1、小學三年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結:培優(yōu)補差記錄小學三年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結：培優(yōu)補差記錄在“培優(yōu)轉差”工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情 況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉差”的內容，計劃中要 求達到的目標基本能實現(xiàn)。通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動 起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的， 不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是 “要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫 助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提 高；通過班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中、期末成績優(yōu)秀者都得 到相關的物質獎勵和精神獎勵，大

2、大提高了學生的學習興趣。現(xiàn) 將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下：1 .全面調查了解學生。要做好后進生轉化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必 須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基礎。應 綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解后 進生。2 .根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，一般 每天利用空余時間進行輔導。3 .培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任 務、定計劃、定內容、定措施、定目標。4 .輔導差生要做到“三要三不要“，即要了解后進生，要尊 重后進生，要對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭 惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，

3、小步 子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到 希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。要 落實好“四清”工作。四清工作基本原則是：先學后教、人人過 關?！疤锰们濉币蠼虒W目標清晰，教學容量適度，教學重點突 出，教學設計創(chuàng)新，強調學生學習主體性，參與性，課堂教學氛 圍的平等性，交際性，不把學生的“為什么”留到課后?！叭杖?清”要落實當天學習內容的及時復習鞏固，及時獨立完成作業(yè)， 完成語文背誦內容，做到“今日事今日畢“周周清”強調對 一周知識的系統(tǒng)復習回顧，引導學生自主建立知識樹，歸納知識 重點和難點，自主解決疑難問題?！霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W科 所學知識和能力的驗

4、收，強調檢測命題的科學性，考試的嚴肅性 和反饋的時效性，注重學生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過 關的學生要及時采取補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實 教學的過程管理，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質 量的全面提升。盡管我們做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了 一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎 還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學生的思想還沒 有完全轉化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努 力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的 全面發(fā)展。小學三年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結：培優(yōu)補差記錄一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作

5、過程中，能根據(jù)實際情況， 有步驟、有措施地實施落實，使學生能較好的得到發(fā)展。通過內化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起 來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別 人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”， 現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，學生的自信心，意志力 得到很大的提高。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：1、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層 次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的 學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決, 老師起指導作用。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別

6、有 不同的完成目標，由易而難，逐層推進。2、實行“低、小、多、快”的教法改革，充分發(fā)揮學生相互 教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理 準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新 舊知識產生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進 度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分 解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心 設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在 的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效 益，避免課后大面積補課。在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一 些措施：1、培優(yōu)重在

7、拔尖，補差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得 好。3、課外輔導，利用每天課余時間，組織學生加以輔導訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂 得怎樣學，激起他們的學習興趣。5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不 斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性 的提高方面要花大力氣?？偟膩碚f，在“培優(yōu)補差”的工作中，我雖然取得了一定的 成績，但是，我班相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較 薄。在“培優(yōu)補差”的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭取在以 后的教學中能有更大的進步。小學三年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結：培優(yōu)補差記

8、錄本學期我繼續(xù)擔任的是一的數(shù)學教學工作。通過一學期的 教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動了起來，不管 是優(yōu)等生還是學困生，基本上都能理解自己學習的目的，不是為 了別人，而是為自己。學習的風氣明顯有進步。在“培優(yōu)輔差” 工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施 落實“培優(yōu)輔差”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)， 現(xiàn)將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下：一、思想方面1、全面調查了解學生，做到心中有數(shù)。這是做好轉化工作的 基礎。2、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或復差的學生名單， 利用空余時間輔導。二、采取的措施1、培優(yōu)輔差做到找清對象、定時間、定任務、定計劃、定內 容、定

9、措施、定目標。2、培優(yōu)著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知識 面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學 中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。3、輔導差生做到即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生 要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后 進生的教育采取:低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積 小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞 識，提高他們的學習興趣。4、實行了一幫一摸清學生相關準備知識基礎，根據(jù)學生實際、確定幫扶對 象、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，采用一幫一把 教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層 推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié) 教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。如：我們班的學郭 雨辰、王鴻昌這兩名學生就在大家的幫助下不斷進步