1、.?變色龍?說課稿1一、說教材:?變色龍?是蘇教版實驗教材第九冊第6課。本文通過繼續(xù)我們發(fā)現(xiàn)變色龍，打量變色龍，放回變色龍的過程。展示了變色龍的特點，從而提醒人們保護動物。全文共個自然段，可分段。第一至第八自然段，寫我們發(fā)現(xiàn)變色龍，那是條長厘米左右，似蛇非蛇的怪物。第九至第十五自然段，寫我們打量變色龍，理解了變色龍的特點。第十六自然段是第三大段，寫我們將變色龍放回了原始森林。本課主要是介紹變色龍的特點，作者巧妙的將他兒童國敘事的形式展示出來，顯得生動有趣。其中第二段是全文的重點。?變色龍?這篇課文需要兩個課時完成，今天我講的是第二課時的教學設(shè)想。根據(jù)上面的情況我制定了本課時的教學目的為：1學會

2、本課生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解變色龍的外形特點及其生活習性等，保護小動物。4學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。二、說教學方法根據(jù)本課的教學目的，在本課教學中，我在課前可以讓學生準備一些動物適應環(huán)境的圖片和文字資料，老師作為學生的探究伙伴也可以準備一些相關(guān)的音像資料，課上與學生資源共享。在教學過程中,由于變色龍尚屬罕見動物,極為罕見,同學們對于它的認識還是知之甚少,所以光靠讀來悟變色龍的特征還是遠遠不夠的,所以,我在教學中合理利用多媒體教學,使學生可以更加直觀的認識變色龍。通過一些圖畫,理解變色龍捕捉食物之迅,以及它能在不同的環(huán)境和溫度下變色的過程

3、,學生饒有興趣。三、說教學過程：一、展示圖畫，直觀導入：首先我向?qū)W生展示了一幅大自然生物活動情景圖，非常醒目。此圖目的是讓學生通過找動物，發(fā)現(xiàn)有些動物與環(huán)境顏色一致，很難發(fā)現(xiàn)；而有些動物的體色卻很鮮艷，一目了然；更有趣的是，有些動物的體態(tài)竟然與植物的樣子相類似等等，旨在激發(fā)學生探究的興趣，并初步感知保護色、戒備色和擬態(tài)。二突出重點、打破難點：默讀課文，讓學生說一說哪一部分給他們留下了深印象，并說出原因第二部分“我們細細打量著變色龍。讓學生解釋“打量，知道作者是從哪幾個方面來“打量變色龍的。小組學習：讀讀9-15自然段，讓學生把最感興趣的語句讀好。學習了課文第二部分，談一談我們觀察小動物后獲得的

4、啟發(fā)。，并相機利用課件，幫助學生理解變色龍的捕食和變色?？偨Y(jié)描寫動物的方法：仔細觀察，抓住其特點來寫，注意按一定順序來寫。齊讀課文第三部分：放讓學生談一談放回變色龍后想說的話。三交流資料，活潑課堂：由于課前我安排了學生通過各種渠道搜集有關(guān)變色龍的資料，在這里，給學生一個展示的舞臺。學生可以把自己搜集的相關(guān)資料和老師同學共享，給學生創(chuàng)造了交流獲取新知的時機。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，把課內(nèi)知識與課外知識巧妙地結(jié)合在一起，使學生對變色龍有多層面地理解，學習體驗得到自然延伸。四、拓展文本，追求超越：其實，不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護，自然界中的其他小動物我們也要保護。讓我們?nèi)祟惡蛣游锖椭C地生活在地球上吧。四、說板書設(shè)計：11板書作為一種重要的教學手段，作用是多方面的。板書既能幫助老師突出教學重點，打破教材中的難點，又能幫助學生掌握教學思路，進步邏輯