1、廬山的云霧教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段式，學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。2、閱讀感悟，抓住語(yǔ)言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字，體會(huì)2、3自然段是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字寫出廬山云霧的美的。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、錄音一、談話導(dǎo)入：1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了廬山的云霧，廬山的云霧給你留下的第一印象是什么？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。2、其實(shí)，廬山最神奇的景致要算云霧了，今天我們就讓我們?cè)谖淖謩?chuàng)造的美妙意境中去游一游。板書：廬山的云霧二、檢查生字詞掌握情況三、精讀第二小節(jié)：1、自由讀第二小節(jié)，想一想：這小節(jié)是圍繞哪句話寫的

2、，用“”畫出來(lái)。2、廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來(lái)的？我們來(lái)交流一下好嗎？山頭的云霧（象白色絨帽）半山的云霧（象一條條玉帶）山谷的云霧（象茫茫的大海）遮擋山峰的云霧（象巨大的天幕）3、你覺(jué)得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣？（美奇麗神奇美不勝收）作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢？（比喻）說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一小句好在哪里。4、你能不能仿照作者的方法也來(lái)用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？5、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎？讓我們讀出對(duì)它們的喜愛(ài)之情。6、總結(jié)學(xué)習(xí)這一小節(jié)的方法：讀劃品讀四、精讀課文第三小節(jié)：1、運(yùn)用剛才第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三小節(jié)。2、指名說(shuō)這一小節(jié)的中心句。理解“

3、瞬息萬(wàn)變”。3、廬山的云霧瞬息萬(wàn)變，是怎樣的情景呢？你怎么讀出來(lái)的？眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間明明是還沒(méi)等你又變成改用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)這句話，比比哪句好，體會(huì)云變化之迅捷之多。這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎？對(duì)，是作者看到云的想象，你能象作者一樣展開(kāi)豐富的想象，仿照他的寫法也來(lái)寫寫云霧的瞬息萬(wàn)變嗎？4、這么奇異的景致，我們應(yīng)該讀出自己的驚嘆。（有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。）五、到這里，老師忍不住要和作者一樣感嘆：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返！你想說(shuō)什么？六、作業(yè)：1、奇麗的廬山美景不僅讓我們和作者流連忘返，還吸引了古代許多詩(shī)人，他們?cè)谟斡[廬山時(shí)詩(shī)興大發(fā)、揮筆寫就了膾炙人口的千古名篇。讓我們來(lái)拜讀其中兩首：望廬山瀑布、題西林壁。2、我國(guó)幅員遼闊，其他地方的山間云霧是怎樣的呢？推薦閱讀：阿里山的云霧、黃山云海。（著名作家老舍先生寫的廬山云霧）3、