1、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真閱讀課本認(rèn)真閱讀課本P14聯(lián)系信息庫(kù)聯(lián)系信息庫(kù)p17,對(duì)照下列問對(duì)照下列問題找到答案題找到答案.不能找到答案的同桌或前后同學(xué)不能找到答案的同桌或前后同學(xué)討論交流討論交流.約約5分鐘后檢測(cè)自學(xué)效果分鐘后檢測(cè)自學(xué)效果.比誰(shuí)的自學(xué)比誰(shuí)的自學(xué)能力強(qiáng)能力強(qiáng),自學(xué)率高自學(xué)率高問題問題1:科學(xué)家探究肉湯變質(zhì)的過程包括哪幾個(gè)步驟科學(xué)家探究肉湯變質(zhì)的過程包括哪幾個(gè)步驟?每個(gè)步驟具體是怎么操作的？每個(gè)步驟具體是怎么操作的？問題問題3:3:在制定計(jì)劃中為什么要將肉湯分為兩組裝入在制定計(jì)劃中為什么要將肉湯分為兩組裝入兩個(gè)燒瓶？?jī)蓚€(gè)燒瓶？問題問題2:在實(shí)

2、施計(jì)劃中為什么要將放進(jìn)燒瓶的肉湯煮在實(shí)施計(jì)劃中為什么要將放進(jìn)燒瓶的肉湯煮沸沸?（提出問題提出問題）（作出假設(shè)作出假設(shè)）（制定計(jì)劃制定計(jì)劃）（實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃）（得出結(jié)論得出結(jié)論）生物學(xué)的科學(xué)探究過程生物學(xué)的科學(xué)探究過程（表達(dá)交流表達(dá)交流）（對(duì)照組）（對(duì)照組）（實(shí)驗(yàn)組）（實(shí)驗(yàn)組）幾天后變質(zhì)幾天后變質(zhì)保持新鮮保持新鮮對(duì)照很重要！對(duì)照很重要！ 影響金魚呼吸次數(shù)的因素很多，而水溫發(fā)影響金魚呼吸次數(shù)的因素很多，而水溫發(fā)生變化，金魚的呼吸次數(shù)是否會(huì)受到影響呢？生變化，金魚的呼吸次數(shù)是否會(huì)受到影響呢？本實(shí)驗(yàn)的變量是什么？本實(shí)驗(yàn)的變量是什么？ 水溫水溫是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量，環(huán)境中光照、是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量，環(huán)

3、境中光照、空氣等其他條件都應(yīng)該是相同且適宜的；空氣等其他條件都應(yīng)該是相同且適宜的； 分析提出的問題，做出相應(yīng)的假設(shè)。如：分析提出的問題，做出相應(yīng)的假設(shè)。如：如何改變水溫？如何改變水溫？ 為什么要在同一溫度下重復(fù)多次測(cè)試金魚為什么要在同一溫度下重復(fù)多次測(cè)試金魚的呼吸次數(shù)？的呼吸次數(shù)？ 實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組號(hào)號(hào)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料水溫水溫金魚呼吸次數(shù)金魚呼吸次數(shù)（測(cè)測(cè)三次三次）1號(hào)號(hào)2 3條金魚、盛水條金魚、盛水的小魚缸、溫度計(jì)。的小魚缸、溫度計(jì)。常溫常溫2號(hào)號(hào)2 3條金魚、盛水條金魚、盛水的小魚缸，溫度計(jì)、的小魚缸，溫度計(jì)、熱水。熱水。常溫常溫+5度度常溫常溫+10度度3號(hào)號(hào)2 3條金魚、盛水條金魚、盛水的小魚缸，