1、五年級上冊Unit 6 My e-friend教學(xué)內(nèi)容Grammar time &Checkout time課型新授課備課人莊婷教學(xué)目標：知識與技能：掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其肯定和否定回答Do you/they.? Yes,I/they do. No, I/they dont. Does he/she.? Yes,he/she does. No, he/she doesnt. 并且能夠運用句型：What subjects do/does.like ? 熟練掌握本單元新出現(xiàn)的動詞的第三人稱單數(shù)形式。過程與方法：通過聽、說、寫的鍛煉，能夠熟練掌握并運用一般疑問句。情感態(tài)度：用所學(xué)的句子介紹自

2、己的網(wǎng)友的信息，并樂于與同學(xué)交流。教學(xué)重點：1. 掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其肯定否定回答，掌握本單元中新出現(xiàn)的動詞的第三人稱單數(shù)形式lives、studies，并能正確使用。2. 通過聽、說、寫的形式完成Checkout time。教學(xué)難點：1. 能夠正確掌握句型：What subjects does.like? He/She likes. Does he/she-?及其回答Yes, he /she does./No, he/she doesnt.的語調(diào)和用法。2. 用所學(xué)的句子介紹自己的網(wǎng)友的信息，并與同學(xué)交流。教學(xué)準備： PPT教學(xué)設(shè)計：Step1.Warming-up1. Do yo

3、u know me?T: Im your new teacher, if you want to know me, please ask me.Ss：Whats your name? How old are you? Where do you live? What do you like doing?Do you have/ like.? 出示并教讀Do you have/ like.? 學(xué)生不斷提問，教師回答。（設(shè)計意圖：通過出示教師的照片，讓學(xué)生隨意提問教師問題，一方面增進師生間的了解，創(chuàng)設(shè)英語的語言環(huán)境，另一方面復(fù)習(xí)到疑問句以及本課重點句型Do you.? 創(chuàng)設(shè)開放的情景讓學(xué)生多操練。）

4、2. 出示教師的信息表：My name is. Im. I live in. I like. I have many e-friends. 出示題目并板書：Unit6 My e-friend 3. Let me know you!A, Name/ Age/ Live/ Subjects以及其他方面提問學(xué)生。主要引出句型并復(fù)習(xí)學(xué)科： What subjects do you/they like? I /They like.What subjects does he/she like? He/She likes.B, T: Do you like Art? 過渡到句型Do you/they .?

5、Yes, I/they do. No, I/they dont.Does he/she .? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.C, Group workSs小組內(nèi)調(diào)查同學(xué)的所有物品和喜好并相互評價。(設(shè)計意圖：通過教師對學(xué)生的調(diào)查提問，引出重點句型，運用多媒體讓學(xué)生 在情景中理解問題并能正確回答，之后設(shè)計的小組調(diào)查活動一方面培養(yǎng)了學(xué)生的語言運用能力，一方面可以讓學(xué)生相互評價。)Step 2 Presentation1. My two e-friends T: Today I will introduce my e-friends. A, e-friend

6、1 T聽錄音，說出基本信息：Name? Age? Live in? Listen and tick (P66) Talk about Wangfang in pairs: WangFang is .She lives in.Her father is a.She likes. (設(shè)計意圖：通過了解王芳的三個任務(wù)，鍛煉學(xué)生的聽、說、理解能力，進一步體會第三人稱單數(shù)的用法。)B, e-friend-Linda T: 我的網(wǎng)友Linda給我寫了一封郵件，可是里面出現(xiàn)了一些亂碼，你能來猜猜 她寫了什么嗎？ 出示Linda給我寫的一封有亂碼的郵件，讓學(xué)生猜一猜相關(guān)信息。 Ask and answer:

7、How old is she? Shes. Where does she live? Maybe She lives in. What subject does she study? She studies. Does she like.lessons? Yes,she does./No,She likes. Does she like.? Yes,she does./ No,She likes.（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)亂碼的電子郵件這個情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們提問猜測Linda的基本信息，再一次操練本課的重點句型。）C, Ticking time1I can ask and answerD

8、oes he/she.? What.does he/she.?非常流利、語音準確、靈活運用比較流利、正確運用。運用正確不太流利。3，Write and sayA, T問學(xué)生的網(wǎng)友信息：How old is she? Where does she live? What subject does she study? Does she like.lessons? Does she like.? 呈現(xiàn)Linda的介紹，學(xué)生模仿寫自己的網(wǎng)友，并在組內(nèi)交流。 Linda is my e-friend. She lives in Canada. Shes 11 years old.She studies

9、Chinese. She likes Chinese. She likes swimming. _ is my e-friend. He/She lives in_. He/Shes_years old.He/She_.He/She_. He/She_.（設(shè)計意圖：學(xué)生模仿Linda的介紹，寫一寫自己的網(wǎng)友，在寫的過程中再一次感知第三人稱單數(shù)的用法。）B, ticking time2I can talk about my e-friends.我會討論自己的網(wǎng)友非常流利、語音準確、靈活運用比較流利、正確運用。運用正確不太流利。Step 3 Summary1，這節(jié)課，我們主要用到了哪些問句呢？2, 你知道什么時候用does嗎？3, 觀察你寫的My e-friend，里面的動詞：live、like、study發(fā)生了哪些變化呢？（Grammar time）通過介紹中出現(xiàn)的studies/lives復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞三單形式，快速問答。學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律: 1) 一般情況下，動詞后面直接加 -s. 2) 以ch,或 o 結(jié)尾的動詞,在后面加 es.3) 以輔音字母 + y結(jié)尾的動詞，把 y變?yōu)閕 再加es.特殊：have三單 hasStep 3 Exercise完成相關(guān)練習(xí)Step 4 .Homework