1、一年級下冊古詩兩首 教學(xué)設(shè)計摘要：13、古詩兩首教學(xué)目的 1、會認12個生字，會寫6個字。 2、正確、流利地朗讀，有朗讀古詩的興趣。 3、背誦兩首古詩。 4、識字、寫字、朗讀課文。教具準備：掛圖、生字卡片第一課時、看圖激趣 1、出示課文插圖：圖中畫了誰?他在干什么?他想干什么?(指名說)清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎?正文：13、古詩兩首教學(xué)目的1、會認12個生字，會寫6個字。2、正確、流利地朗讀，有朗讀古詩的興趣。3、背誦兩首古詩。4、識字、寫字、朗讀課文。教具準備：掛圖、生字卡片第一課時、看圖激趣1、出示課文插圖：圖中畫了誰?他在干什么?他想干什么?(指名說)清代有一位詩人為這寫

2、了一首詩，你想讀讀嗎?板書課題，指導(dǎo)讀準平舌音“所。、初讀感知，理解古詩大意。1、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。2、同桌對讀，檢查字音。3、再自由讀，說說古詩寫了畫中的哪些景物。4、指名說。、圖文結(jié)合，再讀感悟。1、出示掛圖，師指“牛與牧童圖，問：這是什么?(牧童騎黃牛)牧童快樂地唱起了歌，他的歌聲怎么樣?(歌聲振林樾)2、多美的一首詩!我們一起來讀一讀吧。齊讀、指名讀、男女生賽讀。、讀詩想畫面。1、師配樂讀古詩，學(xué)生想象古詩描繪的畫面。2、教師引導(dǎo)根據(jù)畫面練習(xí)背誦。(引背、同桌對背、齊背)、讀一讀，想一想從“林樾、“鳴蟬可以知道這首古詩是寫哪個季節(jié)的?、指導(dǎo)書寫1、出示田字格中的生字，學(xué)生認

3、讀。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。3、教師范寫，同時講解。4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。5、評價。第二課時、看圖導(dǎo)入1、出示掛圖：這是什么?2、小池美嗎?美在哪里?(指導(dǎo)看圖，用自己的話說。)、初讀感知1、自由讀古詩，注意讀準字音，讀順詩句。2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。、圖文對照，再讀感悟1、看圖：池塘是怎樣的?詩中是怎樣寫的?(引出：泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。)引導(dǎo)學(xué)生理解“泉眼和“晴柔。2、圖上還有什么?詩人是怎樣寫的?(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。)3、全班齊讀。、指導(dǎo)朗讀1、個別讀。2、評讀。、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦1、分小組練習(xí)(一人讀詩，其別人想畫面)：你看到了什么?2、全班交流。3、指導(dǎo)背誦。、穩(wěn)固生字1、出示帶音節(jié)的生字認讀。2、去掉音節(jié)認讀。3、小組合作，認記字型。、拓展練習(xí)學(xué)生背誦其他自己學(xué)會的詩，比方楊萬里的詩，或描寫夏天的詩等。七、作業(yè)設(shè)計