1、浙江省嘉興市七中片2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期中素質(zhì)調(diào)研七年級語文試卷親愛的同學(xué)們，告別了天真絢爛的小學(xué)階段，我們迎來了精彩紛呈的初中階段。這是我們?nèi)松谐星皢⒑蟮年P(guān)鍵階段，同學(xué)們學(xué)習(xí)肯定很努力吧！下面就讓我們檢測一下這一段時間的學(xué)習(xí)成果吧！第一部分 基礎(chǔ)知識積累和運(yùn)用（20分）（2分）文字書寫要求：字跡工整，不寫錯別字。海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。2（2分）根據(jù)拼音寫漢字。訓(xùn)（jiè） 一（shùn）間 一絲不（gu） 收（lin） 3（2分）體會下面句子的句式特點(diǎn)，然后仿寫一個句子。 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一

2、個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。4（2分）微型閱讀。 對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫情天氣，濟(jì)南真得算個寶地。（1）從文中找一個詞概括濟(jì)南冬天的天氣特征：（2）這段文字是寫濟(jì)南，為什么還要寫北平和倫敦？這樣寫有什么作用呢？5（4分）綜合性學(xué)習(xí)。感受自然，展開聯(lián)想-親近自然，感受自然，我們會從它那里得到人生啟迪，也會從它那里獲取寫作靈感。比如，在一年四季中，對冬天

3、可以有以下聯(lián)想：事物聯(lián)想：冰、雪、棉襖、暖氣、梅花比喻聯(lián)想：刀子似的風(fēng)詩句聯(lián)想：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪；諺語聯(lián)想：瑞雪兆豐年；請針對夏天也作如下聯(lián)想：（1）比喻聯(lián)想：（2）詩句聯(lián)想：6（8分）默寫。（1）錢塘湖春行中寫花草的句子：                    ，           

4、60;        。（2）次北固山下中蘊(yùn)含新舊事物交替的深刻哲理的句子：                    ，                  （3）

5、夜雨寄北中描寫作者想象中的美好情景的是                   ，                    。（4）童趣中表達(dá)文章主旨的句子是：      &#

6、160;            ，                   ，         。第二部分 閱讀理解（40分）現(xiàn)代文閱讀一 蟬 今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外蟬更知

7、知不休，使事忙的人聽了很煩。 一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休的在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是夏天罷了！ 朋友說：知道么？它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。 17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢？ 朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的過。 哦！那是蟬的生命意義！ 斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！7（2分）文章開頭寫蟬“知知不休”地叫，讓

8、人聽了很煩，你認(rèn)為這樣寫的目的是什么？8（2分）第段畫線句中的一個“竟”字，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？9（2分）第段“哦，那是蟬的生命意義！”中的“那”具體指代的內(nèi)容是：10（2分）你認(rèn)為這篇文章表達(dá)了怎樣的人生哲理？二我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色凝重。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成了一尊雕像。樹陰下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下，母親神情肅然的臉上擠出個比仲春的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：

9、“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子。”沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場。不知過了多久，也許是半個小時，也許是一個小時，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。” 醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場了。”母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣。”11（2分）段中“盯”字是什么

10、意思？有什么作用？12（4分）文中刻畫母親的形象，段主要使用         描寫和         描寫。段主要使用        描寫和描寫。13（2分）母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，這說明了什么？14（2分）你怎樣理解第段那一句話？15（2分）當(dāng)母親昏迷不醒的時候，醫(yī)生為什么還在“微笑”呢？文言文閱讀一論語十則子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說

11、乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(學(xué)而)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?為政)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?為政)子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?為政)子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ㄊ龆┰釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保┳迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？” 子曰：“其

12、恕乎!己所不欲，勿施于人。”（衛(wèi)靈公）16（4分）翻譯下面加點(diǎn)的字。（1）為人謀而不忠乎？（ ） （2）誨女知之乎（ ）（3）是知也（ ） （4）不亦說乎？（ ）17（4分）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。18（2分）簡答。（1）請從文中提煉出四個成語。（2）如果有一位同學(xué)要你做他自己不愿意的事情，而你也不愿意做，請你選擇上面的一句格言來婉拒他。二馬價十倍有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝之費(fèi)?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。注釋：選自

13、戰(zhàn)國策·燕策。戰(zhàn)國策，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂戰(zhàn)國策外，還編有說苑等書。比：副詞，接連地。還：通“環(huán)”環(huán)繞。一朝：一天一旦：一天。19.（4分）解釋句中加點(diǎn)的詞。   （1）往見伯樂曰  （ ）             （2）人莫言  （ ）       &#

14、160;      （3）去而顧之  （ ）             （4）伯樂乃還而視之 （ ）            20.（4分）請翻譯下面句子。（1）愿子還而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝之費(fèi)。”（2）一旦而馬價十倍。21.（2分）本不懂得貨色，而“名家”說好就認(rèn)為好，人云亦云，這樣不

15、加分析地盲目地虛推、崇拜對嗎?第三部分 作文（40分）22（40分）以與一起走過為題目，寫一篇500字以上的記敘文。要求：半命題作文，先將題目補(bǔ)充完整，寫在作文格的第一行內(nèi)；在記敘中可插入適當(dāng)?shù)拿鑼懞褪闱?；作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。2012學(xué)年（上）七中片七年級期中素質(zhì)調(diào)研答案（語文）1. 略2誡 瞬 茍 斂3用“像又像”的句式寫一句話，語言通順、合乎題意即可4（1）溫晴（2）用對比的手法，突出濟(jì)南冬天溫晴的天氣特征5（1）比喻聯(lián)想：像蒸籠一樣的街道；像火一樣的空氣；像火爐一樣的城市等 （2）詩句聯(lián)想：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（詩句意思合適即可）6略7欲揚(yáng)先抑，為后文贊美蟬

16、的生命意義作鋪墊。8表達(dá)了作者對蟬形體小，卻能唱響整個夏天的驚嘆與贊美之情。9為了生命的延續(xù)，必須好好活著。10可圍繞“生命是短暫而脆弱的，但我們必須讓它過得有意義”來談即可。11把視線集中在一點(diǎn)上，注視。表達(dá)了母親對兒子的關(guān)愛之情。12外貌、神態(tài)、動作、語言13母親雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子，因此忍著干渴也不忍心離開半步。14略。言之有理即可。15醫(yī)生明白母親昏迷不醒的真正原因，他有把握把母親救醒。16 （1）盡心竭力。 （2）教導(dǎo)。（3）通“智”，聰明的。 （4）通“悅”，快樂。17（1）溫習(xí)學(xué)過的知識，從而有了新的理解和體會，這樣就可做老師了。（2）學(xué)習(xí)如果不思考，就會迷惑，思考如果不學(xué)習(xí)，就會有害。18 （1）不亦樂乎；見賢思齊 ；三人行，必有我?guī)煟?溫故知新 ；死而后已； 任重道遠(yuǎn)；己所不欲 勿施于人（2）己所不欲 勿施于人19.（1）去         （2）不，沒有       （3）回頭看  &