1、高品質(zhì)文檔2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)校數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)生涯的基礎(chǔ)，四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案是怎樣的呢?下面是收集整理的四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案，歡迎閱讀。 四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇一 教材分析 本冊(cè)教材以國(guó)家訓(xùn)練方針和國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的精神為指針，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為基本動(dòng)身點(diǎn)，采納豐富多彩的呈現(xiàn)方式，供應(yīng)生動(dòng)好玩的，與兒童生活背景有關(guān)的學(xué)習(xí)材料和有利于學(xué)生經(jīng)受學(xué)問形成過程的數(shù)學(xué)活動(dòng)線索和機(jī)會(huì)，以滿意學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量。教材在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率” “實(shí)踐與綜合應(yīng)用

2、”內(nèi)容上;既適應(yīng)新時(shí)期培育目標(biāo)的要求，又符合現(xiàn)代訓(xùn)練心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)訓(xùn)練的新理念。 全冊(cè)教材總的目標(biāo)要求 通過本冊(cè)教材的教學(xué)要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)： 學(xué)問與技能方面。把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解三步混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次;理解乘法安排律，會(huì)運(yùn)用乘法安排律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算;熟悉倍數(shù)和因數(shù)，知道2、3、5的倍數(shù)特征;理解字母可以表示數(shù)，會(huì)在詳細(xì)情境中用字母表示數(shù)以及表示簡(jiǎn)潔的數(shù)量關(guān)系。 數(shù)學(xué)思索方面。在探究、探究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以進(jìn)展學(xué)生的遷移力量;合理推理力量;進(jìn)展演繹力量及抽象概括力量。 解決問題方面。在解決問題方面要求學(xué)生把握有效方法，要使學(xué)生與同伴合作完成

3、任務(wù);把握檢查驗(yàn)算意識(shí)及推斷解題結(jié)果是否合理的意識(shí)。 情感與態(tài)度方面。使學(xué)生能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用學(xué)問解決問題的勝利體驗(yàn)。使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化;初步接受辨證唯物主義和愛國(guó)主義訓(xùn)練。 單元 課題或教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 周次 教學(xué)時(shí)間支配 一 乘法 6 12 2月7日2月20日 二 升和毫升 5 35 2月23日3月2日 三 三角形 6 3月3日3月12日 四 混合運(yùn)算 9 59 3月13日3月25日 五 平行四邊形和梯形 3 3月26日3月30日 六 找規(guī)律 3 3月31日4月2日 七 運(yùn)算律 6 910 4月3日4月13日 八 對(duì)

4、稱、平移和旋轉(zhuǎn) 5 1011 4月14日4月20日 九 倍數(shù)和因數(shù) 9 1112 4月21日4月30日 十 用計(jì)算器探究規(guī)律 4 13 5月4日5月8日 五一 假 十一 解決問題的策略 3 14 5月11日5月14日 十二 統(tǒng)計(jì) 6 1415 5月15日5月22日 十三 用字母表示數(shù) 4 16 5月25日5月29日 十四 整理與復(fù)習(xí) 5 17 6月1日6月5日 復(fù) 習(xí) 迎 考 四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇二 一、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析。 全班共有66名學(xué)生，全部來自農(nóng)村或者是場(chǎng)鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不很高，基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)。大部分學(xué)生，能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身,獵取學(xué)問。抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展， 基礎(chǔ)學(xué)問把握較堅(jiān)固

5、，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。 個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差。對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。 二、教材簡(jiǎn)析。 這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。 1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，連續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較簡(jiǎn)單的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化;同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理

6、解，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，這也是學(xué)校數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì)，學(xué)生及早把握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握四則混合運(yùn)算挨次及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算挨次。 教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算挨次的學(xué)習(xí)。 教學(xué)關(guān)鍵：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以

7、及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。 教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等學(xué)問，把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。 3、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生，接下來講常用的計(jì)量單位，最終才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新學(xué)問不多，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步把握常用的長(zhǎng)度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn)：熟悉面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。 教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。 4、小數(shù)的意義和性質(zhì) 這部分內(nèi)容是在學(xué)生

8、嫻熟地把握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開頭。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。 教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。 5、小數(shù)的加法和減法 這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有親密聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和把握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，留意教給學(xué)生多種計(jì)

9、算方法，以培育學(xué)生的敏捷計(jì)算力量。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和把握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)潔算法。 教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才能相加減的道理。 6、三角形、平行四邊形和梯形 教材先講角的概念和角的度量，隨后消失垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最終學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。 教學(xué)重點(diǎn);使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念

10、。 教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作力量，提高學(xué)生的畫圖力量。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生熟悉自然數(shù)和整數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。 2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，把握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。 3、使學(xué)生把握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算。 4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)潔口算。 5、使學(xué)生初步熟悉簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔的平均數(shù)。 6、使學(xué)生進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算挨次，會(huì)比較嫻熟地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)

11、，會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的文字題。 7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。 8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培育學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練和唯物辨證觀點(diǎn)的訓(xùn)練。 四、本學(xué)期教學(xué)措施 1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、 增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐力量，培育學(xué)生的空間觀念。 3、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果。 4、 多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展學(xué)生的共性特長(zhǎng)。 5、 留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。 6、 對(duì)學(xué)困生要付

12、出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。 7、進(jìn)一步培育學(xué)生的合作意識(shí)與合作力量。 五、本學(xué)期討論重點(diǎn) 嘗試改革評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的合作力量的形成。組建合作學(xué)習(xí)小組，日常評(píng)價(jià)注意面對(duì)小組進(jìn)行，使日常評(píng)價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高合作力量的形成。 四班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇三 一、 指導(dǎo)思想 遵循“訓(xùn)練要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來”的訓(xùn)練思想，重視學(xué)生的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熟悉。呈現(xiàn)學(xué)問的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境建立模式解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。并以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索支配教材內(nèi)容，促進(jìn)

13、學(xué)生自主的參加、探究和溝通。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)展學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和自信念，使學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。 2、 把握四則混合運(yùn)算的挨次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探究和理結(jié)加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算力量。 3、 熟悉三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的編、角特點(diǎn)給三角形分類，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。 4、 初步把握確定物體位置的方法

14、，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)潔的路線圖。 熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 三、教材分析 (一)、數(shù)與代數(shù) 1、小數(shù)的熟悉和加減法。本單元是學(xué)生在三班級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。 2、 小數(shù)乘法。結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解

15、決生活中的簡(jiǎn)潔問題。 3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)生將經(jīng)受探究小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)潔問題。 4、熟悉方程。結(jié)合生活情境，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型，初步了解方程;通過嬉戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程。 (二)空間與圖形 1、熟悉圖形。通過分類活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn);

16、通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的圖案。 2、觀看物體。通過實(shí)際觀看，學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀看同一景物，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后挨次;能辨認(rèn)從觀看點(diǎn)凹凸、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后挨次。 (三)統(tǒng)計(jì)與概率 1、嬉戲公正。通過嬉戲，學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性;能設(shè)計(jì)公正的簡(jiǎn)潔嬉戲規(guī)章。 四、詳細(xì)措施 1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)狀況，從實(shí)際動(dòng)身，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓舞學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。供應(yīng)親密聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

17、2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。重視在多種活動(dòng)中培育空間觀念，進(jìn)展空間觀念。 3、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。 4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在把握所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思索問題，獨(dú)立解決問題，把握科學(xué)、敏捷的方法。 5、深化鉆研教材，細(xì)心方案教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。多加強(qiáng)實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培育，培育學(xué)生的抽象概念力量，推斷、推理、遷移力量的培育，培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。引導(dǎo)學(xué)生揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)進(jìn)度表 周次 時(shí)間 內(nèi)容 1 9、19、2 一、熟悉更大的數(shù) 2 9、59、9 一、熟悉更大的數(shù) 3 9、129、16 二、線與角 4 9、199、23 二、線與角 5 9、269、30 三、乘法 6 10、310、7 國(guó)慶節(jié) 7 10、1010、14 三、乘法、整理與復(fù)習(xí)(一