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答題失誤 審題失誤，答非所問 拋開文本，主觀臆斷 以譯代析，沒有鑒賞 孤立機(jī)械，片面理解 重復(fù)啰嗦，不用術(shù)語(yǔ) 不分條理，思維混亂 課堂小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了： 意象的概念 如何識(shí)別意象 如何體悟意象，把握詩(shī)歌情感。 課外訓(xùn)練 【解析】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌思想感情的 把握能力。 【方法點(diǎn)撥】解答時(shí)要聯(lián)系全詞詞句，聯(lián) 系題目、作者的情況，準(zhǔn)確把握。從題目 上可以看出（思遠(yuǎn)人），可以看出是一首 思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛云、 歸鴻等意象來表現(xiàn)這一情感。 【參考答案】這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的 深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出 深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛， 增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。 課外訓(xùn)練 閱讀下面這首宋詞，回答問題。（2012年 全國(guó)新課標(biāo)卷） 思遠(yuǎn)人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云 過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不 盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此 情深處，紅箋為無色。 這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意 晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?

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