1、 八年級音樂上冊 京韻悠悠 教材分析：京韻悠悠選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書上海教育出版社八年級上冊。這是在學(xué)生能初步對身邊的藝術(shù)現(xiàn)象進行分類歸納后，引導(dǎo)他們了解藝術(shù)形式中的戲曲，并把京劇作為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生多了解祖國優(yōu)秀的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教材中還設(shè)計了“動動手”的環(huán)節(jié)，內(nèi)容是請學(xué)生發(fā)揮想像力，表演一兩個戲劇性的虛擬動作，如走臺步等，目的是讓他們通過參與表演活動，體會傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。學(xué)生分析初二年級的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲，參與意識和交往愿望較強，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。由于受社會環(huán)境等綜合因素影響，

2、學(xué)生大多熱衷于流行音樂，追星現(xiàn)象屢見不鮮；而對于具有悠久歷史的傳統(tǒng)藝術(shù)京劇，卻知之甚少。如今正大力提倡振興京劇，弘揚祖國優(yōu)秀民族文化，作為一名藝術(shù)教育工作者，讓學(xué)生多接觸、多了解我國的國劇，對于提高他們的民族素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)無疑是大有裨益的。設(shè)計思路：通過聽、想、唱、說、表演等手段引導(dǎo)學(xué)生能夠認識京劇，并結(jié)合了新課程提出的“以興趣愛好為動力”、“注重學(xué)生的參與意識”等要求，打破了原有的教學(xué)模式，力求為學(xué)生構(gòu)建一個“自主、平等、合作”的課堂教學(xué)體系，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺地獲得知識。教學(xué)目標：1. 欣賞京劇，感受其唱腔特點，了解其一般常識。2. 通過教學(xué)

3、了解具有京腔京韻的曲藝，感受京劇獨特的藝術(shù)魅力，提高民族素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。3. 以活動的方式拓寬戲曲，通過欣賞唱臉譜，使學(xué)生了解京劇臉譜所表現(xiàn)的人物性格。教學(xué)準備：教師注意搜集與京劇相關(guān)的資料，如京劇影像資料片段、人物造型圖片、京劇伴奏的相關(guān)音樂，還可預(yù)先去專業(yè)京劇團體學(xué)習(xí)京劇表演的簡單動作，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)時數(shù)：5課時第一課時教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。導(dǎo)入：談話，同學(xué)們，想想我們中華民族用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了五千年璀璨的文明，一代又一代中華兒女飽食這文明的碩果，鑄就了我們今天的輝煌。藝術(shù)也在此中誕生，在此中成長，也在此中創(chuàng)造著一個又一個的神話，讓我們伴隨著樂曲回蕩在歷史的長河

4、中吧。師：首先，讓我們聽一段音樂。（播放京劇打鬧場京劇鑼鼓片斷。）師提問：同學(xué)們，你們剛才聽到了什么音樂？你聯(lián)想到了什么？生：聽到了一段戲曲音樂，我聯(lián)想到了許。多戲劇人物形象二、通過觀看錄象引出京劇師：剛才我們聽到的是一段鑼鼓經(jīng)片斷，下面我們就從視覺上感受一下京劇。播放一段京劇錄象沙家浜。師：戲曲是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，包含了文學(xué)音樂舞蹈美術(shù)武術(shù)雜技等，今天這節(jié)課我們主要認識京劇。師提問：同學(xué)們，你對京劇了解多少，你喜歡京劇嗎？生：我知道京劇是我國的國粹 。師：對說的很好，京劇不但有著輝煌的過去同樣有著多彩的今天。京劇中得人物表演上著重以生活為基礎(chǔ)提煉而成。京劇中得人物有生旦凈丑不同臉譜角色行當

5、就是角色，各個角色帶有不同的性格色彩。（邊介紹邊放圖片讓學(xué)生有直觀的認識）在講解這個內(nèi)容時，我充分利用了戲曲圖片，通過官帽、頭盔、鞋靴等裝扮的不同，使學(xué)生了解到京劇的“行頭”和人物身份、地位及性格之間的關(guān)系，并和他們已學(xué)過的臉譜知識聯(lián)系起來，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又適當作了延伸三、通過體驗加深理解輕松一刻：現(xiàn)在我們就來模仿戲劇中的人物走臺步。教師表演學(xué)生模仿。（讓學(xué)生參與到課堂中來，進一步體驗京劇，以引起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣）四、欣賞現(xiàn)代京劇智斗分析人物行當。1.播放錄音讓學(xué)生聽一聽片斷中有幾個人物。師：你聽過這個京劇選段嗎？片斷中有幾個人物。生：有兩個，不有三個。師：我們一起來分析一下，智斗選

6、自現(xiàn)代京劇沙家浜。講述故事梗概（略）播放錄象概括各人物的特點，從唱腔上分析人物行當。五、演繹歌曲唱臉譜。教師播放錄音帶，提醒學(xué)生注意幾個大跳音程及節(jié)奏難點。學(xué)生跟隨教師和錄音帶學(xué)唱歌曲（電腦顯示：歌詞）。教師播放歌曲的VCD，要求所有學(xué)生都戴上自己做的面具演唱歌曲，并挑選出五位學(xué)生分別戴上歌曲中出現(xiàn)過的臉譜面具上臺表演。（電腦滾動播出一組京劇人物造型圖片。）六、總結(jié)師：同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課你有何收獲？京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，也是人類文化寶庫中的精華。我們作為炎黃子孫，應(yīng)該了解祖國優(yōu)秀的民族文化，并為我們能擁有這樣寶貴的藝術(shù)財富而感到由衷的自豪。希望在流行音樂盛行的今天，大家不要忘了繼承和發(fā)

7、揚京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)，更加熱愛我們的民族音樂作一個熱愛民族音樂的人。教后記：A 自主體驗：再教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聆聽京劇，通過說，走臺步讓學(xué)生在音樂審美過程中獲得真實感受與體驗B：積極探究：為了激發(fā)學(xué)生對京劇的喜愛，教師輔之以富有情趣圖片，錄象，肢體語言，餓昂學(xué)生在美的氛圍中探險。C：和諧合作：構(gòu)件“和諧音樂課堂”是提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，促進師生共同進步前提，本課堂中讓學(xué)生通過欣賞，想象，交流，討論，思考，表演鼓勵學(xué)生在合作中體驗音樂美，讓音樂課堂奏香和諧主旋律。本課我利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造了一個直觀、生動的教學(xué)情境，通過欣賞、講解、學(xué)生親自參與表演等環(huán)節(jié)，拉近了學(xué)生和國劇之間的距離，使他們充分感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。整