1、人教版一年級語文上冊比尾巴教學設計教材分析：在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點，并配有六幅插圖。語言瑯瑯上口，富有兒童情趣，能激起學生的朗讀欲望，引起學生觀察其他動物的尾巴特點的興趣。教學目標： 1、認識“比、尾、巴、短”等12個生字。認識一種筆畫“”、兩個偏旁“八”和“鳥”。學會書寫“云、公、車”三個生字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。 3、了解一些動物尾巴的特點。教學重點、難點： 教學重點：識字、朗讀和背誦課文。 教學難點：讀好書中問句，了解一些動物尾巴的特點。教學方法： 創(chuàng)設情境，引入課題，激發(fā)學生的求知欲。采取

2、多種形式的讀書活動，以“讀”的訓練為主線，讓學生在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。教學思路： 1、鼓勵學生自主識字。 2、教師示范問句的讀法，學生反復練習。 3、采取多種形式練讀課文，達到熟讀成誦。 4、利用游戲等方法，鞏固知識，把對本課的感性認識和理性認識運用于實踐中。教學準備： 搜集圖片制作課件 教學課時：兩課時教學過程第一課時一、激趣導入，揭示課題同學們，你們喜歡小動物嗎？老師帶你們一起去動物王國看看，想不想去呀？ 今天森林里可熱鬧了，小動物們要開展一次別開生面的比賽比尾巴（出示課題，拼讀課題）。小動物們邀請每個小朋友都去觀看他們的比賽，讓我們一起去動物王國看看它們怎么個比法吧！ 二、

3、朗讀課文，整體感知1、自由讀課文。（要借助拼音讀準字音，把不會的字用圈圈起來）。師：我看同學們都把不會讀的字圈起來了，現(xiàn)在就請你們自己找小老師教你們讀，把這些不會讀的字讀會。2、小組讀課文（不會讀的字請小老師教）。師：老師要檢查一下你們是不是把不會讀的字都讀會了。我們一起來再讀一次課文。3、聽錄音讀課文。4、全班讀課文。5、這次比賽有哪些動物參加了？參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。 6、根據(jù)學生回答，出示動物名稱，認讀理解帶動物名稱的生字。（1）出示動物名稱，學生自由練讀，然后指名讀，領讀。（2）師帶讀，生齊讀。 三、細讀課文，體會情感 大家喜歡這些小動物嗎，在它們之中你們最

4、喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請你來讀讀課文中講它的句子。1、讓學生讀讀。（注意讀出喜愛的語氣，必要是老師作示范）師：還有哪些同學和他一樣也喜歡它的，都站起來讀一讀。a、指名學生讀。重點指導問句的讀法：誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點范讀指導好問句末尾詞語的升調(diào).學生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）師：老師知道同學們可能都有不同的喜好，你們喜歡哪種小動物的尾巴，你就在前后桌互相讀一讀課文中寫它的句子吧。b、喜歡這種動物尾巴的學生都站起來齊讀。c、還有誰喜歡別的小動物的尾巴的？為什么喜歡？你也來讀課文中的有關句子吧。d、趣味對讀：男女生對讀、組與組對讀。2

5、、老師問，學生答,（單問單答，連問連答，學生對答時，加上動作）。師：你們對答得可真捧，動作也很到位。）四、隨堂練習，提高能力 1、找尾巴 師：瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。2、連一連，把動物及相應的尾巴形狀連起來。（出示課件）3、畫尾巴 、出示課后“讀讀畫畫”圖，給六種丟了尾巴的動物畫上尾巴？ 五、拓展訓練 ，發(fā)散思維這首比尾巴的兒歌可真有趣，同學們讀的很認真，做得很好。但今天老師還帶來了幾種動物朋友（出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片）， 它們看到這些小動物比尾巴比得這么起勁也想來比比，不過，它們比的不是尾巴而是耳朵。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：比耳朵誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮住臉？兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠。六、本課小結，布置作業(yè)今天，同學們參加了小動物們的比尾巴活動，了解了一些動物尾巴的形狀特點，回家后把這次有趣的比賽給家人講講吧！板書設計： 10 比尾巴 長 短 傘 彎 扁 最好看 猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀 教