1、從整體到局部“家庭電路”教學(xué)案例分析 海珠區(qū)劬勞中學(xué)：徐素琴物理八年級(jí)上冊(cè)第五章第六節(jié)是“家庭電路”的教學(xué)，該節(jié)內(nèi)容的設(shè)制是：家庭電路的組成、火線和零線、兩種類型的觸電、觸電的急救、三線插頭和漏電保護(hù)器。總的來說，整個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是遵循從整體到局部的原則，但是本人認(rèn)為在教學(xué)中還可以再加以改進(jìn)。這節(jié)課的教學(xué)如果一開始就依照家庭電路的各個(gè)組成部分來詳細(xì)講解的話，則學(xué)生容易疲勞，教學(xué)效果不好。我在四個(gè)教學(xué)班的其中一個(gè)就試用了這種方法，發(fā)覺效果不良。因此，較好的教學(xué)效果是先簡(jiǎn)單介紹家庭電路的各個(gè)組成部分，然后，再詳細(xì)講解較重要的部分：零線和火線、試電筆的應(yīng)用、開關(guān)、用電器的連接方式、燈泡的類型、三孔插座

2、和漏電保護(hù)器、兩種類型的觸電。而電能表、保險(xiǎn)絲、總開關(guān)這些只要求學(xué)生了解就可以的內(nèi)容，可以在介紹整體的時(shí)候就順便介紹完。以下是這節(jié)課的教學(xué)過程：一、家庭電路的組成：師：展示家庭電路板或掛圖。進(jìn)戶線是兩條顏色不同的線，我們把紅色那條線叫火線，黑色那條線叫零線。（同時(shí)在黑板上畫出火線和零線，分別用紅色粉筆和白色粉筆）之后接電能表，知道電能表的作用是什么嗎？生：電能表就是通常我們說的電表，用來測(cè)量用戶所消耗的電能。師：電能表如果接在支路當(dāng)中行不行？生：不行，這樣子就不能測(cè)出用戶所消耗的總電能。師：電能表之后接總開關(guān)（展示實(shí)物），當(dāng)總開關(guān)斷開時(shí)，整個(gè)家庭電路就斷開。師：總開關(guān)之后是保險(xiǎn)裝置（展示實(shí)物）

3、保險(xiǎn)絲是不是普通的銅絲鐵絲呢？演示實(shí)驗(yàn)：分別把保險(xiǎn)絲和銅絲、鐵絲放到灑精燈的火焰上。該實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？生：在同樣的受熱情況下，保險(xiǎn)絲熔化了，而銅絲、鐵絲未熔化。說明保險(xiǎn)絲的熔點(diǎn)較低，保險(xiǎn)絲不能用銅絲、鐵絲來代替。師：保險(xiǎn)裝置之后是接開關(guān)、插座、用電器。 （在黑板上畫出各連接方法，書本上的零線和火線靠得太近，以置于學(xué)生難以看出各用電器和開關(guān)插座的連接方式，這時(shí)教師可以將火線和零線畫開點(diǎn)，然后畫上各用電器和插座，包括三孔插座的第三個(gè)孔是接地線的。這樣，開關(guān)和所控制的用電器是串聯(lián)的、而用電器和用電器之間，用電器和插座之間是并聯(lián)，這些一目了然。）火線零線接地二、火線和零線、試電筆的應(yīng)用的教學(xué)：師：

4、零線是接地的，而火線又叫端線，火線和零線之間有220V的電壓。我們用什么可以知道哪條是零線，哪條是火線？生：試電筆師：出示試電筆，同時(shí)掛掛圖演示：試電筆接觸到火線，氖管發(fā)光，而接觸到零線，氖管不發(fā)光。試電筆的構(gòu)造：筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧、筆尾金屬體。試電筆的類型：鋼筆式、螺絲刀式使用時(shí)：手指接觸筆尾金屬體。當(dāng)試電筆接觸到火線時(shí)，電流流經(jīng)筆尖金屬體電阻氖管彈簧筆尾金屬體人的手指、手臂、身體大地。而零線是接地的，因此，電流相當(dāng)于流回了零線，所以氖管里的氖氣就會(huì)發(fā)光。當(dāng)試電筆接觸到的是零線時(shí)，沒有電流，氖管里的氖氣不會(huì)發(fā)光。師：為什么使用試電筆時(shí)，有電流流經(jīng)人體，而我們卻沒有觸電呢？生：因?yàn)橛?/p>

5、電阻的作用。電阻約有一百萬歐姆那么大，因此電流很小，不會(huì)對(duì)人體有傷害，但卻可以使氖管發(fā)光。師：使用試電筆時(shí)，手指能不能接觸到筆尖的金屬體？生：不能。這時(shí)電流沒有流經(jīng)電阻，就從火線直接流經(jīng)人體回到大地，這時(shí)強(qiáng)大的電流會(huì)造成觸電事故。三、電燈和開關(guān)的連接方式、燈泡與燈座類型的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察開關(guān)和它所控制的電燈之間是串聯(lián)的。若并聯(lián)則沒法控制電燈。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察開關(guān)是連接在火線和用電器之間的，而非零線和用電器之間。開關(guān)若接在零線和用電器之間是一樣可以控制燈泡的。但接在火線和用電器之間是從安全用電的角度考慮的。這樣在換燈泡或檢修電路時(shí)，只要斷開開關(guān)，則燈泡就脫離火線，再去換燈泡就是安全的。師：說到

6、燈泡，有沒有注意過燈泡按它接頭的類型來分，可以分為兩類：卡口式和螺旋式。（在黑板上畫出兩種燈泡，同時(shí)展示兩種燈泡和兩種類型的燈座）螺旋式：對(duì)應(yīng)的是螺旋式的燈座。該種類型的燈泡燈頭中間部分是突起的錫塊，接入電路時(shí)，錫塊接火線或零線中的一條。另一條線接在螺旋套上，現(xiàn)在問：是錫塊接火線還是螺旋套接火線？生：（考慮了一會(huì)兒，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生回答）應(yīng)該是突起的錫塊接火線，這樣子更安全。師：（微笑）很好！答對(duì)了。突起的錫塊接火線是從安全用電的角度考慮的，這樣子人在更換燈泡時(shí)更安全。師：對(duì)于卡口式的燈泡和燈座，比較簡(jiǎn)單，燈泡上兩個(gè)突起的錫塊分別接火線和零線。四、用電器和插座連接方式的教學(xué)。師：用電器和插座之間是

7、并聯(lián)的，若串聯(lián)行不行？生：（困惑狀，不解）師：（在黑板上畫出雙孔插座、三孔插座、燈泡串聯(lián)的電路圖）引導(dǎo)學(xué)生思考，雙孔插座不插用電器時(shí)，兩個(gè)孔之間是斷開的，三孔插座也是。如果串聯(lián)，則燈泡要發(fā)光，那么雙孔插座和三孔插座都應(yīng)該接上用電器才行。生：（笑，明白了）也就是要工作的話所有的用電器要一起工作，只要有一個(gè)用電器不工作，其余的用電器都不能工作了。師：插座和燈泡并聯(lián)，這樣在插座接上用電器之后，用電器和用電器之間才是并聯(lián)的。五、三線插頭和漏電保護(hù)器教學(xué)。師：有些用電器使用的是兩腳插頭而有些是利用三腳插頭，你們能各舉出一些例子出來嗎？生：洗衣機(jī)、空調(diào)、電冰箱、消毒碗柜、電腦、電飯煲等用的是三腳插頭，而風(fēng)

8、扇、電吹風(fēng)、電視機(jī)、充電器用的則是兩腳插頭。師：有沒有注意過使用兩腳插頭和三腳插頭的用電器有什么不同嗎？生：使用三腳插頭的都是較大的用電器，而兩腳插頭的是較小的用電器。（得意）師：那電視機(jī)比電飯煲大，它怎么沒用三腳插頭？生：（困惑）師：這不是它們的區(qū)別，（出示電吹風(fēng)和電水壺）看這兩種用電器的外表有什么不同？生：哦，電吹風(fēng)的外殼是用橡膠做的，而電水壺的外殼是用金屬做的。師：再想想，其它使用三腳插頭的用電器是不是都是金屬外殼，而使用兩腳插頭的用電器都是絕緣材料的外殼？生：（想了想，點(diǎn)頭）師：這就是這兩種用電器的區(qū)別。其實(shí)金屬外殼的用電器使用兩腳插頭也能照常工作的，但是，里面的火線絕緣皮破損的話，則

9、用電器的外殼容易和火線接觸而使外殼帶上電。這樣，當(dāng)人接觸到用電器的外殼時(shí)，（如去打開冰箱）那么電流就會(huì)經(jīng)過人體而流回大地，造成觸電事故。三腳插頭的第三個(gè)腳標(biāo)著E，它是接用電器的金屬外殼的，它對(duì)應(yīng)的三孔插座的第三個(gè)孔是接大地的，這樣，就把用電器的金屬外殼接地了，既使外殼和電源火線之間的絕緣皮破損，使外殼帶電，電流會(huì)流入大地，不致對(duì)人造成傷害。生：（恍然大悟，點(diǎn)頭）師：你們抬頭看一下教室天花板的風(fēng)扇，它們是使用三腳插頭的，而你們家中的可以放在床上的美的風(fēng)扇，卻是使用兩腳插頭的。原因都是一樣的。師：現(xiàn)在新建的樓房里，都裝有漏電保護(hù)開關(guān)，當(dāng)用電器發(fā)生漏電情況，或人不小心接觸到火線時(shí)，漏電保護(hù)器會(huì)迅速切

10、斷電流，對(duì)人身起到保護(hù)作用。六、兩種類型的觸電及觸電急救的教學(xué)。1、兩種類型的觸電：師：觸電都是人直接或簡(jiǎn)接地接觸到火線而造成的。直接接觸火線有兩種類型：（掛掛圖）類型一：人的一手接觸到火線，另一只手接觸到零線。這時(shí)電流的回路如何？生：從火線流經(jīng)人的兩只手，流回零線。師：這時(shí)若人是站在地上，則電流還會(huì)流經(jīng)身體由兩腿流回大地。生：（笑）這時(shí)人死得更快。師：類型二：人站在地上，一只手接觸火線，這時(shí)電流的回路如何？生：由火線經(jīng)人的手、身體、兩腿流回大地。師：前一類型叫雙線觸電，后一種類型叫單線觸電。其實(shí)在日常的生活中，還有其它的一些情況也會(huì)造成觸電。大家看圖。生：如電線的絕緣皮破損、人接觸到金屬外殼

11、沒有接地的用電器、濕手去觸摸開關(guān)、在電線上晾衣服、電視天線接觸到電線等等。2、觸電的急救：師：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，應(yīng)該怎么做？是不是馬上伸手去拉開他？（老師做出伸手去拉的動(dòng)作）生：（大笑）當(dāng)然不行，你也會(huì)被電死，人是導(dǎo)體。師：對(duì)了，那應(yīng)該怎樣？生：馬上斷開總開。師：如果看到電線掉在那人身上，怎辦？生：用木棒或其它的絕緣棒挑開電線。師：如果觸電的人昏迷了，怎么辦？生：對(duì)他進(jìn)行人工呼吸，然后打急救電話，120。師：很好！下面是小結(jié)、練習(xí)、布置作業(yè)。 至此，整節(jié)家庭電路的教學(xué)完成了。由于該節(jié)課遵循從整體到局部的教學(xué)，先讓學(xué)生了解整個(gè)家庭電路的組成，然后再逐一講解重點(diǎn)的組成部分。加之該節(jié)課給學(xué)生看的器材

12、、掛圖多，而且，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，因此，整堂課，學(xué)生興致很高，學(xué)習(xí)效果良好。 另外，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容所做的一些處理，也是教學(xué)效果較好的原因之一。首先：是教學(xué)內(nèi)容的順序做了改動(dòng)。我將兩種類型的觸電和觸電的急救這部分內(nèi)容放在最后，將三線插頭和漏電保護(hù)器這部分的內(nèi)容提前，這有助于學(xué)生從整體上去把握家庭電路的組成，因?yàn)檫@仍然是屬于家庭電路的組成部分。其次：是增加了部分教材沒有的教學(xué)內(nèi)容。增加的是：開關(guān)的安裝位置和燈泡的類型。這兩部分內(nèi)容其實(shí)都是出于安全用電的角度來考慮的。而且也是比較重要的、學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容。再次：是對(duì)零線、火線畫法的處理。不管是教材，還是掛圖，火線和零線都是緊靠在一起的，然后在上面連接開關(guān)、用電器、插座等。學(xué)生較難看出用電器和插座之間是并聯(lián)的，因?yàn)檫@和他們平時(shí)見到的電路好像有點(diǎn)不同。我的處理方法是在畫零線和火線時(shí)，將它們的距離拉開，然后在兩線的中間連