1、“實(shí)驗(yàn)觀察植物細(xì)胞”的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:本節(jié)是初中生物學(xué)（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容。細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單 位，觀察細(xì)胞、認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)；通過制作臨時(shí)裝片，顯微鏡觀察植物細(xì)胞， 不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維。因此，本節(jié)課在本 章乃至在整個(gè)初中生物教學(xué)中，都占據(jù)著至關(guān)重要的地位。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較多，安排2課時(shí)。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生具備一定的顯微鏡使用基本技能，而且初步認(rèn)識(shí)了科學(xué)探究的基本思想和一般過 程，這為本節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展奠定了基礎(chǔ)。但由于七年級(jí)學(xué)生才步入初中，剛剛涉及探究和實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn) 能

2、力和創(chuàng)新思維等方面的訓(xùn)練有限，因此，本節(jié)課如何在實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維 二者之間達(dá)成統(tǒng)一，將是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。2使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。3. 認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。4. 初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。能力目標(biāo)1 通過練習(xí)制作臨時(shí)裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察以提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?學(xué)會(huì)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖以提高動(dòng)手能力。情感目標(biāo)1 養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；2鍛煉創(chuàng)新思維，初步具有勇于質(zhì)疑和嘗試改革的精神；3.體驗(yàn)與人交流和合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣教學(xué)重點(diǎn)1 制作臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。2.歸納

3、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并明確各部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)成功地制作臨時(shí)裝片；以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖教學(xué)方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法。設(shè)計(jì)思路本節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，采用探究性學(xué)習(xí)的模式，突顯實(shí)驗(yàn)的探究”功能，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為自主探究式學(xué)習(xí)，變個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)為多方合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教 學(xué)流程如下：復(fù)習(xí)鞏固顯微鏡的使用 -創(chuàng)設(shè)情境引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)-自學(xué)了解常用的玻片標(biāo)本種類 -教師示范制作臨時(shí)裝片 T學(xué)生動(dòng)手練習(xí)制作臨時(shí)裝片-顯微投影展示-交流得失，體會(huì)總結(jié)制作技巧-評(píng)價(jià)-再制作-討論總結(jié) 植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能 -課堂總結(jié)-布置作業(yè)-整理儀器第1課時(shí)：探

4、究臨時(shí)裝片制作的基本方法，初步認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞。第2課時(shí)：觀察多種植物細(xì)胞，繪制細(xì)胞簡(jiǎn)圖，探究植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。:教學(xué)過程（第一課時(shí)）教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手學(xué)生操作，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固顯微鏡的使用。激發(fā)學(xué)生探究i 教學(xué)引入創(chuàng)設(shè)情境： 樹葉，頭發(fā)直接放到顯得岀結(jié)論：觀察的材料要薄而透欲望。微鏡下，能看到細(xì)胞嗎？大家不妨試明。要先制成玻片標(biāo)本。試。ii 實(shí)驗(yàn)教學(xué)自學(xué)、觀察了解不同玻片標(biāo)本的培養(yǎng)自學(xué)能力1介紹玻片標(biāo)本簡(jiǎn)介：裝片、切片、涂片。差異。學(xué)生傾聽，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?.實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊笳f明本節(jié)實(shí)驗(yàn)的目的和要求， 鼓勵(lì)探 究和合作。觀察思考臨時(shí)裝片的制作過程。培養(yǎng)觀察、能針

5、對(duì)老師演示展開討論，對(duì)各個(gè)力。引導(dǎo)質(zhì)疑。3.演示臨時(shí)裝片的制啟發(fā)學(xué)生觀察，要求學(xué)生思考每個(gè)步步驟的作用及操作方法提出問作方法驟的作用，并用一個(gè)字加以歸納。題。體驗(yàn)探究過小組合作進(jìn)行制作臨時(shí)裝片標(biāo)本程。鼓勵(lì)創(chuàng)新老師巡視，引導(dǎo)、幫助，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)同思維。4.制作臨時(shí)裝片標(biāo)本學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，并提供指 導(dǎo)性意見。表達(dá)交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并分析其展示并達(dá)成正同學(xué)們的臨時(shí)裝片；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)原因。確認(rèn)識(shí)。5.實(shí)驗(yàn)反饋，結(jié)果進(jìn)行合理分析；并作辯證評(píng)價(jià)。表達(dá)交流啟發(fā)學(xué)生用一個(gè)字歸納臨時(shí)裝片的用一個(gè)字歸納每一步驟：培養(yǎng)歸納能力制作方法中的每個(gè)步驟。擦T滴T取T展T蓋T染T吸培養(yǎng)觀察能力指導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所觀察到

6、的細(xì)反饋洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的觀察胞;結(jié)果，描述細(xì)胞形態(tài)；培養(yǎng)自學(xué)能力6 .觀察植物細(xì)胞指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)自學(xué)教材植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對(duì)照 所觀察的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)進(jìn)一步鞏固知明確玻片標(biāo)本制作的基本步驟。識(shí)。7.認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的一傾聽學(xué)生自我總結(jié)?？偨Y(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功般結(jié)構(gòu)及功能能。激發(fā)繼續(xù)探究V.課堂總結(jié)明確課后和下節(jié)課的課前任務(wù)。的熱情，為后vi.布置作業(yè)布置課后和下節(jié)課的課前任務(wù)。整理實(shí)驗(yàn)儀器，組長(zhǎng)檢查。續(xù)教學(xué)做好鋪 墊。vii.儀器整理板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)觀察植物細(xì)胞一、玻片標(biāo)本切片、涂片、裝片二、實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞制作臨時(shí)裝片，觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 步驟：擦滴取蓋染吸三、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞壁保護(hù)和支持細(xì)胞；板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)觀察植物細(xì)胞一、玻片標(biāo)本切片、涂片、裝片二、實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞制作臨時(shí)裝片，觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 步驟：擦滴取蓋染吸三、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞壁保護(hù)和支持細(xì)胞；細(xì)胞膜 保護(hù)并控制物質(zhì)進(jìn)岀； 細(xì)胞核一一含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)一一緩緩流動(dòng)，可以加速細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換； 液泡一一內(nèi)含細(xì)胞液葉綠體一一光合作用的場(chǎng)所教學(xué)反思：本節(jié)課較好地貫徹了新課程理念，突岀了學(xué)生的主體地位， 課前培訓(xùn)保證了各組成員能在小組內(nèi)互幫互促，較好地完成實(shí)驗(yàn)要求，通過合作小組的評(píng)價(jià)，有力地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提