1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載幼兒園大班拼音教學(xué)法一、拼音實(shí)際應(yīng)用的真實(shí)的東西。 學(xué)生從認(rèn)識(shí)的實(shí)物中來(lái)領(lǐng)悟拼音的讀法、 寫法，不適為一舉兩得的做法。如，在初學(xué)單韻母 i 時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的上身穿的是什么衣服 ，再看看自己的衣服的樣子，然后描繪一下是什么：有的說(shuō)是鈕扣衣， 鈕扣代表 i 的那一點(diǎn) ，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎，而且讀音也讀 “衣”；還有的是拉絲衣，長(zhǎng)長(zhǎng)的拉絲就是 “”那拉頭就是 “”學(xué)生自己學(xué)會(huì)了 “i還”認(rèn)識(shí)了不同的衣服。教師再適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)習(xí) i的四個(gè)聲調(diào)。這樣豈不是一舉兩得。既認(rèn)識(shí)了實(shí)物衣服 ，又學(xué)會(huì)了拼音，在認(rèn)識(shí)拼音教學(xué)中， 用實(shí)物學(xué)會(huì)拼音的例子還有很多。 如學(xué) 、ü等等

2、。二、識(shí)拼音卡片是一種常用的識(shí)拼音方法，并且卡片也很靈活?？梢越處熤谱?，學(xué)生制作，也可師生合作，生生合作都行。在制作卡片的過(guò)程中，教師教會(huì)了學(xué)生學(xué)拼音的方法，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)拼音。比如，學(xué)完了 6 個(gè)單韻母后，讓學(xué)生自己回家制作卡片，也可以幾個(gè)同學(xué)一起制作。這樣，在制作的過(guò)程中，既復(fù)習(xí)了 6 個(gè)單韻母 a 、o、 e、 i、u 、 ü,又讓學(xué)生掌握了寫法、讀法，還讓學(xué)生有了合作的意識(shí)，更訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和做好卡片的技巧。三、 生動(dòng)的插圖來(lái)識(shí)拼音語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平， 密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

3、創(chuàng)新精神。新的人教版實(shí)驗(yàn)教材，版本新穎，色彩明快，清新。所以，學(xué)生一拿上教材， 就覺(jué)得愛(ài)不釋手， 他們最喜歡漂亮的畫面、 插圖。在學(xué)習(xí)拼音第一課 a、 o、 e 第二課 i、 u、 ü，各創(chuàng)設(shè)了一幅情景圖，而每一幅情景圖就是一個(gè)生動(dòng)的故事， 在講這些生動(dòng)的畫面時(shí)會(huì)發(fā) a、o、e、i、u、ü 的音。這樣，把抽象的拼音字母與生動(dòng)具體的故事情節(jié)結(jié)合起來(lái)，有趣易學(xué)，不枯燥，不單調(diào)。四、利用兒歌來(lái)學(xué)拼音新的人教版實(shí)驗(yàn)教材中， 穿插了很多的兒歌來(lái)學(xué)習(xí)拼音。 這也是適應(yīng)了兒童的特點(diǎn)， 兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣。 在這些有著優(yōu)美韻律的兒歌中，學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)特別輕松?？梢韵?/p>

4、學(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法， 寫法；也可以先學(xué)拼音的讀法， 寫法，再在兒歌中鞏固。如，教學(xué) j、 q、 x 和 ü相拼時(shí)，可利用 ü的禮貌來(lái)學(xué)習(xí)它們的拼讀。如：小 ü是個(gè)好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友 j、q、x，忙摘帽子牽手笑。這樣在兒歌的潛移默化中學(xué)到了知識(shí)， 掌握了拼讀方法和拼寫方法。 它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候沒(méi)有了那兩點(diǎn) ( 就是那小帽子 )，還進(jìn)行了待人要有禮貌的人文教育。五、在游戲中掌握拼音在教學(xué)中還可采用各種游戲的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音，掌握拼音。如擊鼓傳花、傳卡片 用備好的小鼓一邊敲一邊傳卡片，鼓停了傳到誰(shuí)，誰(shuí)就一口讀

5、出來(lái)，讀錯(cuò)了，讓大家教他；他對(duì)了，讓他教教大家， 讓大家跟著學(xué)會(huì)， 大家還會(huì)舉起小手說(shuō)： “嗨，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載嗨，你真棒！ ”找朋友 如在教學(xué)聲母與韻母的拼讀時(shí)，可把聲母與韻母分別寫在卡片上，讓學(xué)生扮演角色，唱著找朋友的歌曲，讓學(xué)生自由組合，看誰(shuí)找得又快又好， 讀得又準(zhǔn)又響。 此外，還有很多的游戲， 摘星星（蘋果）、開火車、用兒歌猜音節(jié)或聲、韻母、送拼音寶寶回家 、配對(duì)子等等的游戲，能引起學(xué)生的興趣。在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)興趣的影響下，學(xué)生積極主動(dòng)地感知事物，思維活躍，想象力豐富，情緒高漲，從而也在游戲中掌握了拼音，運(yùn)用了拼音。六、 利用漢字來(lái)學(xué)習(xí)拼音大家都知道只有學(xué)會(huì)了拼音， 才能去認(rèn)識(shí)漢字。

6、 怎么可能利用漢字來(lái)學(xué)習(xí)拼音呢？這也得融會(huì)貫通，互相信賴，互相學(xué)習(xí)。在學(xué)生的眼中，在生活中接觸的多是漢字。人們的說(shuō)話，動(dòng)物的聲音，各種車子的聲音及各種實(shí)物等等。利用日常生活中聽見的、看到的來(lái)學(xué)習(xí)拼音，學(xué)生更能學(xué)得快，記得牢，能夠?qū)崿F(xiàn)由 “學(xué)會(huì) ”到“會(huì)學(xué) ”的轉(zhuǎn)變，能自覺(jué)地運(yùn)用已掌握的方法，巧妙地學(xué)習(xí)拼音。 如學(xué)習(xí) ü時(shí)，聽到人們說(shuō)吃魚， 會(huì)想到河里的魚，還會(huì)吐泡泡。這樣，讓學(xué)生既看到了，想到了魚兒跳舞時(shí)的樣子是 ü，又聽人們說(shuō) “吃魚 ”的聲音。有了聲、像的結(jié)合，學(xué)起來(lái)就得心應(yīng)手了。七、用肢體語(yǔ)言來(lái)學(xué)拼音這一種方法雖然不常用， 但也有好多地方可以采用的， 還能讓學(xué)生倍增記

7、憶，以至于終身難忘。比如， 學(xué)習(xí) b 和 d 及 p 與 q 的比較課時(shí)，可讓學(xué)生利用自己的小拳頭，伸出大拇指，以不同的方向來(lái)比劃它們，讓他們找出 b、d、 p、 q 的相似之處，和不同之處。也可以讓同桌的和兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)表演身體游戲： “做望遠(yuǎn)鏡游戲 ”，兩手的大拇指和食指彎著靠攏，其余仨手指伸直， 然后兩手的大拇指和食指相互頂著， 放在眼睛邊上向外望，嘴里念： bbb,ddd, 望左眼 bbb ，望右眼 ddd，望了才會(huì)記心中。在比較 p 與 q 時(shí)，讓倆學(xué)生頭碰頭，向?qū)Ψ骄瞎?，配一定的?lè)曲，同時(shí)嘴里唱?。?p 啊 p 啊，有禮貌， q 啊 q 啊有禮貌。見了面啊點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭啊樂(lè)呵呵。

8、除了這以外，其實(shí)，還有很多的，如： m n u 等等。這些能隨時(shí)隨地的使用，沒(méi)有時(shí)間、地方的限制，難度不大，每一個(gè)人都能欣喜地、懷揣激情地感興趣地去做，這才是真正的學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)啊。八、讓學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)拼音。這種方法得在學(xué)生掌握了前面的一些拼音的拼讀方法后方可實(shí)施。如，學(xué)習(xí)了 ba 的讀法后，學(xué)生會(huì)靈活讀它的四個(gè)聲調(diào)。再學(xué)習(xí) bo、 bi、 bu 時(shí)，就可以利用自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生先試拼，再小組內(nèi)進(jìn)行討論交流， 有的同學(xué)的領(lǐng)悟力要快些， 能自己把它們順順利利的拼出來(lái)。這時(shí)學(xué)生有的能拼，有的拼出來(lái)一些，有的少數(shù)差一點(diǎn)的，還拼不出來(lái)。這時(shí)，教師在適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，教一教 ，糾正一些錯(cuò)的讀法。再讓學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，好的幫助差的，差的跟著好的，學(xué)生互助合作，你追我走趕，整個(gè)教室里一片瑯瑯的讀書聲。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)愉快，教師教起來(lái)輕松，何樂(lè)而不為呢？九、讓學(xué)生當(dāng) “小老師 ”來(lái)學(xué)習(xí)拼音學(xué)生有表現(xiàn)自我的欲望。 每個(gè)學(xué)生在班上表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)烈。 運(yùn)用他們的這一點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)拼音，快捷又準(zhǔn)確。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真，當(dāng)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載起 “小老師 ”還像那么一回事。在學(xué)習(xí)三拼音節(jié)ga 讀法，再讓學(xué)生試著拼讀，教師從旁引導(dǎo)gua 時(shí)，我讓學(xué)生先復(fù)習(xí)，學(xué)生能在極短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)拼讀，再讓每個(gè)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相幫助、監(jiān)督拼讀，他們生怕自己不會(huì)，怕在臺(tái)上出丑，就在小組內(nèi)讀得津津有