1、有關(guān)花的勇氣教案3篇花的勇氣教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。（播放幻燈：美麗的花）可你知道嗎？看似嬌弱的花朵，還有我們不了解的一面。今天我們就隨著作者去欣賞一下千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花吧?。ò鍟n題，齊讀。）看了課題，你有什么疑問？（二）初讀課文1、自由輕聲讀課文，把字讀準(zhǔn)，把

2、句子讀通順。2、讀后說一說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？（三）再讀課文1、默讀課文，找出描者情感的詞語。2、細(xì)讀課文，作者為什么會有這樣情感的變化？選一個來研讀。3、品味詞句，體會作者內(nèi)心的感受。4、感情朗讀。（四）升華讀了這課文，你悟出了些什么道理？（五）拓展閱讀同學(xué)們，花的勇氣，你一定也有不少震憾和收獲吧？這課文是節(jié)選自馮驥才的散文維也納春天的三個畫面，有時間的話來讀讀原文吧，會有更深的體味！花的勇氣教案 篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。重點難點在朗讀、品味

3、、探討中，感受小花不畏寒冷，實現(xiàn)生命價值的勇氣，體會作者對小花的敬佩和喜愛。教學(xué)過程一、 談話激趣，引入課題1、(板書：花)一看到花，你腦子里馬上會蹦出哪些描繪花的詞語?(顏色、形態(tài))2、過渡：花帶給人的感覺總是美好的。這節(jié)課，我們就跟著作家、畫家馮驥才一起走進素有“音樂之都”美譽的維也納去感受那花的勇氣。3、補完課題：花的勇氣。(齊讀)二、初讀課文，了解大意1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。2.小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文，互相糾正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。3.全班交流：指名朗讀課文，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)

4、1.仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。2.投影出示，請學(xué)生完成下面的填空。作者最初看見草地時，感到_，因為_;扒開草后看見躲藏著的小草時，感到_，因為_;離開維也納前，感到_，因為_;看見花的原野時，感到_，因為_;體會到小花的氣魄時，心頭_，因為_。四、品味語言、體會情感1、自主研讀。過渡：小小的花真有那么大的魔力嗎?請大家將目光鎖定課文的2、7自然段，邊讀邊想，作者看到哪幾個花的畫面?哪個畫面給你留下深刻印象?2、反饋交流：語段一：(1)說：你印象深刻的是哪個畫面?你看(感受)到了什么?(2)讀：把你看到的(感受到的)用讀告訴大家;你猜作

5、者那時的心情怎樣，讀出來。過渡：作者還看到哪個畫面?語段二：(課件出示)：(1)說：剛才那幅畫花還是藏著，那這幅畫花已冒。A、冒出了哪些花?(有有) 冒出了幾朵，十幾朵?(全、千萬朵)(2)讀:A、個別指導(dǎo)朗讀：你就是千萬朵中白的(紅的、黃的、純潔的、嬌小的)那一朵，你來冒B、集體指導(dǎo)朗讀：才冒這么幾朵，作者怎么能說看到一片花的原野呢?不想躲在草下邊的一起都冒出來。(3)感受“改天換地”：看看這大片大片的花一下子全冒出來，此時的草地還綠色泛濫，綠色連著綠色嗎?有了你們，草地變成怎樣了?跟之前比，這就叫改天換地。3、過渡：四月的維也納還是冷風(fēng)冷雨，看到每一朵小花在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的樣子，“我”

6、的.心里不禁產(chǎn)生了疑問。五、移情說話、升華情感1、創(chuàng)設(shè)語境說話：小花們，你就不怕冷風(fēng)吹折你的枝干嗎?不怕冷雨打掉你的花瓣嗎?在溫暖的陽光下開放不是更舒服嗎?你不怕在冷風(fēng)冷雨中無人欣賞嗎?2、你們的氣魄讓我震撼，也讓我明白了六、拓展延伸1、這篇文章，給你感受或啟發(fā)最深的是什么?2、說說你所了解的能體現(xiàn)“勇氣”的人和事?3、你認(rèn)為什么是真正的勇氣，我們可以憑著勇氣去做什么?師歸納：勇氣是一種決心，在困難面前，她讓我們擦開淚水，咬緊牙關(guān)，力爭成功;勇氣是一種氣魄，在困難面前，她讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前;勇氣是一種膽識，在困難面前，她讓我們披荊斬棘，所向披靡，以大無畏的氣概，笑對人生?？傊?，

7、在困難面前，勇氣所展示出的臨危不亂，從容不迫的氣概和不言放棄，永遠(yuǎn)自信的人生信仰，將永遠(yuǎn)激勵著我們奮勇前進。花的勇氣教案 篇3教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解含義深刻的句子，領(lǐng)會作者語言的精妙之處。3.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學(xué)重點：體會作者的情感變化。教學(xué)難點：理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教法：朗讀感悟教具：PPT教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)19課生命生命導(dǎo)入新課，作者通過三件事得出感悟。2.這節(jié)課來學(xué)習(xí)20課花的勇氣，它又給我們什么樣的啟示呢？（齊讀課題）3.這是一片略讀課文，首先自由朗讀閱讀提示，看看給我們提出了什么要求？

8、（1、作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事；2、他為什么從“失望”、“遺憾”到“驚奇”、“心頭砰然一震”？）二、初讀課文1.快速閱讀課文，劃出生字詞，遇到不懂的也劃出來，并找出作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？2.PPT出示生字詞。3.作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？4.從這件事中作者得出的感悟是什么？5.多種方式背誦作者的感悟。三、文本解析1.默讀課文，找出作者在尋花的過程中為什么心情會從“失望”、“遺憾”、“驚奇”再到“怦然一震”？劃出感情變化的語句。2.為什么作者最開始會有點失望？3.“沒有花的綠地是寂寞的”運用了什么修辭手法？（擬人）4.我對同行的小呂說：“四月的維也納可真乏味，綠色到處泛濫，見不到

9、花兒，下次再來非躲開四月不可?！?.小呂熟悉維也納嗎？他看見“我”這么失望，就把“我”領(lǐng)到路邊，讓“我”蹲下來扒開草好好看看。快看看，不要那么失望啦。6.我撥開草一看，看到了什么？（生朗讀感悟）如果那個是你，你看見了眼前有這么多小花鋪滿了綠地，你會怎么想？（很驚喜）把這種感情讀出來。生讀7.“白的、黃的、紫的”體現(xiàn)出小花的什么特征？（顏色美）“純潔、嬌小、鮮亮”又體現(xiàn)出小花？（形狀美）“這么多、這么密、這么遼闊”這體現(xiàn)出小花的？（氣勢美）8.這些小花雖然很美，但是比青草還矮幾厘米，作者在想：什么時候才能冒出來呀？“我”很著急，小呂卻笑道：？（生：“四月的維也納可說不準(zhǔn)，一天一個樣兒。）9.哪里體現(xiàn)出作者很遺憾呢？（路上我對小呂說：“這次看不見草地上的那些花兒，真有點兒遺憾，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀。”）10.他看見了這壯觀的花兒，小呂跟我說：“去看吧你的花！”他看到的是一個怎樣壯觀的畫面？11.重點解釋：改天換地、冒、鋪；朗讀感悟。12.所以當(dāng)“我”看到在冷風(fēng)冷雨中拔地而起的小花時，我的心頭？（砰然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！）這句話意味深長，富含哲理，學(xué)了這篇課文，你能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?3.生命中最重要的是勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么渺小，無論你遇到什么