1、?爬山虎的腳?教學設(shè)計7【教學目的】1、理解爬山虎的特點，理清課文表達順序，抓住課文主要內(nèi)容。2、學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習慣。3、通過本課的學習，使學生受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛生活，做個有心人。4、朗讀課文，背誦第二至第四自然段?！窘虒W重點】理解作者是怎樣用生動、準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解理解爬山虎腳的特點?！窘虒W難點】爬山虎是怎樣向上爬的?！窘虒W準備】1、學生準備：圖畫紙、水彩筆、爬山虎的腳。2、教師準備：多媒體課件、爬山虎葉子圖片、爬山虎的腳?！窘虒W過程】一、導入新課激趣導入。爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物

2、那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢?今天，我們繼續(xù)學習?爬山虎的腳?，就能找到答案了。(板書課題)二、理解爬山虎葉子的特點1、有許多同學都見過爬山虎，爬山虎最吸引我們的是什么?(葉子)2、你能說說你見到的葉子是什么樣的嗎?(讓學生談?wù)勛约阂郧坝^察到的葉子的樣子。)3、我們看看葉圣陶老爺爺是怎么寫的?(放錄像，教師范讀。)4、看了錄像，你認為爬山虎的葉子有什么特點?(理解剛長出來和長大了的葉子個有什么特點。)那些句子表達了爬山虎葉子的美?(指導朗讀)5、齊讀第二段、放錄像，學生試復述。三、理解爬山虎腳的特點引言：在這美麗的葉子下面還隱藏著什么機密呢?(出示爬山虎的腳的圖)1、爬山虎的葉子之

3、所以會這樣活力勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系親密，它的腳到底是怎樣的呢?請同學們用我們平時的學習方法合作學習。(理解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。)2、讓全班學生選擇適當?shù)牟使P，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫爬山虎的腳。3、對照課文內(nèi)容，讓學生抓重點詞，小組評議畫的情況。4、觀察實物，指名朗讀，全班齊讀，進一步理解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。過渡：它又是怎樣向上爬的呢?四、理解爬山虎是怎樣往上爬的1、指名讀，用自己的話說一說。2、用什么方法?(抓重點詞：觸、巴、拉、貼。教師板書)3、學生上黑板演示爬山虎怎樣向上爬的。演示中理解詞語一腳一腳： 假設(shè)黑板就是一堵墻，讓學生用手演示爬山虎是怎樣爬的。 評議學生演示得對不對。 教師小結(jié)：原來爬山虎可不像動物那樣幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬必須再長出一只腳，再巴住墻，一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是一腳一腳往上爬的。4、多媒體演示爬山虎向上爬的動畫，學生復述，指名背誦。5、過渡：那沒觸著墻的腳會怎么樣呢?五、學習第五自然段1、比照學習觸著墻和沒觸著墻的不同情況。2、爬山虎的腳和墻的關(guān)系怎樣?六、總結(jié)1、我們知道了在爬山虎美麗的葉子下面，爬山虎腳生長的位置、樣子和它是怎樣一腳一腳向上爬的。2、理解作者在觀察方面有哪些的方值得我們學習。3、作者進展細心有序的觀察，并且用準確、生動的語言描寫，是爬山虎的