1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)過(guò)程一、.律動(dòng)導(dǎo)入1 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)土風(fēng)舞歌曲伴奏做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作初步感受歌曲。2 .教師根據(jù)律動(dòng)音樂(lè)加入動(dòng)作并引導(dǎo)學(xué)生觀察加入了哪些動(dòng)作。3 .教師在律動(dòng)音樂(lè)中用拍節(jié)奏的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察出節(jié)奏型。4 .講解切分節(jié)奏，并在之前了解切分節(jié)奏的時(shí)值基礎(chǔ)上介紹切分節(jié)奏的力度特點(diǎn)，并引出本課的教學(xué)難點(diǎn)5 .介紹捷克土風(fēng)舞蹈切分的節(jié)奏特點(diǎn)，并師生一起拍節(jié)奏體驗(yàn)。二、教授歌曲1 .引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲，從歌曲的歌詞內(nèi)容中感受土風(fēng)舞是怎樣的舞蹈形式。2 .學(xué)生用“l(fā)a”模唱歌曲前三樂(lè)句的旋律同時(shí)用右手感受歌曲的旋律線條。3 .講解旋律的嚴(yán)格下行模進(jìn)特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生再次模唱。4 .學(xué)生嘗試小

2、聲為歌曲填詞演唱，并強(qiáng)調(diào)之前講解的切分節(jié)奏的力度特點(diǎn)。5 .學(xué)生再次演唱歌曲并發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的襯詞“特拉”并學(xué)會(huì)演唱。6 .完整演唱歌曲的第一段并嘗試小聲為歌曲的第二段填詞演唱。7 .感受土風(fēng)舞錄音演唱，并說(shuō)出是用怎樣的心情去演唱。8 學(xué)生模仿錄音的情緒，完整演唱歌曲三、編創(chuàng)活動(dòng)模仿土風(fēng)舞篝火晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，教師講解土風(fēng)舞的背景知識(shí)并示范并給學(xué)生教授土風(fēng)舞蹈簡(jiǎn)單的動(dòng)作，學(xué)生選擇自己喜歡的土風(fēng)舞蹈動(dòng)作分組討論進(jìn)行編創(chuàng)表演，并選擇表演較好的組別上臺(tái)展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、拓展延伸簡(jiǎn)單介紹除了捷克國(guó)家之外的其他國(guó)家土風(fēng)舞的圖片和相關(guān)的背景知識(shí)，拓展學(xué)生對(duì)國(guó)外的音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)學(xué)生課后回家給自己的父母和

3、同伴表演唱歌曲土風(fēng)舞和簡(jiǎn)單的土風(fēng)舞蹈的動(dòng)作。教學(xué)反思土風(fēng)舞是一首熱情，充滿豐收喜悅的捷克民歌.曲調(diào)簡(jiǎn)潔，節(jié)奏明快,是帶擴(kuò)充性的一段體，整首歌曲比較平穩(wěn)，沒(méi)有特別大起伏但是切分節(jié)奏是本首歌的難點(diǎn)，課堂編創(chuàng)部分的舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)也是本課的難點(diǎn)，所以節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)對(duì)與這首歌的教學(xué)是尤為重要的.下課為止學(xué)生在切分音的處理上把握得較為成功。在設(shè)計(jì)這堂課中，把簡(jiǎn)單的東西變復(fù)雜了，如：土風(fēng)舞這首歌曲中，其實(shí)就是切分節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)奏兩個(gè)節(jié)奏型，只要在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生觀察、練習(xí)、感受的過(guò)程出示本節(jié)課的重點(diǎn)節(jié)奏，給學(xué)生一種直觀的東西，學(xué)生就能一目了然，并為下面的教唱環(huán)節(jié)作好鋪墊。在掌握知識(shí)的同時(shí)，初衷是想引導(dǎo)學(xué)生改變以往反復(fù)聆聽的教學(xué)模式整在潛移默化中學(xué)會(huì)本首歌曲。但是本節(jié)課下來(lái)