xué)生對成語，諺語的學(xué)習(xí)興趣，理解其含義。2.2.詞句積累的內(nèi)容和形式多樣，需要在理解的基礎(chǔ)上詞句積累的內(nèi)容和形式多樣，需要在理解的基礎(chǔ)上背誦，默寫并學(xué)會靈活運(yùn)用。背誦，默寫并學(xué)會靈活運(yùn)用。3.3.養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。 課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀（一）復(fù)習(xí)要求（一）復(fù)習(xí)要求1.1.默讀課文，指導(dǎo)對重點(diǎn)課文段落、語句、默讀課文，指導(dǎo)對重

42、點(diǎn)課文段落、語句、 詞語的理解。詞語的理解。2.2.知道課文段落出自哪篇課文。知道課文段落出自哪篇課文。（二）練習(xí)形式（二）練習(xí)形式1.1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語打上選擇恰當(dāng)?shù)脑~語打上“”“”。比如，筍芽兒終于。比如，筍芽兒終于（鉆（鉆 長）出了地面。長）出了地面。2.2.對句子內(nèi)容的理解。比如，筍芽兒睜開眼睛看到對句子內(nèi)容的理解。比如，筍芽兒睜開眼睛看到了了 、 、 。（桃花、柳樹、。（桃花、柳樹、小燕子）小燕子）3.3.照樣子寫句子。比如照樣子寫句子。比如“我不是丑小鴨，是一只漂我不是丑小鴨，是一只漂 亮的天鵝呀！用亮的天鵝呀！用“不是不是 是是 ” ”寫句子。寫句子。（三）復(fù)習(xí)建議（三）復(fù)習(xí)建議

43、 結(jié)合平時學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合平時學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。課外閱讀課外閱讀（一）復(fù)習(xí)要求（一）復(fù)習(xí)要求1.1.默讀短文、學(xué)會審題、帶著閱讀題的問題一默讀短文、學(xué)會審題、帶著閱讀題的問題一邊讀一邊想。邊讀一邊想。2.2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思，并結(jié)合短文中的詞句寫出自己的理解感悟。結(jié)合短文中的詞句寫出自己的理解感悟。3.3.能初步讀懂短文內(nèi)容。能初步讀懂短文內(nèi)容。（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.1.讀懂、讀明白題目要求。讀懂、讀明白題目要求。2.2.初步讀懂短文內(nèi)容，并對短文提出的有關(guān)初步讀懂短文內(nèi)容，并對短文提出的有關(guān)問題作出回答。問題作出回答。3

44、.3.了解重點(diǎn)詞句的意思。了解重點(diǎn)詞句的意思。（三）練習(xí)形式（三）練習(xí)形式1.1.反義詞、近義詞?？梢允亲约簩懗鼋o出詞語的近義反義詞、近義詞?？梢允亲约簩懗鼋o出詞語的近義詞或反義詞，也可以是在文中找出近義詞或反義詞。詞或反義詞，也可以是在文中找出近義詞或反義詞。2.2.選擇詞語、選擇讀音、選擇正確的字。這種題有兩選擇詞語、選擇讀音、選擇正確的字。這種題有兩種考查形式，一種是打種考查形式，一種是打“”“”選擇正確的，另一種選擇正確的，另一種是用是用“”劃掉錯誤的。劃掉錯誤的。3.3.照樣子寫詞語。照樣子寫詞語。ABBABB、AABBAABB、ABACABAC式的詞語要注意積式的詞語要注意積累。尤

45、其是累。尤其是AABBAABB式的詞語，要仔細(xì)觀察式的詞語，要仔細(xì)觀察AAAA和和BBBB是否是否是反義詞，比如，是反義詞，比如，“大大小小大大小小”“”“高高低低高高低低”。4.4.從短文中找出合適的詞語寫在括號里。比如：從短文中找出合適的詞語寫在括號里。比如：（ ）的鳥島、（）的鳥島、（ ）的鳥兒、（）的鳥兒、（ ）的鳥）的鳥 窩、（窩、（ ）的鳥蛋。）的鳥蛋。5.5.根據(jù)要求找出文中指定句子。會有兩種考查方根據(jù)要求找出文中指定句子。會有兩種考查方式：一是在文中標(biāo)畫出來；二是摘抄句子填空。式：一是在文中標(biāo)畫出來；二是摘抄句子填空。做這種題應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生讀清楚題，是畫一句還做這種題應(yīng)該先指導(dǎo)

46、學(xué)生讀清楚題，是畫一句還是畫兩句。還要注意畫完整的句子。是畫兩句。還要注意畫完整的句子。6.6.照樣子寫句子。要完全按要給出的樣子寫。還照樣子寫句子。要完全按要給出的樣子寫。還要提醒孩子觀察例句中的標(biāo)點(diǎn)符號，寫出的句子要提醒孩子觀察例句中的標(biāo)點(diǎn)符號，寫出的句子也要加好標(biāo)點(diǎn)符號。也要加好標(biāo)點(diǎn)符號。7.7.能準(zhǔn)確回答短文有幾個自然段，某段有幾句話。能準(zhǔn)確回答短文有幾個自然段，某段有幾句話。8.8.根據(jù)短文內(nèi)容填空。比如：根據(jù)短文內(nèi)容填空。比如：“每年（端午）節(jié)每年（端午）節(jié)家家戶戶都要吃粽子，這表達(dá)了人們對（屈原的）家家戶戶都要吃粽子，這表達(dá)了人們對（屈原的）懷念。第二自然段講的是粽子的（樣子），

47、第三懷念。第二自然段講的是粽子的（樣子），第三自然段講的是粽子的（味道）。自然段講的是粽子的（味道）。”這個填空題并這個填空題并不是按原文填空，但是空里的詞語都是在文中找不是按原文填空，但是空里的詞語都是在文中找的。的。9.9.根據(jù)問題把文中的句子補(bǔ)充完整。比如：為什根據(jù)問題把文中的句子補(bǔ)充完整。比如：為什么大家不去傷害幼鳥和鳥蛋？把你的想法寫在文么大家不去傷害幼鳥和鳥蛋？把你的想法寫在文中的橫線上。中的橫線上?！耙?yàn)榇蠹叶贾酪驗(yàn)榇蠹叶贾??！?0.10.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號?？梢允墙o文中的句子加標(biāo)點(diǎn)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。可以是給文中的句子加標(biāo)點(diǎn)，也可以是根據(jù)給出的標(biāo)點(diǎn)符號寫出句子。還要注意，也

48、可以是根據(jù)給出的標(biāo)點(diǎn)符號寫出句子。還要注意，學(xué)生在回答問題的句子中，正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)生在回答問題的句子中，正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號。11.11.掌握書中所學(xué)知識，靈活運(yùn)用。比如，你還積累掌握書中所學(xué)知識，靈活運(yùn)用。比如，你還積累了那些成語？你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日了那些成語？你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日（四）復(fù)習(xí)建議（四）復(fù)習(xí)建議1.1.多讀幾遍題目要求，通過題目要求中的關(guān)鍵字多讀幾遍題目要求，通過題目要求中的關(guān)鍵字準(zhǔn)確理解題意。比如：準(zhǔn)確理解題意。比如：“喜歡喜歡”，既有近義詞，既有近義詞“喜愛喜愛”，又有反義詞，又有反義詞“討厭討厭”，不仔細(xì)讀題的，不仔細(xì)讀題的同學(xué)就會出錯。同學(xué)就會出錯。

49、2.2.范文引路，講練結(jié)合。出示范文，邊講邊做，范文引路，講練結(jié)合。出示范文，邊講邊做，指導(dǎo)孩子怎樣讀題，怎樣思考。指導(dǎo)孩子怎樣讀題，怎樣思考。3.3.學(xué)會用原文答題。比如：學(xué)會用原文答題。比如：“讀了這篇小短文你讀了這篇小短文你明白了什么？明白了什么？” ” 這樣的題能在短文中找到句子來這樣的題能在短文中找到句子來回答。所以學(xué)生得對短文內(nèi)容靈活掌握，并學(xué)會回答。所以學(xué)生得對短文內(nèi)容靈活掌握，并學(xué)會用原文來答題的方法。用原文來答題的方法。4.4.仔細(xì)檢查。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題號主動檢查完成情仔細(xì)檢查。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題號主動檢查完成情況，首先做到?jīng)]有漏題，然后再查是否按要求做況，首先做到?jīng)]有漏題，然后再

50、查是否按要求做題。題。寫話：寫話：一、復(fù)習(xí)要求：一、復(fù)習(xí)要求：1.1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識或感受。事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識或感受。2.2.運(yùn)用閱讀或生活中學(xué)到的詞語，學(xué)習(xí)觀察簡單運(yùn)用閱讀或生活中學(xué)到的詞語，學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫句子。的圖畫和事物，練習(xí)寫句子。3.3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。號。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.1.審清題意，能按照題目要求寫話。（不跑題）審清題意，能按照題目要求寫話。（不跑題）2.2.能夠用幾句或一兩段話，清楚表達(dá)自己的意思，能夠用幾句或一兩段話，清楚表達(dá)自己的意思，努力做到語句通順，不會寫的字可以用拼音代替。努力做到語句通順，不會寫的字可以用拼音代替。3.3.能夠運(yùn)用閱讀或生活中積累的詞語，進(jìn)行表達(dá)。能夠運(yùn)用閱讀或生活中積累的詞語，進(jìn)行表達(dá)。4.4.格式正確，每段開頭空兩格，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)