1、少年王勃第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，理解并背誦3、4自然段，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解少年王勃是個(gè)奇才。教學(xué)過(guò)程： 一、默寫(xiě)詩(shī)句，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位少年，他的名字叫王勃。指名寫(xiě)板書(shū)：少年王勃。 2在王勃寫(xiě)的滕王閣序中，有這樣兩句千古傳頌的名句。說(shuō)一說(shuō)，并默寫(xiě)：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！?提示：“鶩”的書(shū)寫(xiě)。 二、緊扣詞句，品讀課文 (一)學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受詩(shī)句之美 1同學(xué)們，這兩句詩(shī)是什么意思呢?讓我們走進(jìn)課文，課文中有一段話就具體地描寫(xiě)了這兩句詩(shī)的內(nèi)容。 2自由讀讀課文的第三自然段，邊讀邊想象，哪些語(yǔ)句寫(xiě)得美，俐旅辯看見(jiàn)了什么? 3師生交流。 (1)“遠(yuǎn)處，天連著水，水

2、連著天，水天一色?！?指名讀。 這種情景在我們學(xué)過(guò)的哪篇課文里也欣賞過(guò)?見(jiàn)過(guò)水天一色的畫(huà)面嗎?展開(kāi)想象。 · 點(diǎn)撥：(出示滕王閣圖)同學(xué)們，滕王閣，是南方三大名樓之首。王勃站在滕王閣上，向遠(yuǎn)處望去，會(huì)看到怎樣的江上風(fēng)景呢? 指導(dǎo)朗讀，讀出水天一色的壯美。 (2)“一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩” 哪些語(yǔ)句描寫(xiě)出了景色的迷人? 點(diǎn)撥：短短的十幾個(gè)字寫(xiě)出了哪些景物?此刻的野鴨身上是什么顏色呢? 指導(dǎo)想象“緩緩地飛翔”“輕輕地飄蕩”的情景。 指導(dǎo)朗讀，讀出秋的寧?kù)o，秋的深遠(yuǎn)。 4觀察這兩句詩(shī)，注意格式上有什么特點(diǎn)。 5同學(xué)們，了解了這兩句詩(shī)的內(nèi)容帶給我們多么

3、美妙的畫(huà)面，也感受到了詩(shī)句的美妙。讓我們齊讀落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 (二)學(xué)習(xí)課文第二至四自然段，感受王勃之奇才 1這兩句詩(shī)王勃是怎樣寫(xiě)出來(lái)的呢?都督聽(tīng)到這句詩(shī)時(shí)，為什么會(huì)忍不住拍案叫絕，夸他“奇才!真是奇才!”呢?默讀課文第二至四自然段，圈畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。 2師生交流第四自然段。 (1)課文的第四自然段直接寫(xiě)了王勃是怎樣寫(xiě)詩(shī)的？你圈畫(huà)了哪些詞語(yǔ)？ 胸有成竹、文思如泉、筆走如飛。 查字典或聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)是什么意思。 A“胸有成竹”看出王勃怎么樣?指導(dǎo)讀好句子：“讓我來(lái)試試吧!” 點(diǎn)撥：這句話體現(xiàn)了王勃有把握、有信心，而且不自高自大，很有修養(yǎng)。 B他寫(xiě)文章的思路就像泉水一

4、樣汩汩流出，這就叫“文思如泉”；他寫(xiě)起來(lái)很快，一氣呵成，這就是“筆走如飛”。 (2)都督當(dāng)時(shí)是怎樣夸獎(jiǎng)王勃的?指名讀。 點(diǎn)撥：為什么都督會(huì)這樣贊嘆? 3師生交流第二、三自然段。(1)都督聽(tīng)說(shuō)王勃很有才氣，就邀請(qǐng)他來(lái)參加，都督邀請(qǐng)的其他客人聽(tīng)說(shuō)要寫(xiě)一篇慶賀文章時(shí)，是怎么表現(xiàn)的?王勃是怎么表現(xiàn)的?其他的客人“你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢答應(yīng)”，而王勃邊看邊想，凝望江面。點(diǎn)撥：“凝望”“邊看邊想”說(shuō)明了什么?這也正是他胸有成竹的原因呀!(2)這即興的慶賀文章難倒了一大批文人墨客，作者寫(xiě)他們是為了什么?點(diǎn)撥：對(duì)比，更加突出了王勃才華橫溢，更加突出了他是個(gè)“奇才”。 (3)想象一下，在座的其他客人讀到少

5、年王勃寫(xiě)的這句詩(shī)時(shí)會(huì)有怎樣的反應(yīng)?如果你就是其中的一位客人，你會(huì)怎么說(shuō)?師生交流。 4這兩句詩(shī)是在這樣的情況下寫(xiě)成的，而且如此精彩，讓我們?cè)俅锡R讀落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。三、練習(xí)背誦，有效指導(dǎo)1練習(xí)背誦第三、四自然段。2方法交流，師生梳理剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是哪些景物，二是如何寫(xiě)詩(shī)。 四、總結(jié)全文，拓展閱讀1少年王勃的才能讓所有人驚嘆，滕王閣序成了千古傳誦的名文。王勃寫(xiě)了很多有名的詩(shī)，開(kāi)始的時(shí)候我們已經(jīng)接觸了一些。他有一首詩(shī)是送杜少府之任蜀川，也有兩句詩(shī)很有名。 出示詩(shī)句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?(1)齊讀。 (2)這句話是什么意思?(指名說(shuō)) (3)這句詩(shī)可以用在什么時(shí)候?2“自古英雄出少年