1、淺談如何提高初中生英語閱讀能力寧夏吳忠市第四中學(xué) 王秀梅 摘要：閱讀能力主要指在掌握和運(yùn)用語言知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠順利地、成功的閱讀英語書刊、資料和文獻(xiàn)的能力。本文從教與學(xué)相結(jié)合的角度入手，探索如何從初中生的實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣、糾正學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，從而提高學(xué)生的英語閱讀能力。關(guān)鍵詞：閱讀能力 閱讀習(xí)慣 閱讀興趣 閱讀技巧正文：學(xué)習(xí)語言的首要條件是保證足夠的可理解的語言輸入。對絕大多數(shù)中國學(xué)生而言，閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量的最重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之增強(qiáng)，從而提高英語學(xué)習(xí)的興趣。閱讀能力通常包括閱讀速度

2、和理解能力。閱讀的理解和速度往往與學(xué)生的年齡、語言知識(shí)、思維能力及閱歷有關(guān)。雖然我所在的學(xué)校是一個(gè)城鎮(zhèn)中學(xué)，但70%的學(xué)生都來自于農(nóng)村。學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄，獲取信息的途徑有限，再加上家長對英語學(xué)習(xí)重視不夠，家庭經(jīng)濟(jì)條件又限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，因而學(xué)生英語閱讀能力較差。因此提高初中生英語閱讀能力也就成了當(dāng)務(wù)之急。經(jīng)過多年的探索和時(shí)間，筆者認(rèn)為，提高英語閱讀能力應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手：一、 優(yōu)化閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀技巧閱讀過程實(shí)際上是一個(gè)信息處理過程。書本是信息源，眼睛是輸入設(shè)備，大腦是處理和儲(chǔ)存設(shè)備，信息處理的快慢首先是輸入決定的。良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的先決條件，閱讀

3、技巧則是提高閱讀能力的竅門，能幫助學(xué)生悟出許多提高學(xué)習(xí)效益的辦法。筆者在調(diào)查的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)可行的方案，以求從根本上改變學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣。并進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧。1) 系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)構(gòu)詞法或上下文的提示信息等來猜測文中的生詞的含義。要求學(xué)生逐步養(yǎng)成帶生詞閱讀的習(xí)慣，嚴(yán)禁學(xué)生邊讀邊查字典，以保證讀速和對文章的整體理解，改變參照讀的習(xí)慣。2) 注重文化背景知識(shí)的介紹與引入，教會(huì)學(xué)生既能利用視覺信息自下而上的對文章的字、詞、句進(jìn)行理解，逐步理解語篇的意思，又能利用已有的背景知識(shí)自上而下的預(yù)測內(nèi)容。3) 訓(xùn)練學(xué)生如何理清文章的脈絡(luò)、識(shí)別文章的主題、略讀大意、尋找主題句、尋找關(guān)聯(lián)詞、獲取綜合

4、信息進(jìn)行判斷推理，得出合乎邏輯的結(jié)論。4) 進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀一篇文章，提高學(xué)生快速閱讀理解的能力。筆者根據(jù)班級(jí)的具體情況，每周進(jìn)行一次計(jì)時(shí)快速閱讀訓(xùn)練，每次訓(xùn)練根據(jù)材料的長短、內(nèi)容的難易和學(xué)生競技狀況，占用課堂五到十分鐘，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀及文章后的練習(xí)等，并在學(xué)生進(jìn)行閱讀的同時(shí)注意觀察學(xué)生速讀時(shí)的表現(xiàn)，捕捉那些不良的閱讀習(xí)慣，以便適時(shí)提醒學(xué)生注意改正。二、開展各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過，“興趣和愛好是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果學(xué)生對英語閱讀活動(dòng)有興趣，那么他們就會(huì)用腦思索、用心參與，從而體會(huì)到英語閱讀的樂趣。因此根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有計(jì)

5、劃，有組織的開展各種形式、豐富的課外活動(dòng)，能夠補(bǔ)充課堂閱讀教學(xué)的許多不足，并能通過活動(dòng)使學(xué)生輕松地體會(huì)到成功的喜悅，從而進(jìn)一步提高他們對于英語閱讀活動(dòng)的興趣。具體做法如下：1）在班內(nèi)開辟“英語角”，主要張貼一些較簡單的、原汁原味的英語文章，使學(xué)生了解更多有關(guān)其他國家的社會(huì)、文化、風(fēng)土人情、歷史地理等方面的知識(shí)。2） 每日在黑板上寫一句名言警句、英語諺語或英語繞口令，并要求學(xué)生做好摘記。3）不定期開展一些與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合各方面條件，自主的、有創(chuàng)造性的組織課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中給予必要地指導(dǎo)和幫助。如舉行知識(shí)競猜活動(dòng)、進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的閱讀比賽等等。三、擴(kuò)大輸入量，在實(shí)踐中發(fā)展 能力不

6、是先天具有的，而是后天經(jīng)過教育和培養(yǎng)，在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成和發(fā)展起來的。英語閱讀能力只有通過大量的英語閱讀實(shí)踐才能培養(yǎng)起來。1)課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。有計(jì)劃有選擇的給學(xué)生補(bǔ)充豐富的不同種類的閱讀材料，根據(jù)對學(xué)生閱讀興趣的調(diào)查，提供給他們感興趣的幽默笑話類、小說類、常識(shí)類、科技類、個(gè)人愛好類、人物傳記類、歷史類。同時(shí)還選擇一些有針對性的文章，能對教材內(nèi)容做出一定的補(bǔ)充，加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。如在學(xué)到有關(guān)購物話題時(shí)，為學(xué)生提供英美國家商店、超級(jí)市場等的文章；學(xué)到有關(guān)就餐的話題時(shí)，為學(xué)生提供介紹西方國家就餐的禮儀等文章；學(xué)到有關(guān)運(yùn)動(dòng)的話題時(shí)，為學(xué)生提供有關(guān)國外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、體育明星之類的文章；學(xué)

7、到有關(guān)節(jié)日的話題時(shí)，為學(xué)生提供有關(guān)其他國家，特別是英國和美國的節(jié)日的文章等。使得學(xué)生在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的同時(shí)，獲得大量的文化背景知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)英語閱讀能力的提高。2)鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀各種簡易讀物，由易到難，循序漸進(jìn)。既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，促進(jìn)其英語知識(shí)與文化背景知識(shí)的融會(huì)貫通，又可提高閱讀速度，熟練閱讀技巧，從而進(jìn)一步提高閱讀能力。筆者在班級(jí)內(nèi)開設(shè)“圖書角”，為學(xué)生提供各類報(bào)紙和簡易讀物，如世界名著改編本、幽默笑話集、短篇小說集、名人名言集、英語諺語集以及英語輔導(dǎo)報(bào)、英語周報(bào)等。盡量為身處漢語海洋中的學(xué)生開辟出一塊英語學(xué)習(xí)的小島，努力為學(xué)生創(chuàng)造出一種英語學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生在自覺和不自覺之中融入英語學(xué)習(xí)天地中。總之,英語閱讀能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,是綜合運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)的過程,貴在長期堅(jiān)持閱