1、 4.1 電 池 鳳縣新建路小學(xué) 劉曉麗教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究： 1、能夠認(rèn)真觀察電池外殼特征并有所發(fā)現(xiàn)。2、經(jīng)歷一個讓小燈泡亮起來的探究過程，在探究中會依據(jù)自己的經(jīng)驗對電路連接圖中的小燈泡的亮滅做出自己的猜想，并進(jìn)行驗證。情感態(tài)度與價值觀：意識到猜想與假設(shè)需要依據(jù)一定的事實?？茖W(xué)知識：了解要使小燈泡亮起來需要一個完整的回路教學(xué)重點在探究中會依據(jù)自己的經(jīng)驗對電路連接圖中的小燈泡的亮滅做出自己的猜想，并進(jìn)行驗證。教學(xué)難點感知要使小燈泡亮起來需要一個完整的回路教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、將學(xué)生分成12組，每組材料有：兩種品牌電池各一節(jié)、導(dǎo)線各2根、小燈泡各一個。教學(xué)過程一、談話交流，導(dǎo)入新課師：老師今天要給大家

2、變一個魔術(shù)：（揭示課題）師：很好！（出示干電池）同學(xué)們！看看老師手上拿的是什么？（生答，教師板書課題電池）二、觀察電池標(biāo)識，探究連接電路活動一、觀察電池（普通干電池）.師：同學(xué)們知道哪些地方用到了電池？（生：答）師：是啊，在日常生活中，很多地方用到了電池。不過你們知道電池由哪幾部分組成，各部分有什么作用嗎？師：不知道怎么辦呢？我們可以拿一個電池來觀察 。請大家看大屏幕。同學(xué)們！知道標(biāo)識是什么嗎？下面，老師想考考大家的觀察能力：請各小組長拿出電池，讓同組的同學(xué)看一看電池上有哪些標(biāo)識，這些標(biāo)識表示什么意思？比一比，看哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)的最多，又能知道這些標(biāo)識所表示的意思。給你們2分鐘時間觀察并記錄。開始

3、！.分組觀察。（學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)：顏色、型號、廠家制造商、商標(biāo)等）.匯報交流。.對比標(biāo)識，尋找相同師：其它電池的標(biāo)識也是這樣的嗎？請同學(xué)們再觀察另一節(jié)電池，看看有哪些標(biāo)識與剛才看的哪節(jié)電池不一樣。學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的同組電池的相同點：都有正、負(fù)極標(biāo)記；有相同結(jié)構(gòu)。師：小結(jié)：“+”正極，“-”負(fù)極?！?.5v”表示電壓大小。師：電池的內(nèi)部是什么樣的，大家想知道嗎？（生：想）師：引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 師：現(xiàn)在同學(xué)們通過仔細(xì)觀察對電池有更多的認(rèn)識吧。剛才老師變魔術(shù)時，大家說電池把燈泡點亮了，那你們對燈泡有多少了解呢?想不想跟老師一起看看燈泡究竟是怎樣的？（課件播放燈泡結(jié)構(gòu)圖）5、考考大家。（畫

4、一畫電池和燈泡圖）6、圖片欣賞（播放鳳縣夜景圖）活動二、用電池點亮小燈泡1、動手連接，點亮小燈（體驗的過程）你們知道這些小燈泡是怎么亮起來的嗎？假如老師給你一節(jié)電池、一個小燈泡和兩根導(dǎo)線，你們能點亮小燈泡嗎？（生：答）師：想試試嗎？試可以，不過試的時候，我們得注意一些事項，（出示課件并解釋:我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的電，只能使用電池實驗，千萬不能直接用插座里的電來做實驗。連接方法：連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別接在電池的正極（+）和負(fù)極（-）上，形成電流的通路，燈泡才會發(fā)亮。所有用電器

5、的電路連接方式都是這樣的。）生： 分組進(jìn)行操作。（師：巡視）師： 同學(xué)們！哪個小組點亮了小燈泡？誰能告訴大家你們小組點亮小燈泡的連接方法嗎？請上臺演示給大家看。（請1-2組的學(xué)生上臺表演說明。）2、看圖猜想師： 同學(xué)們真了不起，這么快就點亮了小燈泡！現(xiàn)在仔細(xì)看一看大屏幕的4種連接方式，你們來猜想哪一種連接方法會使小燈泡會亮呢？先不急于回答，我們各小組還是先討論討論，并想想自己的理由。生：分組討論、填好表并說說自己的理由。3、驗證師：真的會與我們猜想的一致嗎，科學(xué)的猜想還需要靠什么來驗證呢？按照你們的猜想連接好電路，來驗證一下你的猜想對不對，好嗎？（學(xué)生實驗，教師指導(dǎo)）師：哪組愿上臺來說說自己的

6、結(jié)果4、暢談?wù)J識，歸納總結(jié)師：請同學(xué)們演示一下自己按圖中的連接方法，并說一說沒有點亮小燈泡的連接方法，為什么它們不亮呢？生：學(xué)生演示，集體交流歸納。師：請同學(xué)們觀察點亮的小燈泡的連接方法，看看它們有什么相同點？小結(jié)：電池的一極與小燈泡的螺紋連接，另一極與小燈泡的錫點連接。電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個連接點進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。5、認(rèn)識各種各樣的電池。(課件播放)三、課外拓展，了解用途課后收集資料：在我們的生活中，還有哪些種類的電池，把他們的用途寫下來。 四、課堂總結(jié);通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？附：板書 本課有4個活動：觀察電池 用電池點亮電燈各種各樣的電池制作水果電池。我準(zhǔn)備上第一課時，安排兩個活動：觀察電池 用電池點亮電燈。我想用探究式教學(xué)法。從觀察（電池的外形結(jié)構(gòu)與相應(yīng)標(biāo)識）到猜想（電燈泡的亮與否），然后進(jìn)行自己的實驗來驗證猜想，最后得出亮的原因，從而通過探究，初步認(rèn)識簡單電路和建立回路的概念，同時訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，猜想與假設(shè)能力，以及實驗?zāi)芰Α；顒有问剑盒〗M競賽與合作學(xué)習(xí)。本設(shè)