1、第四小學(xué)主題教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期學(xué)校主題教研工作將在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)開展“有效課堂”研討，引導(dǎo)全校教師關(guān)注課堂、關(guān)注問題、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)、研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動(dòng)有效性，從而激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，深入實(shí)踐課程改革理念，全面打造生命課堂。 二、工作目標(biāo)在現(xiàn)有師資課程資源、有限的教學(xué)環(huán)境及可利用資源等條件下,為教師提供更多的學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會(huì)，提高教師的素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。 1.在教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)方面：要求每個(gè)教師本學(xué)期完成活頁式教案、練習(xí)及考試試卷等,為建立第四小學(xué)題庫提供資料。 2.扎根

2、課堂研究教學(xué),關(guān)注教學(xué)的每一個(gè)過程,提升教學(xué)水平。3.在教師專業(yè)素質(zhì)方面：通過多元化形式的教研活動(dòng)，為教師提供更多專業(yè)教研的機(jī)會(huì)，收集教學(xué)過程中的多重問題，提煉專業(yè)教研的主題，利用每周三集體備課時(shí)間開展主題教研活動(dòng)，形成良好的小組教研氛圍，打造教研組團(tuán)隊(duì)文化，發(fā)揮組內(nèi)每一位教師的潛力，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。 4.重視對(duì)后百分之二十學(xué)生的輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 5.營造“書香校園”，做好閱讀書目的推薦，使閱讀深入師生的心靈。 三、工作重點(diǎn) 本學(xué)期的教研活動(dòng)以年組特色為重點(diǎn)，語文：一二年級(jí)以寫字課教學(xué)研究為重點(diǎn)；三四年級(jí)以閱讀課教學(xué)研究為重點(diǎn)；五六年級(jí)以寫作教學(xué)研究為重點(diǎn)。數(shù)學(xué)：一二年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行速算

3、能力培養(yǎng)為重點(diǎn)；三四年級(jí)以脫式計(jì)算準(zhǔn)確率、速度快的能力培養(yǎng)為重點(diǎn)；五六年級(jí)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題能力訓(xùn)練為教學(xué)重點(diǎn)。從根本上從老師的實(shí)際出發(fā)，解決教師在教學(xué)實(shí)踐中的問題，因此，整體來說，把握教研的方向和核心就是教研活動(dòng)的重點(diǎn)。教研活動(dòng)一個(gè)方向，兩個(gè)重點(diǎn)。我們的方向就是提升教師的綜合能力素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)就是創(chuàng)新抓常規(guī)，督促每個(gè)教師完成教學(xué)常規(guī)工作；其次，拓展教研活動(dòng)的形式，深入專業(yè)教研，為課程研發(fā)做最好的鋪墊。具體做法是：在教學(xué)組織，教學(xué)方法的創(chuàng)新，課程的縱橫聯(lián)系等方面還是很欠缺，因此，本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)是深入課程聽評(píng)課，不斷的提出問題再研討改進(jìn)提高，同時(shí)，加大對(duì)教研組長的培養(yǎng)和指導(dǎo)，提煉他

4、們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，通過組長的提高，小組的研討，再最終提升整個(gè)教師隊(duì)伍的水平，真正為學(xué)生做好服務(wù)。為此，本學(xué)期教研活動(dòng)的有以下幾個(gè)方面：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí)，撰寫教育論文。 運(yùn)用多種渠道、方式引導(dǎo)教師加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。會(huì)運(yùn)用學(xué)到的理論處理、解決教學(xué)實(shí)踐中碰到的具體問題。在此基礎(chǔ)上，能把自己的所思所想所得撰寫成論文，大膽實(shí)踐，大膽寫作，力爭使自己具有一定的科研能力。 2.嚴(yán)格監(jiān)控教研組專業(yè)教研活動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行，推動(dòng)專業(yè)課程的研發(fā)，倡導(dǎo)課程更新為更貼近工作和生活需要實(shí)用型課程，組織小組學(xué)習(xí)推出公開課，為本組的教師在專業(yè)知識(shí)的深廣度方面的提升提供實(shí)踐的舞臺(tái)。3.本學(xué)期的常規(guī)教研的重點(diǎn)是：

5、深入學(xué)生評(píng)教，找出教師教學(xué)及管理中的問題，提高滿意度，教師基本功提升等。重視對(duì)課堂教學(xué)效果的落實(shí)和提高。加強(qiáng)聽課，以四小“推門聽課”活動(dòng)為平臺(tái)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展有效課堂研討。我們將以教研組為單位，借著推門聽課活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課、用心上好每一節(jié)課，并不斷針對(duì)教學(xué)實(shí)際，關(guān)注教學(xué)的每一個(gè)過程，不斷反思自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。教導(dǎo)處還要有計(jì)劃的組織的聽課，重視對(duì)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)互動(dòng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛、教學(xué)游戲的收集與整合，形成課程加以推廣和培訓(xùn)；以教學(xué)創(chuàng)新（教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容深入等）。 4.將“班主任管理”作為專題教研，每月一總結(jié)，每月一評(píng)比，側(cè)重解決一個(gè)問題，展示優(yōu)秀帶動(dòng)

6、后進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)班主任管理的規(guī)范化，最終形成班級(jí)管理手冊(cè)、早讀手冊(cè)、主題班會(huì)手冊(cè)等。5.以“四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”管理為抓手，落實(shí)好常規(guī)工作。做好“四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”工作檢查，切實(shí)有效地督促每位教師做好日常教學(xué)工作。6.繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組教研功能。每個(gè)教研組成員之間要加強(qiáng)交流，資源共享。教研組將經(jīng)常性地開展教研活動(dòng)，及時(shí)做好記錄，做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化、系列化，力爭使教研組工作上一個(gè)新臺(tái)階。7.重視對(duì)后百分之二十學(xué)生的輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。采用“因材施教”原則，運(yùn)用多種方式對(duì)后百分之二十學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都有更大的發(fā)展。 四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施教與研是緊密相關(guān)的，有教才有研，

7、而研是為了提高教的效果。因此抓教研要從教學(xué)過程入手，并最終應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中。根據(jù)本校的實(shí)際情況，教研組相對(duì)完善和獨(dú)立，教師的基本技能達(dá)標(biāo)，教師成長提升與學(xué)生的滿意，匯集到一點(diǎn)就是要完善課程體系，開發(fā)實(shí)用課程，因此，我們的教研活動(dòng)將教研組的專業(yè)教研和教導(dǎo)處的常規(guī)教研結(jié)合起來，提高教師綜能力和水平。（一）作為教導(dǎo)處，要嚴(yán)把監(jiān)督、考核關(guān)。教導(dǎo)處的重點(diǎn)是緊抓常規(guī)培訓(xùn)不放，細(xì)化、精化、創(chuàng)新過程管理。對(duì)教師的基本功培訓(xùn)要深入抓好，教師的教學(xué)語言，教學(xué)方法、粉筆字、課堂教育能力等都要作為教研活動(dòng)的主題進(jìn)行研究與提高，并且要做好后續(xù)的跟蹤與指導(dǎo)，真正體現(xiàn)教導(dǎo)處把好教師基本素質(zhì)提升的關(guān)口。做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查

8、，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。（二）作為教研組長學(xué)科專業(yè)教研，課程開發(fā)1.圍繞實(shí)用型課程的開發(fā)為主題，確定活動(dòng)的主題；2.切實(shí)做好本專業(yè)的考證導(dǎo)向功能，以考促學(xué)（教師的學(xué)與學(xué)生的學(xué)）；3.強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)能力，多渠道的創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師內(nèi)部、上級(jí)業(yè)務(wù)部門的教研活動(dòng)的功效，同時(shí)對(duì)于優(yōu)秀的教師可申請(qǐng)走出去學(xué)習(xí)的計(jì)劃。（三）持續(xù)深入的進(jìn)行專題教研班主任管理；形成教研成果。1.形成穩(wěn)固的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任管理的傳、幫、帶作用，形成系統(tǒng)的早讀會(huì)手冊(cè)、主題班會(huì)手冊(cè)、班級(jí)管理制度等成果；2.分類別，責(zé)任到人，深入研究，形成管理系統(tǒng)；3.營造班級(jí)競賽氛圍，形成比、趕、超競爭意識(shí)，同期進(jìn)行班主任管理競賽。 五、其他方面的工作根據(jù)當(dāng)前統(tǒng)一化的趨勢，組織教師學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和教師自身業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升四小整體師資水平；針對(duì)當(dāng)前教師專業(yè)素養(yǎng)較薄弱的現(xiàn)狀，有意識(shí)的對(duì)教師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)：1.教師參加“國培”：要求專業(yè)教師必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照要求參