1、教育學(xué)（一） 總分：112.0 一、單選題（共 15 題，共 30 分） 1、兒童身心發(fā)展的順序性特點(diǎn)要求教師在教育過程中必須做到（）（2 分） A:循序漸進(jìn) B:因材施教 C:關(guān)注個(gè)性發(fā)展 D:抓住關(guān)鍵期 2、美育的“超美育”功能是指美育能（）（2 分） A:育德 B:促智 C:健體 D:形成對(duì)人生意趣和教育美學(xué)精神的追求 3、強(qiáng)調(diào)“以兒童為中心”、“從做中學(xué)”的教育家是（）（2 分） A:杜威 B:布魯納 C:贊可夫 D:凱洛夫 4、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）（2 分） A:奧地利 B:德國 C:英國 D:法國 5、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，讓學(xué)生用自己的感官直接去感知學(xué)習(xí)對(duì)象，這體現(xiàn)

2、了教學(xué)的（）（2 分） A:鞏固性原則 B:量力性原則 C:直觀性原則 D:理論聯(lián)系實(shí)際原則 6、當(dāng)代教師職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)是（）（2 分） A:現(xiàn)代化 B:科學(xué)化 C:國際化 D:專業(yè)化 7、課程實(shí)施中充分尊重兒童，講究教法，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，這反映的是（）（2 分） A:實(shí)用主義課程觀 B:經(jīng)驗(yàn)主義課程觀 C:人文主義課程觀 D:科學(xué)主義課程觀 8、古希臘時(shí)期，提出“美德是否可教”并且對(duì)這一問題進(jìn)行大量分析的思想家是（） A:蘇格拉底 B:亞里士多德 C:柏拉圖 D:畢達(dá)哥拉斯 9、“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！甭蹇说倪@一觀點(diǎn)反映了他傾向于（） A:遺傳決定論 B:

3、學(xué)生主體論 C:環(huán)境決定論 D:遺傳環(huán)境輻和論 10、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-領(lǐng)會(huì)新教材-鞏固知識(shí)-檢查，這種教學(xué)模式屬于（）（2 分） A:教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式 B:師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識(shí)的模式 C:自主一探究學(xué)習(xí)模式 D:結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 11、在學(xué)生心理和行為問題出現(xiàn)的初期即給予幫助，這在學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)中被稱為（） A:缺陷矯正 B:早期干預(yù) C:問題預(yù)防 D:發(fā)展指導(dǎo) 12、我國教育法所規(guī)定的法律責(zé)任，就其性質(zhì)而言，應(yīng)屬于（）（2 分） A:民事法律責(zé)任 B:刑事法律責(zé)任 C:行政法律責(zé)任 D:刑事附帶民事法律責(zé)任 13、我國的高等教育自學(xué)考試是典型的（）（2 分）

4、A:安置性測(cè)驗(yàn) B:形成性測(cè)驗(yàn) C:常模參照性測(cè)驗(yàn) D:標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn) 14、一般來說，貫穿于教育活動(dòng)全過程，以改進(jìn)工作為目標(biāo)的教育評(píng)價(jià)是（）（2 女 A:形成性評(píng)價(jià) B:總結(jié)性評(píng)價(jià) C:相對(duì)性評(píng)價(jià) D:絕對(duì)性評(píng)價(jià) 15、下列教學(xué)方法中，由美國心理學(xué)家卡爾羅杰斯創(chuàng)立的是（） A:范例教學(xué)法 B:探究一研討法 C:暗示教學(xué)法 D:非指導(dǎo)教學(xué)法 二、文字題（共 13 題，共 82 分） 16、名詞解釋：學(xué)校管理（3 分） 17、名詞解釋：教育目的（3 分） 18、名詞解釋：教學(xué)方法（3 分） 19、名詞解釋：法律救濟(jì)（3 分） 20、名詞解釋：教育（3 分） 21、如何建立一個(gè)良好的學(xué)生集體？（5

5、 分） 22、學(xué)校咨詢會(huì)談過程一般包括哪些階段？（5 分） 23、一節(jié)好課應(yīng)符合哪些基本標(biāo)準(zhǔn)？（5 分） 24、中小學(xué)美育的主要任務(wù)。（5 分） 25、結(jié)合自身工作實(shí)際闡述教師應(yīng)具備的教育理論知識(shí)與能力。（12 分） 26、啟發(fā)性教學(xué)原則的基本內(nèi)涵是什么？聯(lián)系教學(xué)實(shí)際闡述貫徹該原則所應(yīng)遵循的基本要求。（12 分） 27、結(jié)合當(dāng)前課程改革實(shí)踐，論述掌握知識(shí)與發(fā)展能力的關(guān)系。（12 分）28、課外活動(dòng)時(shí)，正當(dāng)孩子們?cè)趹敉馔娴闷饎?，突然烏云密布，豆大的雨點(diǎn)就落了下來。我趕緊招呼孩子們進(jìn)教室，卻見他們站在走廊上，盯著大雨出神，臉上露出驚奇的神色，雙腳像被磁鐵吸住了一樣?！鞍?！他們被眼前的雨景迷住了，我

6、何不利用這一時(shí)機(jī)讓孩子們認(rèn)識(shí)雨呢？對(duì)！就這樣！” 我走到孩子們中間，故作驚奇地說：“咦？這雨從哪里來，又跑到哪里去了？”這一下，孩子們你一 言，我一語地嚷開了：“雨從天上掉下來，跑到人的頭發(fā)、衣裳里去了。”“雨從云里落下來，落到操 場(chǎng)上、草地上、滑梯上，還落到房頂上。”孩子們紛紛發(fā)表自己的見解，氣氛異?；钴S。 雨，大一陣，小一陣地下著，我側(cè)耳作聽雨?duì)睿骸奥犚宦牐曷暿窃鯓拥模俊焙⒆觽儌€(gè)個(gè)凝神屏氣。 一個(gè)說：“雨聲是嘩嘩的?！绷硪粋€(gè)說：“雨聲是咚咚咚的。”還有的說：“不對(duì)不對(duì)，雨聲是叭叭叭的。 我說：“哎呀，你們說的怎么跟我聽到的不一樣呀！再仔細(xì)聽聽！”孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地聽起來。 不一會(huì)兒，

7、他們又報(bào)告了新發(fā)現(xiàn)：雨水落在不同的東西上會(huì)發(fā)出不同的聲音。 雨繼續(xù)下著，我又向孩子們提出一個(gè)問題：“雨是什么樣的？像什么？”孩子們搶著說：“雨是一滴一 滴的，像眼淚。”“雨是一條一條的，像粉絲?！薄坝晔且桓桓?，像密密麻麻的線?！?我和孩子們還一起討論了雨和人們生活的關(guān)系。在整個(gè)過程中，孩子們興奮極了。 請(qǐng)分析：在該案例中，教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的。（11 分） （2 分） （2 分） （2 分） （2 分） 0410-全國-教育學(xué)（一） 總分：112.0 一、單選題（共 15 題，共 30 分） 1、【主考點(diǎn)】我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則體系 【副考點(diǎn)】?jī)和纳硇陌l(fā)展具有順序性 答案：

8、A 解析：循序漸進(jìn)原則指教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫、有系統(tǒng)地進(jìn)行。是為了處理好教學(xué)活動(dòng)的順序、學(xué)科課程的體系、科學(xué)理論的體系、學(xué)生發(fā)展規(guī)律之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系而提出的。教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)兒童身心發(fā)展的順序性特點(diǎn)要求教師貫徹循序漸進(jìn)原則，故選 A。 2、【考點(diǎn)】美育功能及其認(rèn)識(shí)的拓展 答案：D 解析：關(guān)于美育之“超美育”功能，即美育的超越性功能。形成對(duì)人生意趣和教育美學(xué)精神的追求，蔡元培先生倡導(dǎo)的以美育代宗教說實(shí)質(zhì)上是美育的超美功能認(rèn)識(shí)的一個(gè)代表。 3、【考點(diǎn)】杜威與皮亞杰的貢獻(xiàn) 答案：A 解析：從強(qiáng)調(diào)兒童的主體性地位出發(fā)，杜威提出了“教育即生長”的著名論斷。教育的根本點(diǎn)在于兒童的成長與發(fā)展，教育就要尊重

9、兒童的個(gè)性，圍繞兒童的興趣、需要等進(jìn)行組織，讓兒童成為活動(dòng)的主體，處于教育活動(dòng)的中心地位。從兒童的發(fā)展取決于兒童與外在環(huán)境相互作用這一角度出發(fā)，杜威又把兒童的發(fā)展看作是其經(jīng)驗(yàn)的改組和改造過程，他主張讓兒童從實(shí)際參與的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，即“從做中學(xué)”，教育就是要不斷地為兒童的活動(dòng)創(chuàng)造條件、調(diào)動(dòng)兒童活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。 4、【考點(diǎn)】現(xiàn)代社會(huì)與現(xiàn)代教育 答案：B 解析：教育的目的在于既要培養(yǎng)和選拔資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治人才，又要給予廣大的勞動(dòng)人民以一定的文化 科學(xué)知識(shí)。最早頒布義務(wù)教育法的是德國普魯士，時(shí)間是 1754 年。 5、【考點(diǎn)】我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則體系 答案：C 解析：直觀性原則指根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需

10、要，讓學(xué)生用自己的感官直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象。是針對(duì)教學(xué)中詞、 概念、原理等理論知識(shí)與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。 6、【考點(diǎn)】教師職業(yè)的專業(yè)性 答案：D 解析：教師專業(yè)化將是今后教師職業(yè)的一個(gè)發(fā)展方向。 7、【考點(diǎn)】人文主義與科學(xué)主義 答案：C 解析：人文主義課程觀在課程實(shí)施過程中充分地尊重兒童，熱愛兒童。重視受教育者的需求和興趣，講究教法，提倡學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。 8、【考點(diǎn)】教育學(xué)的萌芽 答案：A 解析：古希臘的蘇格拉底與古代的其他思想家和教育家有所不同，他明確地提出了美德是否可教的問題，并對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了大量的分析。 9、【考點(diǎn)】環(huán)境決定論 答案：C 解析：在環(huán)境決定論的兒童

11、發(fā)展觀中，洛克的“教育萬能論”和華生的“環(huán)境決定論”有著很大的影 響。洛克在其所著的教育漫畫中指出，兒童猶如一塊“白板”，到他們長大成人后，是好還是壞， 有用還是無用，感到幸福還是痛苦，主要是他們所受的教育決定的?！叭祟愔郧Р钊f別，就是由 于教育之故”。 10、【考點(diǎn)】教學(xué)模式的種類 答案：B 解析：師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識(shí)的模式，其結(jié)構(gòu)為：誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-領(lǐng)會(huì)新教材（感知、理解） -鞏固知識(shí)-檢查。 11、【考點(diǎn)】干預(yù)與矯正 答案：B 解析：早期干預(yù)就是指在問題出現(xiàn)初期給學(xué)生以幫助，例如學(xué)生出現(xiàn)破壞紀(jì)律的行為，如果長期得不 到改善，可能導(dǎo)致他在學(xué)生和老師當(dāng)中背上壞名聲，產(chǎn)生自暴自棄的心

12、理。學(xué)校咨詢?nèi)藛T應(yīng)提供幫助， 增強(qiáng)他的自信心，并學(xué)習(xí)克服不良行為習(xí)慣的方法。 12、【考點(diǎn)】教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種行政法律責(zé)任 答案：C 解析：教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種行政法律責(zé)任。 13、【考點(diǎn)】常模參照性測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn) 答案：D 解析：標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)：考察是否達(dá)到了預(yù)先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，類似于各種執(zhí)照考試。這種測(cè)驗(yàn)只關(guān)注考 生是否達(dá)到了應(yīng)該達(dá)到的水平，而不去管別的考生怎么樣。我國的高等教育自學(xué)考試是典型的標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)。 14、【考點(diǎn)】形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)評(píng)價(jià) 答案：A 解析：形成性評(píng)價(jià)是指在活動(dòng)過程中，以改進(jìn)工作為目的而開展的評(píng)價(jià)。通過揭示問題和反饋信息，這種評(píng)價(jià)對(duì)改進(jìn)工作質(zhì)量很有幫助

13、。 15、【考點(diǎn)】非指導(dǎo)教學(xué)法 答案：D 解析：美國心理學(xué)家卡爾羅杰斯創(chuàng)立的非指導(dǎo)教學(xué)法，根本目的：使學(xué)生通過自我反省活動(dòng)及情感體驗(yàn)，在融洽的心理氣氛中自由的表現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我，最后達(dá)到改變自我、實(shí)現(xiàn)自我。 二、文字題（共 13 題，共 82 分） 16、【考點(diǎn)】管理概說 答案：是學(xué)校管理者在一定的社會(huì)環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而進(jìn)行的一種組織活動(dòng)。 17、【考點(diǎn)】學(xué)校教育具有的目的性更強(qiáng)的表現(xiàn) 答案：是教育主體對(duì)于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，具體說來就是教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格。 18、【

14、考點(diǎn)】教學(xué)方法的概念及意義 答案：是為達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)手段而進(jìn)行的由教學(xué)原則指導(dǎo)的一整套方式組成的師生相互作用的活動(dòng)。 19、【考點(diǎn)】法律救濟(jì)概說 答案：是指依據(jù)法律對(duì)權(quán)利沖突的解決。也就是說，當(dāng)公民的權(quán)利受到侵害時(shí)，可以從法律上獲得自行解決，或請(qǐng)求司法機(jī)關(guān)及其他機(jī)關(guān)給予解決，使受損害的權(quán)益得到補(bǔ)救。 20、【考點(diǎn)】“教育”的定義 答案：教育是在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。 21、【考點(diǎn)】如何建立良好的學(xué)生集體 答案：(1)善于向?qū)W生提出教育要求。 (2)樹立明確的共同目標(biāo)。 (3)建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍。 (4)培養(yǎng)健康的集體輿論。

15、22、【主考點(diǎn)】建立咨訪關(guān)系 【副考點(diǎn) 1】澄清和評(píng)估問題 【副考點(diǎn) 2】確定改變的目標(biāo) 答案：(1)建立咨訪關(guān)系。 (2)澄清和評(píng)估問題。 (3)確定改變的目標(biāo)。 (4)促成改變的實(shí)現(xiàn)。 (5)結(jié)束咨詢及追蹤咨詢效果。 23、【考點(diǎn)】上課 答案：(1)教學(xué)目的明確。 (2)教學(xué)內(nèi)容正確。 (3)教學(xué)方法適當(dāng)。 (4)教學(xué)過程緊湊。 (5)學(xué)生主體性充分發(fā)揮。 24、【主考點(diǎn)】培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力 【副考點(diǎn) 1】培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力 【副考點(diǎn) 2】創(chuàng)造美的能力 答案：(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。 (2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。 (3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

16、(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。 25、【考點(diǎn)】教育理論知識(shí)與技能 答案：(1)教師必須具備的教育理論知識(shí)：教育學(xué)；心理學(xué)；各科教學(xué)法知識(shí)。 (2)教育理論知識(shí)與技能： 教師必須具有教育理論知識(shí)，并有把它運(yùn)用于實(shí)踐的能力； 教師要具有觀察兒童和進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力； 教師必須具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力； 教師要具有運(yùn)用教育機(jī)智處理各種突發(fā)問題的能力。 26、【考點(diǎn)】我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則體系 答案：(1)基本內(nèi)涵： 在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以達(dá)成對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和 掌握。是為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的。(2)基本要求: 激發(fā)學(xué)生的積極思維。 確立學(xué)生的主體地位。 建立民主平等的師生關(guān)系。 27、【考點(diǎn)】知識(shí)與能力 答案：(1)知識(shí)與能力之間存在著聯(lián)系，不能截然分開。 (2)能力是獲取知識(shí)的必要條件。 (3)知識(shí)是能力形成和提高的基礎(chǔ)。 (4)知識(shí)與能力各自具有獨(dú)立性，分屬不同范疇。 (5)在教育實(shí)踐中要處理好掌握知識(shí)與發(fā)展能力這一基本關(guān)系。 28、【主考點(diǎn)】教學(xué)活動(dòng)的組織，要尊重學(xué)生的感受 【副考點(diǎn) 1】教育活動(dòng)中，要給學(xué)生留有