1、四年級(jí)上冊語文導(dǎo)學(xué)案編寫人: 王鳳仙 使用人： 使用時(shí)間： 家長簽字： 25為中華之崛起而讀書學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。積累四字詞句。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)變化進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。知識(shí)鏈接：1.了解時(shí)代背景，故事發(fā)生20世紀(jì)初期，當(dāng)時(shí)的中國正處于受到外來侵略者的欺侮的階段。請你通過上網(wǎng)或書籍搜集一些當(dāng)時(shí)的資料。2.自主閱讀課后鏈接?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（一）我能把課文讀正確、流利。(學(xué)法提示：反復(fù)朗讀課文，可以邊讀邊把讀不準(zhǔn)的、不理解的生字詞圈畫出來，然后借助工具書解決。還可以把比較繞口的詞句多讀幾遍。同時(shí)思考：課文主要寫了一件什么事？)（二）我

2、能學(xué)會(huì)本課的生字和詞語。1. 我能利用多種方法記住這些字，還能用他們組詞說話。崛起 帝國主義 模范 吵嚷 懲處 鏗鏘有力 巡警2.我能把下面句子讀正確。（1）那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處( chù)說理去?。?）中國巡警不但不懲處（ch ）肇事的洋人，反而斥責(zé)了那個(gè)中國婦女一通。課文中還有一些比較難讀的句子，我能把它找出來讀一讀。3.認(rèn)真觀察課后方格中的這些字，我能把它寫正確、寫美觀。左右結(jié)構(gòu)：伯 婦 租 振 嚷上下結(jié)構(gòu)： 帝 懲 范 半包圍結(jié)構(gòu)：巡 闖 凡獨(dú)體字：義（學(xué)法提示：“范、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)；“巡”字中的“撇點(diǎn)”不要寫成半圓；

3、“嚷”字的右半部分應(yīng)寫得緊湊一些。要注意筆畫間的穿插避讓。）（三）我能知道課文內(nèi)容。（學(xué)法提示：反復(fù)地朗讀課文，先弄懂每一個(gè)自然段主要講了什么，再把每個(gè)自然段內(nèi)容串起來就是課文主要內(nèi)容。）（四）我能邊讀書邊思考。1默讀課文并思考：使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的原因是什么？找到具體事例，用“-”畫出來。并寫一寫自己的體會(huì)。（學(xué)法提示：用心朗讀課文，在自己感受深刻的句子或詞語旁寫出自己的理解或感受。如：我從耀武揚(yáng)威的巡警中的“耀武揚(yáng)威”這個(gè)詞體會(huì)到了作為一個(gè)具有中國國籍的中國人，中國巡警不但不幫著咱們自己人申冤，反而替洋人撐腰，真是可惡之至。）2.我想對中國巡警說：我想對那些得意洋洋的外國人

4、說：我還想對自己說：【合作探究】（學(xué)法提示：組長分好工，輪流發(fā)言，一定要踴躍呦?。?.將預(yù)習(xí)自學(xué)部分完成的內(nèi)容在組內(nèi)交流，形成小組最佳的探究結(jié)果。2. 分角色有感情地朗讀課文第三部分，體會(huì)情感。【展示匯報(bào)】1.將小組分配的任務(wù)與全班同學(xué)進(jìn)行展示碰撞，共同提升。（學(xué)法提示：好好表現(xiàn)，展示你們組最佳的風(fēng)采，加油呦?。?.學(xué)習(xí)了本文你最大的收獲是什么，與大家分享吧?。▽W(xué)法提示：可以從文章的語言、寫法等方面來談，也可以想一想我為什么而讀書？然后將自己對本文感受最深的地方用朗誦、演講等形式表達(dá)出來！）【課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1.將下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求分類。左（ ）右（ ） 得意（ ）（ ）風(fēng)（ ）日（ ） 熱鬧（ ）（ ）燈（ ）酒（ ） 疑惑（ ）（ ）自由選擇其中的兩個(gè)或幾個(gè)詞，寫一句話。2.學(xué)了課文我能