1、?物種起源?教案4?物種起源導(dǎo)言?【教學(xué)目的】1.閱讀目的?？梢詤^(qū)分和挑選重要信息和材料；可以把握文中關(guān)鍵句，進(jìn)而整體把握文章的構(gòu)造層次和作者的觀點態(tài)度；理解序言的寫作體例。2.情意目的。理解達(dá)爾文及其進(jìn)化論，學(xué)習(xí)達(dá)爾文尊重客觀事實、深化細(xì)致、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神?！窘虒W(xué)重難點】1重點：掌握挑選信息、整體把握的方法。2難點：如何進(jìn)步學(xué)生對說明性文字的閱讀興趣?！窘虒W(xué)設(shè)想】教學(xué)方法1.點撥引導(dǎo)，通過對疑難點的點撥，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。媒體設(shè)計1.擬采用圖片和文字投影的方式，以擴(kuò)大課堂的容量。2.有條件的地方可在課前播放有關(guān)介紹達(dá)爾文的影視片。教學(xué)時數(shù)：1課時?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)語設(shè)

2、計大家一定還記得恩格斯?在馬克思墓前的講話?一文中，把達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的開展規(guī)律和馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的開展規(guī)律相提并論。一百多年前，達(dá)爾文的思想改變了人們對世界的看法，一百多年來，這思想影響了一代又一代的人。作為跨世紀(jì)的新一代，你理解達(dá)爾文嗎?你知道進(jìn)化論嗎?今天我們就一起來翻開達(dá)爾文的進(jìn)化論之門。二、解題1板書課題。2.關(guān)于導(dǎo)言。3介紹達(dá)爾文及其進(jìn)化論。三、研習(xí)課文1.整體把握，理清思路。速讀課文。A畫出文中結(jié)論性的語句。B理出文章構(gòu)造并用簡潔的語言概括段意。學(xué)生互相交流各自對文章構(gòu)造和段意的理解，請一兩位同學(xué)答復(fù)。教師明確并板書(講解：通過速讀，整體感知文章并初步挑選出文章的關(guān)鍵句及主要觀

3、點；通過討論交流，理清文章構(gòu)造，整體把握全文；通過簡潔的段意概括，意在培養(yǎng)學(xué)生提煉觀點、準(zhǔn)確表達(dá)的語用才能。)2詳細(xì)研習(xí)，突出重難點。請一學(xué)生說出其所畫的關(guān)鍵句，而后集體加以確認(rèn)。明確：關(guān)鍵句是指文章中非常重要的語句，它突出地表達(dá)了文章的旨趣，標(biāo)示文章的思路，顯示文章構(gòu)造的特點。其類型有：A從內(nèi)容看，中心句是關(guān)鍵句。它是集中提醒說明對象的特征或點示主要事理的語句。如：第1段.我之所以說明這些，是為了要說明我并沒有輕率地下結(jié)論。第2段.這也是使我早日發(fā)表這個摘要的一個原因。第4段.生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。B從構(gòu)造看，總結(jié)句、總提句及重要的過渡句是關(guān)鍵句

4、?？偨Y(jié)句概括了文章最根本的內(nèi)容，總提句、過渡句顯示出文章的說明內(nèi)容的推進(jìn)。如：第4段關(guān)于物種起源的問題.而不是分別創(chuàng)造出來的。這個總提句明晰地把文章分成兩個局部。第5段因此，我們對于生物變異及互相適應(yīng)的原因和方法，迫切地需要有個明確的理解。這個過渡句提示了下文的主要內(nèi)容。第7段我堅信生物的種不是不變的；.我又確信自然選擇作用，它雖然不是物種變異的唯一條件，也該是最重要的條件。簡明扼要地總結(jié)了進(jìn)化學(xué)說的根本觀點。C從出現(xiàn)的頻率看，反復(fù)出現(xiàn)的文句是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點需要強(qiáng)調(diào)，另一方面也用于顯示脈絡(luò)層次。如：第4段、第6段、第7段都反復(fù)說生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來

5、，大量的、遺傳的變異是可能的生物的種不是不變的。如何挑選關(guān)鍵句?明確：從內(nèi)容入手，找出中心句；從思路、構(gòu)造入手，確認(rèn)總提句、過渡句和總結(jié)句。(講解：挑選關(guān)鍵句，這一教學(xué)目的的實現(xiàn)也許并不難。但如何挑選得正確、準(zhǔn)確，就需要一定的方法指導(dǎo)，這里，作了一點嘗試。)3欣賞品味考慮：這篇導(dǎo)言主要說明了?物種起源?的寫作經(jīng)過和作者對物種起源問題的一些根本看法。透過說明的文字，我們可以看到達(dá)爾文怎樣的一種精神和人格魅力?在文章中找出可以表達(dá)這種精神和的文字。明確：第1段，從遠(yuǎn)航(1831年)到如今(1859年)，其間深化的印象、耐心搜集、整理研究、專心考慮、又把這些札記加以充實等等，一個正確的結(jié)論，從考察到

6、研究，從感性到理性，從綱要到全書，歷經(jīng)二十多年，可以看出達(dá)爾文對待科學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度和長期刻苦鉆研的精神。第2段，華萊斯先生.一般結(jié)論，幾乎和我完全一樣.結(jié)合注釋，可以看出達(dá)爾文實事求是的態(tài)度。第3段，指出本書的缺陷，還是摘要的性質(zhì)；說明今后的打算，詳盡地刊出防止使別人得到完全相反的結(jié)論，反映出達(dá)爾文對理論著作嚴(yán)肅、審慎的態(tài)度及謙遜的精神。第4段，仍然難以令人滿意說明作者決不輕率地作出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。第5段，這類的研究，雖然常為一般博物學(xué)家所忽略，但是我卻相信它的價值的重大。說明作者注重親身理論的科學(xué)態(tài)度。第6段，很不幸不得不簡單，反映出不回避缺陷與缺乏的實事求是的態(tài)度。第7段，毫不疑心

7、地斷言創(chuàng)造論的錯誤、我相信、我堅信、我又確信，這些突出地說明了達(dá)爾文在科學(xué)研究工作中毫不動搖的信念和勇于堅持真理的精神。教師引導(dǎo)學(xué)生對上述精神用簡潔的語言概括并板書：長期考察，實事求是，謙遜審慎，決不輕率，親身理論，不避缺陷，毫不動搖。(講解：從對文字的表層意義的說明深化到文字的深層含義的探究，從理解偉大的科學(xué)家的根本觀點、理論深化到追求他的精神世界、人格魅力，這不僅在于完成情意目的的內(nèi)容，也是讀解文章的一種才能，并更加深化地理解文章與作者。)4課堂小結(jié)今天的這堂課，我們不僅理解了達(dá)爾文和他的進(jìn)化論，而且通過對作者說明性導(dǎo)言的閱讀，學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，懂得了正確理解關(guān)鍵語句對理解文章的作用

8、，并以此來指導(dǎo)我們今后的閱讀理論。(講解：再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目的，將文章的學(xué)習(xí)與閱讀要求結(jié)合起來，加深學(xué)習(xí)的印象。)四、布置作業(yè)1完成課后練習(xí)。2?瑣憶?中魯迅曾說：進(jìn)化論牽制過我，但也有過幫助。怎樣理解這句話?請加以考慮。3有興趣的同學(xué)可以讀讀達(dá)爾文?物種起源?的片段。附：課堂板書設(shè)計(講解：這個板書設(shè)計分兩個步驟完成。一局部是對課文內(nèi)容和構(gòu)造的扼要概括，另一局部是對文章在表達(dá)、說明過程中所反映的科學(xué)家的精神的總結(jié)。在語言形式上，注意了簡潔而整齊，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提煉語言，推敲詞句。)【自讀考慮】閱讀下面文字，完成后面的題目。以高科技為標(biāo)志的新科技革命，使人類的生存智慧閃爍出前所未有的光芒。在全新

9、的時空背景下，人類的生存才能已大大進(jìn)步。但是，如何學(xué)會生存，仍然是當(dāng)代青少年面臨的一個不容無視的課題。當(dāng)年長一代在感慨世事萬花筒式的巨變時，新生代卻在電視和錄像、卡拉0K和游戲機(jī)、霹靂舞和搖滾樂的熏陶下，活得格外瀟灑。他們無憂無慮、無拘無束。既未品味過饑餓的滋味，更沒經(jīng)受過風(fēng)雨的侵襲，開著空調(diào)吃冷飲嫌熱，蓋著鴨絨被睡覺怕冷，頭戴耳機(jī)走路，口哼小調(diào)跳舞，而手里還拿一本汪國真詩集，哦，年輕的湖，多情的夢.于是，現(xiàn)實生活中的一切統(tǒng)統(tǒng)被詩化了。說如今的孩子在詩情面前會迷失方向，這或許是杞人憂天，因為每個時代的人們終究會走出自己面臨的困境。但是，浪漫的生活情調(diào)正在軟化眾多青少年的生存才能，銷蝕他們生存智慧之光，卻并非是聳人聽聞。1.表述本文中心論點的語句是。2.每個時代的人們終究會走出自己面臨的困境這一句的意思是()A他們會從困境中找到一種合理的