1、定遠小學少先隊活動創(chuàng)新案例分析一少先隊活動的重要意義少先隊活動是以少先隊組織為中心，以廣大少年兒童為主體而開展的群體性活動。它是 少先隊組織向少年兒童進行共產(chǎn)主義教育的基本形式，也是少先隊員在組織中自覺主動地學 習共產(chǎn)主義，爭取全面發(fā)展的途徑。因此，開展少先隊活動有著重要意義。（一）有利于開創(chuàng)思想政治教育的新局面在當前改革開放的新形式下，少先隊員的思想隨著時代的發(fā)展必然會發(fā)生變化，免不了 出現(xiàn)這樣或那樣的想法，提出這樣或那樣的要求。這就要針對這些情況有的放矢地開展靈活、 多樣的活動，不斷開創(chuàng)思想教育的新局面。（二）有利于少先隊員個性全面和諧地發(fā)展少年兒童正處在長身體、長知識的旺盛時期，他們必然

2、會有自己的個性。比如：好奇心 強、愛模仿、易激動，有時還會出現(xiàn)一些不良行為。輔導員在開展活動時，要利用他們身上 的閃光點，去克服他們身上的不足，從而促進他們的身心發(fā)展，引導他們茁壯成長。（三）有利于少先隊員接受新信息和學習各種技藝當今世界，正處在知識和信息爆炸的時代。為此，少年兒童必然渴望了解社會，追求新 知識。為此，要通過各種途徑，讓學生走出教室，走向社會，去接受各種新的信息和學習各 種技藝，以適應未來社會的需要。這樣，通過少先隊活動，才能把少先隊員們引入到探求思 索，創(chuàng)造的境地，為社會培養(yǎng)了新型人才。（四）有利于培養(yǎng)積極分子，樹立正氣，增強少先隊組織的戰(zhàn)斗力少先隊組織是少年兒童的先進組織。

3、這是因為它有著眾多的嚴于律已、以身作則、在學 習中起模范帶頭作用的積極分子。只要這些積極分子團結一心，積極向上，就一定會樹立正 氣，剎住歪風，從而加強少先隊組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。二農(nóng)村小學少先隊工作的現(xiàn)狀近年來，學校少先隊工作在教育行政部門和學校的重視下，少先隊組織逐步健全，陣地 不斷完善，工作日益活躍，為實施素質教育做出了貢獻。然而，就目前農(nóng)村小學少先隊工作 而言，尚存在一些薄弱之處，值得探討，需要改進與提高。主要表現(xiàn)在：一、農(nóng)村學生家長文化程度相對不高，多數(shù)為小學或初中文化程度，對子女的思想品德、 學習目的性和為人處事的態(tài)度未能講究有效方法加以正確引導，有時甚至因家長的粗野言語 和

4、不良行為習慣而給予子女帶來負面影響，給孩子幼稚的思想上烙下一些較難抹掉的印跡。二、因農(nóng)村家長的文化、思想品德素質參差不齊，一些學生的言語、態(tài)度粗野，同學之 間的交往缺乏互相尊重的文明態(tài)度，這就給少先隊工作的開展帶來一定困難3、 由于家長、學生對少先隊活動的重要性認識不足，對少先隊活動的支持配合積極性、主動性不夠，使有些農(nóng)村小學少先隊工作的開展流于形式化、一般化，缺乏實效性。雖然農(nóng)村孩子的家長各方面素質比以前已大有提高，但仍跟不上時代的步伐，有的家長對少先隊活動表現(xiàn)為漠不關心，有的家長對少先隊活動持無所謂態(tài)度，有少數(shù)家長竭力反對，認為隊活動會耽誤學生的學習時間，對學生的成績提高無益，有的家長雖支

5、持，但因安全原因，顧慮重重。4、 、隊活動缺少陣地，近年來，城鎮(zhèn)街道社區(qū)的假日小隊活動開展得轟轟烈烈，為少先隊活動提供了一個廣闊的舞臺。但在農(nóng)村地區(qū)，質樸的農(nóng)民一心只記掛著自己的承包地，歷來不重視文化體育活動，隊活動陣地少，使隊員參加活動的機會少，隊員活動的積極性受挫，致使少先隊活動的開展受到影響。5、 領導不重視，部分學校領導對農(nóng)村少先隊工作認識不夠,抱著“說起來重要、干起來不要”的態(tài)度 ,認為少先隊工作會耽誤學生的上課時間,影響教學任務完成，所以對少先隊活動持一種不反對也不倡導的保守態(tài)度。6、 輔導員指導不力，少先隊活動缺乏創(chuàng)新。有些少先隊輔導員有其名無其實,對少先隊專業(yè)知識不熟悉、不了解

6、,擔課任務重,沒有充足的時間開展少先隊工作,對工作中的困難消極觀望,缺乏開拓創(chuàng)新精神。許多學校的輔導員在制定隊活動計劃時，往往是今年抄去年，去年抄前年，致使隊活動形式老化，不能適應當今農(nóng)村少年兒童的特點，也就影響了隊員參加隊活動的積極性。三 學校少隊工作的具體措施面對農(nóng)村小學少先隊工作的這種現(xiàn)狀，如果不能客觀地看清這些薄弱之處，抓準工作的突破口，有針對性地探索農(nóng)村小學少先隊工作的直接有效的方法和途徑，就不可能較好地完成少先隊工作任務。鑒于此，我校少先隊工作大力營造抓好少先隊工作光榮的良好氛圍，大力宣傳抓好少先隊活動對學校實施素質教育的重要性。在評優(yōu)、評先、職稱評聘等方面對少先隊工作成績突出的輔

7、導員給予優(yōu)先考慮，提高全體教師參與少先隊工作的積極性。同時，因少先隊活動有其自身的特點, 遵循少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，所以重視建立一支穩(wěn)定、趨向專業(yè)化的高素質的輔導員隊伍。重視和支持輔導員的培訓工作，提高輔導員的綜合素質，學校加大對家長進行少先隊工作重要性的宣傳力度。通過家訪、家長會、給家長的一封信等形式，向家長宣傳開展好少先隊工作對培養(yǎng)學生良好的思想品德素質，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高學習積極性；對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學校教育教學質量的重要性。以此扭轉學生家長對學校少先隊工作認識上的偏見。讓家長理解少先隊活動對培養(yǎng)學生良好的綜合素質的重要意義，從而支持少先隊工作的大

8、力發(fā)展，創(chuàng)建了家庭、社會大力支持學校少先隊工作的良好社會氛圍。并且針對農(nóng)村小學學生家庭教育、思想品德和行為習慣的薄弱點、抓準農(nóng)村小學少先隊工作開展的突破口，因地制宜，以各種形式的少先隊活動為載體，切實加強少年兒童，思想品德教育。對這一階段的少年兒童，學校少先隊就通過舉行各種專題演講、主題隊會、文娛匯演、書法、作文、體育、講故事等競賽活動，舉行遵守學校校規(guī)、校紀文明督導活動，開展獻愛心“一幫一”扶貧助困和為老年人獻愛心、照顧孤寡老人的活動。以此為載體，讓少先隊員在這些實踐活動中獲得情感體驗。激發(fā)他們樹立遠大的共產(chǎn)主義理想，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過這些活動，使他們受到社會主義

9、道德規(guī)范和中華民族傳統(tǒng)美德的陶冶，讓他們在純潔的心靈里培養(yǎng)“五愛”思想。培育誠實、勇敢、活潑、團結的優(yōu)良作風和面向世界、擁抱未來的廣闊胸懷，做到心中有他人、心中有集體、心中有祖國，樹立起遵章守紀、知法守法的自覺意識，養(yǎng)成遵守紀律、遵守秩序的行為習慣，從而把學生培養(yǎng)成為家庭里的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年，為培養(yǎng)“四有”新人奠定堅實的基礎。四 少隊具體活動我們應該看到：農(nóng)村雖沒有鱗次櫛比的高樓大廈，卻有著生機盎然的廣闊田野；雖沒有陳列齊全的科技館、博物館，卻有著隨處可見、徒手可得的花蟲鳥魚；雖沒有人才濟濟的高等學校、科技單位，卻有著成千上萬科技致富的專業(yè)戶和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)農(nóng)村有著城市無可比擬

10、的優(yōu)越條件。況且，隨著電視、電話等現(xiàn)代化通訊設施的普及，農(nóng)村孩子與城市孩子知識面的差距正日益縮小，而農(nóng)村孩子吃苦耐勞的精神和天高任鳥飛的自然世界又是城市孩子無法可比的。這些都是農(nóng)村學校開展少先隊活動的優(yōu)勢所在。因此，為保證農(nóng)村少先隊活動的開展，必須居高臨下地審視農(nóng)村少先隊活動現(xiàn)狀，科學辯證地看待農(nóng)村少先隊活動的條件，以實際作為基本出發(fā)點，挖掘自身優(yōu)勢，開展特色活動。（一）思想品德教育活動1、革命傳統(tǒng)、革命理想教育活動。針對學校實際情況，我們開展了以愛國主義為主題的全校普通話演講活動，舉辦了 “紀念紅軍長征七十周年”自辦報展評，學校黑板報大力宣傳，各中隊以中隊為單位在班隊課也開展了各具特色的主題

11、活動：一、二年級充分利用遠程教育提供的材料，觀看了有關長征的影片；三、 四年級同學根據(jù)年齡特點開展了 “祖國在我心中”、“祖國，我愛你”、 “為五星紅旗添光彩”為主體的詩歌朗誦會；五、六年級就自己所讀的有關宣傳中國革命的一本好書舉辦了小小討論會，同學們在課堂談體會，和雨來、小蘿卜頭比童年，氣氛熱烈。在這一系列活動中，使少先隊員受到了系統(tǒng)的、深刻的革命傳統(tǒng)、革命理想教育。2、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育活動。為了啟發(fā)少先隊員認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)到了解祖國，熱愛祖國，我校少隊部組織全校200 多名少先隊員，從地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)所在地，查資料，訪家長，了解家鄉(xiāng)的變化、物產(chǎn)歷史人物、光輝成就等等，最后召開

12、了“我愛祖國，我愛家鄉(xiāng)”的主題匯報會。進行了親切而實際的愛國主義教育，使少先隊員懂得社會主義好，只有社會主義才能救中國的道理。3、熱愛解放軍、熱愛共產(chǎn)黨的教育活動。為了使少先隊員從小了解解放軍，熱愛解放軍學習解放軍，長大愿意當解放軍，組織中高年級學生給邊防戰(zhàn)士寫慰問信，組織低年級學生觀看解放軍的操練和軍事演習活動。為了使少先隊員幼小的心靈中埋下熱愛黨、擁護黨、捍衛(wèi)黨的領導的種子，做到聽黨的話，做黨的好孩子，在“七一”黨的生日紀念日前后組織少先隊員觀看有關電影、書籍。從而使少先隊員充分了解、認識了解放軍、共產(chǎn)黨。4、爭當小雷鋒，爭做合格小公民的雙爭活動。學雷鋒活動是小學少先隊員的傳統(tǒng)教育活動，我

13、校針對這一活動的開展，又根據(jù)新時代的發(fā)展要求，在學校開展人人爭做合格小公民的活動，收到了較好的效果。5、共產(chǎn)主義道德品質的教育活動。共產(chǎn)主義道德品質教育的內容是十分廣泛的。少隊部開展了助人為樂的教育，并成立了幫扶小組，對有困難的學生、家庭、 孤寡老人給予幫助。少隊部又利用每年“三八”節(jié)、教師節(jié)等，發(fā)動少先隊員為教師贈送自制的小書簽、小畫片、小手工、寫慰問信、感謝信等做法，加深了少先隊員對教師尊敬、熱愛的感情。為培養(yǎng)少先隊員勤儉節(jié)約，艱苦樸素的良好思想作風，開展“我是節(jié)約小能手”的評選活動，使少先隊員把手頭的零用錢儲蓄起來，再引導他們合理的支配和使用，要求少先隊員做到節(jié)約 “五個一” ，即節(jié)約一

14、分錢、一粒米、一張紙、一度電、一滴水，培養(yǎng)他們不鋪張浪費，不大手大腳的好習慣。（二）愛科學、學科學、用科學活動。少先隊員的主要任務是學習，我校少先隊組織主動幫助少先隊員學好文化科學知識，但它區(qū)別于學校教師幫助學生學習的主要一點，就在于少先隊組織是通過豐富多彩的活動去激發(fā)少先隊員的學習興趣活躍思想，開拓視野，掌握科學的學習方法，逐步提高了少先隊員分析、解決問題的能力。特有計劃的開展了一系列活動，如組織少先隊員開展介紹古今中外著名科學家的事跡或人物圖片的活動，介紹科學書籍的活動，積極組織少先隊員積極參加課外小組，通過制作標本、模型，觀察和記錄自然現(xiàn)象的變化，觀察小動物的生活習性等，培養(yǎng)了他們對科學

15、的愛好和探索精神。讓少先隊員體驗到生活中處處有科學，從而與科學結下不解之緣。（三）體育和游戲活動。少年兒童具有好玩好動的天性，我少隊部為了培養(yǎng)少先隊員的興趣愛好，發(fā)揮其體育特長，增強其體質，并磨練他們的意志，振奮其精神，少隊部成立了體育興趣小組，學校又組織了游戲運動會。在運動會上同學們團結協(xié)作，積極參與，精神振奮，受到了一致好評。（四）文化藝術娛樂活動。為了豐富和充實少先隊員的課余生活，培養(yǎng)他們正確、健康的審美觀點和共產(chǎn)主義情操，啟發(fā)少先隊員的興趣、愛好，發(fā)展他們的藝術才能，我校少先隊積極開展豐富多彩的藝術和文化娛樂活動。少隊部組織了合唱隊，舞蹈隊，韻律操隊，繪畫組等藝術小組。還開展了慶“六

16、一”文藝匯演，慶“十 一”才藝展示等活動，這些都是少年兒童感興趣，樂于參加的文娛活動。在這些活動中發(fā)現(xiàn)了他們的特長、才能，并促使其天賦得到充分發(fā)展。（五）勞動教育活動少先隊工作要促進少先隊員在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面而和諧的發(fā)展。在當前，少先隊員中獨生子女的比例加大，開展勞動教育活動更具有現(xiàn)實意義。我校針對這一情況開展“當媽媽，這幾個你會不會”（穿衣、洗臉、洗手、梳頭、洗手絹、洗襪子、洗小件衣服、 削鉛筆、整理書包、疊被子、掃地、洗碗筷、 做飯、炒菜等）、 “看看誰的手兒巧”、“我是媽媽的好幫手”、 “我為家庭出份力”等活動，培養(yǎng)了少先隊員的自我服務能力和主人翁精神。五 少先隊活動的

17、形式少年兒童的心理特點是好奇、好動、好探索，自制力差，興趣多變，喜愛變化多、起伏大的活動，根據(jù)這些特點，少先隊開展活動要有新穎的形式，我校常用的形式有小隊會、中隊會、大隊會，并以“紅領巾廣播站”、興趣小組、隊角、隊報、光榮簿為陣地推動少先隊活動的順利開展。六 少先隊活動的展望我想，農(nóng)村少先隊活動的突破口就在于要發(fā)現(xiàn)農(nóng)村少先隊工作優(yōu)勢,樹立信心,富有創(chuàng)造性地開展活動。農(nóng)村地區(qū)有著廣闊的土地,有著得天獨厚的資源優(yōu)勢,一望無際的田野和純樸的民風， 這些都是城鎮(zhèn)所無法比擬的。因此農(nóng)村少先隊組織開展特色活動,應緊緊依托農(nóng)村實際 ,充分利用獨特的鄉(xiāng)土風情和農(nóng)村優(yōu)勢。（一）立足農(nóng)村，挖掘特色1、開展農(nóng)業(yè)科技

18、實踐小活動。農(nóng)村地區(qū)有肥沃的土地、廣闊的原野、壯麗的山河，這些都是農(nóng)村少先隊開展特色活動取之不盡，用之不竭的源泉。立足于當?shù)剞r(nóng)情，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村少先隊開展特色活動的根本出發(fā)點。進行農(nóng)業(yè)實踐活動是農(nóng)村隊員學習農(nóng)業(yè)科技知識的有效途徑。根據(jù)當?shù)剞r(nóng)情，組織隊員們通過“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等環(huán)節(jié)，學習農(nóng)業(yè)科技知識，參與農(nóng)業(yè)科技實踐活動。聘請農(nóng)業(yè)科技校外輔導員：在學校大隊部的幫助下，創(chuàng)設一系列適應農(nóng)村、適應兒童特點的農(nóng)業(yè)科技特色活動，以其教育性、多樣性、生動性和趣味性，培養(yǎng)學生學習農(nóng)業(yè)科學知識，應用農(nóng)業(yè)科學成果的自覺性。建立農(nóng)業(yè)科技實踐小基地：充分利用農(nóng)村的種養(yǎng)基地建立紅領巾實踐陣地。開

19、展農(nóng)業(yè)科技實踐小活動： 廣大隊員利用所學到的科技知識進行 “掌握一套務農(nóng)小本領， 組織一次農(nóng)技小講座，提出一個興農(nóng)小建議，宣傳一條致富小信息”等實踐活動。讓隊員們在實踐中進行體驗，把在實踐陣地學到的先進農(nóng)業(yè)科學技術帶進千家萬戶，充分利用自己的農(nóng)業(yè)科技探究成果，推動身邊農(nóng)業(yè)科技的進程，積極為家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務。2、挖掘農(nóng)村精神，開展尋根活動。在 20 世紀六七十年代，生活在這里的人們移山平地，為子孫后代開墾了大量的土地，在此過程中農(nóng)村人養(yǎng)成并積淀了艱苦奮斗、百折不撓、求實創(chuàng)新的“開墾精神”。作為新時代的農(nóng)村孩子，他們雖然沒有親眼目睹當年先輩們的壯舉，但我們有責任讓他們了解。農(nóng)村少先隊組織可結合這一

20、特色，開展一系列的尋根活動。如組織采訪活動，讓隊員們去采訪自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽，讓他們談談當初的艱辛；搞一次展覽活動，讓隊員們把自己能收集到的有關物品集合起來展出，并根據(jù)自己的采訪所得做一回講解員。這樣的尋根活動不僅能讓隊員們了解自己的家鄉(xiāng)，更是對他們進行了一次生動的思想教育，提升少先隊活動的教育性。3、開展“特色章”爭章活動。 “雛鷹爭章”活動作為少先隊素質教育的重要載體，已在廣大基層少先隊組織中全面實施?；A章、興趣章、特色章等已成為孩子追求進步的目標。在農(nóng)村，根據(jù)實際，因地制宜，按需要選設一些“特色章”，開展爭章活動，為隊員們提供了更廣闊的天地。隊員們可以通過爭章活動，弘揚民族文化，

21、增長生活知識，學習勞動技能，提高實踐能力。如：農(nóng)村上學路遠，大同學照顧小同學，設立“護幼章”，通過爭章活動培養(yǎng)了學生團結互助的精神；學習種菜，設立“種菜章”，培養(yǎng)學生的動手能力，引導學生從小樹立勞動觀念和科學觀念；學習養(yǎng)殖家禽，設立“養(yǎng)殖章”，培養(yǎng)學生對小動物的愛心，引導學生學習科學養(yǎng)殖的知識；農(nóng)忙時，父母都在田間勞作無暇顧及家中的事務，設立“小鬼當家章”，倡導高年級學生當家一星期，全面負責家里的日常事務。 “特色章”爭章活動的開展，豐富農(nóng)村少先隊的活動，推進農(nóng)村少先隊的素質教育。（二）全面動員，形成合力前面講到，農(nóng)村少先隊活動現(xiàn)狀不容樂觀的原因是多方面的，因此，要改變這種狀況，也需要學校、家

22、庭、社會的全面參與，形成合力，才能展現(xiàn)農(nóng)村少先隊活動的生機。1、加強少先隊組織建設。為使隊活動正常有序地開展，首先要加強隊組織建設。不管是大隊、 中隊還是小隊，都要做到有組織，有領導，有活動主題，尤其要重視小干部的培養(yǎng)。小干部是這個集體的“火車頭”，特別是注重假日小隊活動的開展。其次，輔導員要幫助隊員提出活動計劃，注意計劃的可行性、適度性，避免假、大、空，并注意及時、有效的指導、督促、檢查。2、努力創(chuàng)建隊活動陣地。農(nóng)村文化建設薄弱，少先隊組織可利用自己的優(yōu)勢，到農(nóng)村 開展文娛活動，建立活動陣地。村委會、農(nóng)家小院，甚至田間小道，都可以作為活動陣地。這些隊活動陣地不能奢望像城市的廣場、社區(qū)、花園那

23、樣有較好的條件與環(huán)境，要根據(jù)實際情況，量力而行，因陋就簡。農(nóng)家都有小院，隊活動也可以在這樣的小院里開展，效果一定不錯。3、聘請家長作校外輔導員。孩子的成長，離不開家長的教育，少先隊活動的開展同樣離不開家長的支持、配合。為了得到家長的有力支持，也為了孩子在校外活動時的安全，我們可以聘請一些合適的家長作為少先隊活動的校外輔導員。這些家長不僅可以輔助校輔導員作好隊活動安全、后勤工作，同時還可以利用家長的不同職業(yè)特點，為隊員們進行講座，提供指導。如有些家長從事水產(chǎn)養(yǎng)殖，我們就可以請他們指導隊員開展養(yǎng)殖章的爭章活動。（三）提高素質，不斷創(chuàng)新。農(nóng)村少先隊輔導員在工作中，要多觀察、多思考、多學習，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，

24、挖掘內容，從實踐中學，從書本中學，向經(jīng)驗豐富的輔導員學，學會借領導之勢、借同事之力，磨練自我，成熟自我，使農(nóng)村的少先隊工作緊跟時代步伐。1、讓隊旗飄揚在課改的前沿新一輪基礎教育課程改革正在全國范圍內穩(wěn)步推進，在 “以人為本， 促進人的全面發(fā)展”課改宗旨的觀照下，學校生活正在發(fā)生深刻的變化。面對課程變革，農(nóng)村少先隊組織怎樣應答？如何在課改中站穩(wěn)腳根，彰顯隊的活力，更好地服務于素質教育，這是我們每一位農(nóng)村少先隊輔導員都應該積極思考并著力探索的新課題。少先隊輔導員作為教師群體的重要組成部分，要與課改同行，要在課改中實現(xiàn)自身的發(fā)展，一方面要承擔原有的角色職責，另一方面還要不斷塑造新的自我，扮演新角色，作好先進文化的傳播者，兒童求知的合作者，精神世界的關愛者，兒童需求的代言者和遠大理想的引導者。2 在活動創(chuàng)新中彰顯少先隊自身特色農(nóng)村少先隊活動要展現(xiàn)生機，主要在一個“新”字突顯少先隊工作的兒童化、現(xiàn)代化、鄉(xiāng)土化和社會化，著力引導隊員自我選擇、自我塑造、自我實現(xiàn)。結合農(nóng)村實際，我們引導學生在體驗、探索、反思的基礎上開展小課題研究。如“農(nóng)民焚燒秸稈科學嗎？”、 “霉干菜的制作工藝”、 “鎮(zhèn)內主要