1、.?做一片美的葉子?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目的：才能目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)目的：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。情感目的：理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體效勞的道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀好課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的道理。“做一片美的葉子的含義教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提問(wèn)引思1.同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎?2.今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。板書3.問(wèn)：這題目里最重要的詞是什么?4.學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)。5.就讓我們學(xué)習(xí)課

2、文來(lái)弄懂這兩個(gè)問(wèn)題。二、初讀課文1生自讀課文，提醒要求：1反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典、聯(lián)絡(luò)上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?按照“遠(yuǎn)望-近觀-聯(lián)想把課文分為三個(gè)部分。2和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問(wèn)題。3檢查初讀效果1出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。注意正音2出示詞語(yǔ)卡片，輪讀，理解部分詞語(yǔ)意思。注意理解詞語(yǔ)的方法3指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。三、感知全文1、分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)分為幾個(gè)部分?2、問(wèn)：讀了課文，你知道了什么?四、學(xué)習(xí)生字1.出示生字指名讀。2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。3.指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

3、4.學(xué)生描紅練習(xí)。五、作業(yè)1.用鋼筆描紅;2.比較下面各組字，并組成詞語(yǔ)。異汁間各導(dǎo)計(jì)問(wèn)備3.朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內(nèi)容?板書二、精讀課文一學(xué)習(xí)第一、二部分1、欣賞FALSH畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺(jué)?2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆劃一劃。3、指名讀讀劃到的句子，說(shuō)說(shuō)你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形?1指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。顯示FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂，并有感情地讀好句子。2、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異，顯示FALSH畫面，說(shuō)說(shuō)葉子的姿態(tài)有何

4、不同?給你什么感覺(jué)?3指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)說(shuō)說(shuō)葉子的作用，知道奉獻(xiàn)是一種美4配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺(jué)、談畫面，并欣賞美的畫面，體會(huì)散文詩(shī)的意境，讀出詩(shī)的韻味。指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。5再讀課文，深化體會(huì)樹和樹葉的關(guān)系。6假設(shè)你是大樹上的一片葉子，你想對(duì)大樹說(shuō)些什么?7從課文中的“大樹和“葉子，你想到了什么?二學(xué)習(xí)第三部分1.出示第9節(jié)，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解這段話。學(xué)生漫談：假設(shè)三1班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹;假設(shè)萬(wàn)紅的每位同學(xué)2.小結(jié)A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。B、“大樹站在太陽(yáng)和土地之間大樹不能憑空生長(zhǎng)，上靠陽(yáng)光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng)。C、“為了我們的大

5、樹，做一片美的葉子吧!社會(huì)是一棵大樹，我們每個(gè)人都做品質(zhì)仁慈、工作勤奮的人，社會(huì)就會(huì)開(kāi)展、進(jìn)步。社會(huì)開(kāi)展進(jìn)步了，我們每個(gè)人的生活也就會(huì)越來(lái)越幸福!3、填空練習(xí)為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!為了-，做一個(gè)-的-吧!三、作業(yè)1、朗讀課文2、完成練習(xí)板書設(shè)計(jì)：4 做一片美的葉子遠(yuǎn)望一棵大樹社會(huì)近看每片葉子每個(gè)人為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!教學(xué)反思用心聆聽(tīng)孩子們的心聲，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達(dá)的自由，還孩子心靈的自由;意味著對(duì)孩子想像的放飛，對(duì)孩子個(gè)性的認(rèn)同，對(duì)孩子人格的尊重。讓我們重溫意大利詩(shī)人洛利斯?馬拉古茲的?不，一百種在那里?：“孩子有/一百種語(yǔ)文/一百雙手/一百個(gè)想法/一

6、百種考慮、游戲、說(shuō)話的方式?！耙话俜N世界/等著孩子們?nèi)ラ_(kāi)掘/一百種世界/等著孩子們?nèi)?chuàng)造/一百種世界/等著孩子們?nèi)?mèng)想。我們的教學(xué)不要把千差萬(wàn)別的孩子揉成面團(tuán)，送進(jìn)“流水線，打造成形狀、大小、顏色，乃至口味都一樣的“漢堡包。用心聆聽(tīng)孩子們的心聲，意味著心與心的碰撞、愛(ài)與愛(ài)的交流、情與情的融匯;意味著一種親切的對(duì)待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境?！耙谎蕴玫恼n上，沒(méi)有聆聽(tīng)，只有傲慢與征服;閉關(guān)自守的課上，沒(méi)有聆聽(tīng)，只有坐井觀天與沾沾自喜;急功近利的課上，沒(méi)有聆聽(tīng)，只有淺嘗輒止與官樣文章 。心情急躁的人不會(huì)聆聽(tīng)，利祿熏心的人不會(huì)聆聽(tīng)，心胸如豆的人不會(huì)聆聽(tīng)，老謀深算的人也不會(huì)聆聽(tīng)。他們過(guò)于淺薄，過(guò)于功利，過(guò)于狹隘，過(guò)于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的耐心、適