1、Contents目錄01020304生字復(fù)習(xí)詞語復(fù)習(xí)課文講解課文總結(jié)05課后作業(yè)匆匆挪移罷工跨越赤裸伶俐徘徊（nu）（ b）（ku）（lu）（lng）（l）（pi）（hui）匆匆涔涔 潸潸 蒸融 輕輕巧巧空虛 挪移 徘徊 伶伶俐俐匆匆學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式，積累語言。2、抓住重點(diǎn)語段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。3、熟讀并背誦課文。第二課時(shí)匆匆 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧，那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧

2、，現(xiàn)在又到了哪里呢？品讀一思考：1、這段話寫了哪些景物？2、這段話運(yùn)用了哪些修辭手法？匆匆燕子可再來?xiàng)盍稍偾嗵一稍匍_逝去的日子不再回來對(duì)比用排比句式描繪春景，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡，從而與時(shí)間一去不復(fù)返形成鮮明的對(duì)比，引發(fā)思考。排比匆匆 但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧，那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧，現(xiàn)在又到了哪里呢？品讀二思考： 作者在這里用一連串問句有什么表達(dá)效果？匆匆 但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧，那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧，現(xiàn)在又到了哪里呢？ 一連串的發(fā)問，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)

3、光逝去而又無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。朗讀時(shí)，要讀出發(fā)問的語氣和感嘆的情緒。匆匆品讀三思考：1、找出段中的比喻句，并說出把什么比喻成什么？2、這樣的比喻表達(dá)了作者怎樣的心情？ 我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 匆匆 用新奇巧妙地比喻，表現(xiàn)了日子“溜去”的特點(diǎn)：不知不覺，無影無聲。 在比喻中對(duì)比顯示出個(gè)人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暫。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無奈和惋惜。過去的八千多日子本體：針尖上的水滴喻體：時(shí)間的流里本體：浩

4、瀚的大海喻體：匆匆品讀四 去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳哇，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。匆匆品讀四 我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了，等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。思考： 找出這一段中使用修辭的地方，并說說修辭在文中的作用。匆匆 這句話運(yùn)用了排比的修辭方法，細(xì)

5、膩地描寫出人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)：洗手、吃飯、思考（默默），而就是在這不經(jīng)意的生活細(xì)節(jié)中，時(shí)間一點(diǎn)一滴地在我們身邊流逝了。 排比修辭，更形象生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光流逝的嘆息。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。匆匆 時(shí)間本是看不見、摸不著的，但在作者的筆下，時(shí)間似乎變成了一個(gè)性格活潑、步履輕盈的青春少年，他的來去是這樣悄然而匆忙，挽不住，留不得。嘆息惶恐之余，讓人心底涌起對(duì)“他”的珍視和珍惜。 比喻修辭，使得這種來去匆匆的感覺更加真切。 天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了，等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。匆匆

6、品讀五 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？思考：1、“輕煙”、“薄霧”說明了什么？2、作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問？匆匆 “如輕煙”“如薄霧”形象生動(dòng)地寫出了日子的悄然流逝，使無影無形的時(shí)間變得形象可感，聯(lián)想新奇動(dòng)人。 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。匆匆 三個(gè)問句，是作者對(duì)時(shí)光匆匆而逝的慨嘆和無奈；是作者不敢虛度光陰，力求上進(jìn)的內(nèi)心獨(dú)白；是一種真誠(chéng)的呼喚，呼喚人們要珍惜時(shí)光，不要讓自己在世上白走這一遭。 我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？匆匆匆匆提出問題：（1）像針尖上的一滴水如輕煙 如薄霧一去不返 時(shí)光