1、幼兒園小班語言教學(xué)工作總結(jié)7 篇為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌， 講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力， 并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話、進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力、本學(xué)期來，我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)、。要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話， 在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談， 加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。列如：在中班語言輕輕做事懂禮貌和別忘了說謝謝在教學(xué)活動中教會幼兒禮貌待人，學(xué)會尊重別人， 不打擾別人， 做懂禮貌的好孩子， 并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別

2、人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說話能力， 幼兒能用簡介的話語表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。在中班語言繼續(xù)豐富詞匯中讓他們掌握運(yùn)用量詞、反義詞，列如： 學(xué)習(xí)量詞和學(xué)習(xí)反義詞在教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用量詞描述生活用品， 并且通過情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞， 在本次活動中我設(shè)計(jì)了情景表演的游戲， 讓幼兒體驗(yàn)了在學(xué)中玩， 在玩中學(xué)的快樂。在教學(xué)活動學(xué)習(xí)反義詞中，我還是設(shè)計(jì)了情景游戲，以童話的形式進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的事和物， 并且了解反義詞的含義。在看圖講述快樂的值日

3、生和龜兔賽跑教學(xué)活動中要求 幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解 圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講 述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn) 異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌分組比 賽和簡單的講故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們 學(xué)會認(rèn)真聽別人的講述。本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動 活潑的操作實(shí)踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在 此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說話的語氣不夠生動， 還有存在其它不足問題，有待于我以后

4、慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方 法有所改進(jìn)提高。在這一學(xué)期里，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持下，在成 員們的一致努力下，各方面取得了一定的進(jìn)步，開展了一些實(shí)在的、 有效的教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：在教研計(jì)劃的制定過程中，我們經(jīng)過反復(fù)推敲討論，結(jié)合我們的教研情況， 及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié)， 制定了目標(biāo)明確的教研計(jì)劃。本學(xué)期我們的重點(diǎn)是圍繞“教師有效性提問”展開研討。經(jīng)過一系列的理論學(xué)習(xí)，我們有了以下收獲：教學(xué)中，語言活動中如何提高提問的有效性，必須做到以下幾點(diǎn)： 八、1 、設(shè)計(jì)的問題的開放性開放性提問是指教師提出的問題， 不能要求孩子只用簡單的 “是”或“不是” 來回答， 而要激發(fā)孩子在自主的思維活

5、動中盟發(fā)創(chuàng)新思維。2 、設(shè)計(jì)的問題要有針對性通常情況下，我們教師的提問是面對所有孩子的，但每個孩子的能力不同，理解水平不同，個性不同，所以有些問題對于某些孩子來說可能過于簡單， 而對另一些孩子來說可能過于復(fù)雜。 老師在設(shè)計(jì)提問時(shí)， 要心中有數(shù)， 知道什么樣的提問請什么能力水平的幼兒回答，從而為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能， 并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會和條件。3 、設(shè)計(jì)的問題要有層次性在活動中，問題要有層次性，要從孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手。尤其是小班孩子，他們的邏輯思維能力比較差，思考的問題很簡單、直觀。教師在設(shè)計(jì)提問時(shí)要有邏輯性，涉及的問題要有層次性，由淺入深，層層鋪墊， 通過一步一步階梯式的

6、提問，引導(dǎo)幼兒近一步地思考和理解。而且，提問要在幼兒充分觀察畫面的前提下展開。4 、設(shè)計(jì)的問題不要太長太多在教學(xué)過程中， 老師的問題不能過長過多， 這樣孩子既記不住，更不知道該回答什么問題。由于幼兒園語言教育活動內(nèi)容更具有很大的靈活性、選擇性、針對性， 光靠理論上的學(xué)習(xí)， 很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會。 因此，在一日活動除了給予教師一定的時(shí)間和空間外， 重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。因此，我組開展了“一課多研”活動。開學(xué)初，我園中班青年教師宋燕茜老師執(zhí)教中班兒歌：畫房子。此次活動根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)。每次活動后老師能夠與其他年齡班的聽課老師進(jìn)行研討，聽取意見和建議。設(shè)計(jì)各種有效性提問

7、， 發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的表達(dá)能力。感謝語言教研組所有的老師付出的艱辛和努力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，不斷積累實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由 于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話； 聽故事的時(shí)候不能安靜地聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一 些小動作，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著重 培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，上學(xué)期我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒 傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自 身做起，做幼兒的

8、主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要 傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興 趣的語言材料。如生動有趣的故事，瑯瑯?biāo)诘膬焊?，并采用多種教 育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學(xué)期下來，幼兒的 語言表達(dá)能力有了很大的提高?，F(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶， 幫助幼兒記 憶一些兒歌，請幼兒輪流當(dāng)小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹， 在日常生活中用普通話與孩子們多交流， 及時(shí)糾正和指導(dǎo)發(fā)音不準(zhǔn)以 及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區(qū)， 讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天

9、。 在活動中，我們著重培養(yǎng)幼兒 大膽的口語表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言 來表達(dá)自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一 項(xiàng)任務(wù)，能口齒清楚地朗誦兒歌。在欣賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描 述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護(hù)讀本，再 認(rèn)識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨(dú)立閱讀能 力也明顯的提高了。在日?；顒又形覀儎?chuàng)設(shè)各種談話活動，及聽說游戲，鼓勵幼兒 主動用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時(shí)自然大方。班上絕大 多數(shù)的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話， 為此，我們通過后階段的日?；顒右龑?dǎo)，

10、讓他們多與其他幼兒交往， 并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達(dá)能力，通過不懈努力，孩子們的語言能 力都有了不同程度的提高。學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、 用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?；仡?一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得 以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高， 取得了 一些可喜的成績。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領(lǐng)導(dǎo) 機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調(diào)整。在園長的帶 領(lǐng)下，年初擬訂了語言

11、文字工作計(jì)劃，將任務(wù)分解到各個部門和人員， 落實(shí)責(zé)任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強(qiáng)有力的保障。 我 們還將語言文字工作納入了每周工作日程， 而且納入每年精神文明創(chuàng) 建活動及全體教職員工的月考核之中， 嚴(yán)格地按照市、區(qū)工作目標(biāo)逐 步部署和推動“推普工作”。我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的制度、獎懲 條例，明確提出普通話為幼兒園的教學(xué)語言， 即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活 動中使用普通話，教師在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普 通話等。首先，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員 分工負(fù)責(zé)，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓 共管、相互督促，共同提高。并根

12、據(jù)上級語委的要求積極開展工作， 使語言文字工作做到了有法可依、 有章可循，為語言文字工作的深入 開展奠定了良好基礎(chǔ)。其次，開展國家通用語言文字法等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)， 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說 普通話、寫規(guī)范字的活動中來。最后，加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；Ｍㄟ^定期 對幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班 評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來。促進(jìn)了全園的語言文字推廣、 規(guī)范工作。為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生 宣傳好普通話、用好規(guī)范字，提供對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，對于全 面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族

13、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化， 培養(yǎng)愛國主 義情操，增強(qiáng)民族凝聚力所具有的重要意義。（一）在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌、宣傳語。 在公開欄張貼語言文字文和每周一拼， 讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。（二）利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介，大力開展 _ ，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。（三）通過家長會、家長開放日活動、家長進(jìn)課堂等活動，向家長宣傳說好普通話、用好規(guī)范字的重要意義。（四）通過班內(nèi)各項(xiàng)主題活動，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。 號召全園教師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規(guī)范

14、化工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地，推廣普通話方面，學(xué)校具有得天獨(dú)厚的條件， 同時(shí)也使學(xué)校肩負(fù)的推普責(zé)任尤為重要。 為做好語言文字推普達(dá)標(biāo)工作， 我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語言文字規(guī)范化進(jìn)行了大力宣傳， 不僅起到了宣傳和教育的作用， 同時(shí)也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境。在良好環(huán)境氛圍的映襯下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩：1 、教師活動：（ 1） 開展教師聽 “普通話水平測試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。（ 2）小喇叭廣播：每個班級的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開展的小喇叭廣播， 在向大家播送中國民間文

15、學(xué)的同時(shí)， 結(jié)合推普周主題：推廣普通話，共筑中國夢，增加“中國夢，我的夢”夢想小故事等內(nèi)容。（ 3） 為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認(rèn)識， 在小班組開展了“親子推普小報(bào)制作”活動，在各班教師的發(fā)動下，在家長們的配合下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報(bào)近54 份，且這些小報(bào)圖文并茂，內(nèi)容豐富。（ 4）開展“推廣普通話，共筑中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長共同參與下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字， 以這種方式來表達(dá)自己學(xué)說普通話，推廣普通話，共筑中國夢的信心。（ 5）組織教師觀看漢字聽寫大會，通過觀看節(jié)目，在普及漢字知識的同時(shí)， 許多老師

16、進(jìn)一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力， 重新學(xué)習(xí)了一些漢字的書寫魅力， 校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認(rèn)知與書寫好漢字的熱情。（ 6）利用“教師節(jié)”開展“愛與責(zé)任”普通話演講比賽，每位教師都精心準(zhǔn)備了演講內(nèi)容， 不僅考驗(yàn)了教師的語言功底， 同時(shí)也大大提高了我園教師的人文素養(yǎng)。（ 7） 開展以年段為單位的教師公開課競賽， 利用開放日及園級教研活動在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字的運(yùn)用能力。2 、幼兒活動：（ 1） 在每月推出的 6 名小小推普員的動力驅(qū)使下， 提高了幼兒對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識， 同時(shí)也使得我

17、園幼兒的語言表達(dá)能力有了突飛猛進(jìn)的提高。（ 2）組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區(qū)”的宣傳活動。這次活動充分利用了社區(qū)資源， 有效地引導(dǎo)了社會共同重視語言文字工作， 以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒、家長、社區(qū)居民愛說、說好普通話的熱情，使更 多人積極加入到推普工作的行列中來。（ 3） 利用中國傳統(tǒng)節(jié)日和校園藝術(shù)節(jié)等活動開展的幼兒故事賽、快樂手指游戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進(jìn)行了開展， 同時(shí)也得到了家長的一致認(rèn)可和好評。今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹上級部門制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策， 堅(jiān)持普通話的法定地位， 認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作， 為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應(yīng)

18、有的貢獻(xiàn)?；仡欉@學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、 自主地接受新的知識， 從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合語言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛祖國燦爛文化的教育，并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力， 使他們能夠安靜地傾聽， 理解他 人談話的內(nèi)容， 并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感， 與同伴分享感受，樂意與人交談， 講話有禮貌。 我會將教學(xué)活動、 游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真， 一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）本學(xué)期共有七個

19、單元的語言閱讀學(xué)習(xí)，其中大老虎 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，幼兒對兒歌內(nèi)容通俗易 懂。本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法。（二）口語交際方面、通過簡單對話、兒歌、小故事，培養(yǎng)學(xué) 生的漢語表達(dá)能力，學(xué)會使用簡單漢語與人交往，發(fā)音準(zhǔn)確，練習(xí)有 表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話，在校活動中和教師或同學(xué)交談，都 強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流。為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生 閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語，并要求和引導(dǎo) 學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。由于兒童漢語水平薄弱，教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積 極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，少

20、部分幼 兒掌握不了課堂所學(xué)的知識。在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面:努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。半年的工作又結(jié)束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范、提高語言文應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?；仡櫼粚W(xué)期的工作， 在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下， 我園語言文工作得以順利開展， 推動我園語言文應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高， 取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：1、 為了更好地開

21、展語言文工作， 提高群體重視語言文工作的意識， 我園語言文工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作， 使語言文工作做到了有法可依、 有章可循， 為語言文工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。2 、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對有關(guān)普及語言文工作的文件、 規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行，并妥善保管。3 、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文情況與教師評先（優(yōu)）、評職等方面相掛鉤的辦法。4 、 加強(qiáng)語言文檢查力度。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進(jìn)行用情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查， 并提出規(guī)范用等意見。 以 此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文推廣、規(guī)范工作。1 、充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標(biāo)語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在

22、櫥窗、 黑板報(bào)中組織語言文法專欄宣傳，出推普專題黑板報(bào)等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。2 、積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。 以“構(gòu)建和諧語言生活， 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為主題， 以各級 _ 門文件精神為指導(dǎo)， 精心制訂了 “推普周活動” ，并按照方案布置了具體任務(wù)， 及時(shí)、 廣泛地宣傳了推普周活動的主題。扎實(shí)開展各項(xiàng)活動，使推普精神有效落實(shí)。3 、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文的學(xué)習(xí)。1 、圍繞“全國推普周”，開展好各項(xiàng)活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范的意識

23、，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。2 、在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學(xué)安排之類）并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。3 、進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范的自覺性。充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)國家通用語言文法，強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范的意識，切實(shí)落實(shí)語言文規(guī)范化的各項(xiàng)要求。把教師的規(guī)范、 普通話納入了教師繼續(xù)教育， 從而提高了他們用語用的規(guī)范化水平。4 、 對教師、 備課、 隨筆、 反思等資料的語言文規(guī)范化進(jìn)行檢查。組織教師針對自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，探索幼兒口 語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī) 的輻射作用?？傊?，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借