1、湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告論文(設(shè)計(jì))題目：中班幼兒注意力水平調(diào)查及訓(xùn)練院 系： 學(xué)前教育學(xué)院 專 業(yè) 名 稱： 學(xué)前教育 年 級(jí)： 2012級(jí) 姓名： 黃丹 學(xué) 號(hào)： 1250950007 指導(dǎo)教師姓名： 朱會(huì)從老師 指導(dǎo)教師職稱： 填表時(shí)間： 年 月 日填表說明：1開題報(bào)告須由指導(dǎo)教師和指導(dǎo)教師小組集中開題指導(dǎo)并修改后由學(xué)生本人填寫。指導(dǎo)教師、指導(dǎo)教師小組及院（系）負(fù)責(zé)人在學(xué)生填寫后，應(yīng)在相應(yīng)欄目里填寫意見。最后由院(系)蓋章備案保存。2學(xué)生須按欄目填寫開題報(bào)告，不得作實(shí)質(zhì)性改變，填寫應(yīng)詳細(xì)完整。 3本表由教務(wù)處統(tǒng)一制作，用藍(lán)色或黑色水筆認(rèn)真填寫，做到填寫整潔、正確。擬選

2、題目中班幼兒注意力水平調(diào)查及訓(xùn)練選題依據(jù)及研究意義1、選題依據(jù) 注意力就是注意的力量和效力。注意力是人們智力活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，只有注意參與才能夠保證一切的智力活動(dòng)都能夠順利而有效的發(fā)生、發(fā)展和形成。相反，如果沒有注意參加，那么智力活動(dòng)、情感、意志都不能夠產(chǎn)生和維持。由此可見注意力是最重要的智力因素,是記憶力、想象力、思維力、觀察力的準(zhǔn)備狀態(tài),是大腦進(jìn)行感知、學(xué)習(xí)、思維等認(rèn)知活動(dòng)的基本條件。正因?yàn)橛辛俗⒁饬?，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考問題，而不被其他事物所干擾；沒有注意力，人們的各種智力因素，觀察、記憶、想象、和思維等將得不到一定的支持而失去控制。3-5歲幼兒已經(jīng)能夠自

3、覺的、有目的地對(duì)某一特定的事物投以足夠的注意力，他們開始注意一些事物更深層的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。這個(gè)階段的幼兒注意力有了明顯的提高，并且注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性明顯增強(qiáng)，注意的范圍也明顯擴(kuò)大，更值得欣喜的是他們可以將自己的注意力分配于各種不同的行動(dòng)，幼兒的有意注意也在不斷的發(fā)展中，他們開始能夠使用自己的意志來將自己的注意力集中到要求完成的任務(wù)上。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，一些幼兒可以較為專注的參與教師的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課程和游戲活動(dòng)都能夠認(rèn)真的對(duì)待。但有些幼兒卻不能夠全身心的投入教學(xué)活動(dòng)中，看似認(rèn)真的跟隨教師的思路在學(xué)習(xí)，實(shí)際上內(nèi)心卻在想一些與課堂無關(guān)的問題。幼兒時(shí)期是注意力形成和培養(yǎng)的關(guān)

4、鍵時(shí)期，注意的選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)監(jiān)督功能對(duì)感覺、直覺、記憶、思維和心理過程的正常發(fā)展意義重大。2、 理論意義 著重研究3-5歲兒童在集體教學(xué)活動(dòng)中的注意力水平，分析影響3-5歲幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)注意力分散的因素，能夠有效地指導(dǎo)和矯正幼兒注意方面的不足，對(duì)影響幼兒注意力的因素進(jìn)行分析的同時(shí)，有助于培養(yǎng)幼兒注意力，促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升的方法，并有助于提高幼兒的注意力，實(shí)現(xiàn)幼兒身心的全面發(fā)展。3、實(shí)踐意義 本次研究以中班幼兒作為研究對(duì)象，該年齡階段的幼兒的注意力處在無意注意轉(zhuǎn)為有意注意的階段，對(duì)此階段幼兒注意力分散原因進(jìn)行分析，并且有針對(duì)性的尋找解決策略，能夠?yàn)橛變鹤⒁饬Φ呐囵B(yǎng)提供理論和實(shí)踐借

5、鑒。選題的研究現(xiàn)狀綜述1、培養(yǎng)幼兒注意力的重要性 俄國(guó)教育家烏申斯基曾說過：“注意是一扇門，是學(xué)習(xí)的門戶”1。一切來自外部世界的剛剛進(jìn)入人的心靈的東西都要從那里通過。 如果不打開這扇大門，人們就無法進(jìn)行學(xué)習(xí)，無法獲得知識(shí)技能，對(duì)幼兒來說也是如此，幼兒的一切智力活動(dòng)甚至一切心理活動(dòng)都必須有注意參加才能得到發(fā)生發(fā)展和形成，幼兒注意的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中具有重要意義2。培養(yǎng)幼兒形成良好的注意，是幼兒發(fā)展聰明才智的必要條件。2、注意力的分類 注意分為有意注意和無意注意3。3周歲以下的兒童以無意注意為主，所謂無意注意是指幼兒在不自覺的情況下產(chǎn)生和維持的心理狀態(tài)4。3周歲以上的幼兒已經(jīng)可以進(jìn)行有意注意，有

6、意注意值得是幼兒可以通過意志努力來自覺的控制注意5。中班的幼兒的有意注意力正處在形成和發(fā)展階段，因此注意力的穩(wěn)定性較差，范圍較小。3、注意力持續(xù)時(shí)間 有研究表明，小班幼兒的注意力只能夠集中在3-5分鐘6，中班只能夠集中10分鐘左右，大班幼兒能夠集中10-15分鐘左右7。本次研究的幼兒年齡在3-5周歲，屬于中班兒童，此年齡階段的幼兒注意力僅能夠維持10分鐘左右。4、 注意力的分散原因 幼兒注意力分散由主觀因素和客觀因素導(dǎo)致，主觀因素主要是由幼兒注意力發(fā)展特征和生理發(fā)育的影響8。3歲以上的幼兒注意力已經(jīng)逐漸形成，此階段的幼兒對(duì)好玩的游戲注意力十分集中。由于幼兒勝利發(fā)育有一定的差異性，因此即便是在同

7、一年齡階段，也會(huì)因?yàn)橛變赫J(rèn)知水平的差異，導(dǎo)致注意力集中程度的不同。客觀因素主要是來自于父母和教師的影響，父母的言行對(duì)幼兒注意力的影響較為關(guān)鍵，如父母的溺愛會(huì)影響幼兒注意的發(fā)展。教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平和語(yǔ)言藝術(shù)都是影響幼兒注意力集中的重要因素。5、如何提高幼兒的注意力 幼兒注意力的發(fā)展在幼兒的心理發(fā)展中意義重大，如何培養(yǎng)幼兒形成良好的注意力品質(zhì)是幼兒教師必須要研究的重要課題9。幼兒教師可以從教學(xué)氛圍的營(yíng)造、在課堂中融入游戲內(nèi)容、捕捉幼兒興趣、創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)情境等方面來提高幼兒的注意力。其中在教學(xué)氛圍的營(yíng)造方面，教師可以努力的營(yíng)造一個(gè)干擾較少的教學(xué)環(huán)境，并且對(duì)注意力有所進(jìn)步的幼兒給予一定的鼓勵(lì)；在

8、課堂總?cè)谌胗螒騼?nèi)容的目的是通過游戲來激發(fā)幼兒的興趣，通過幼兒對(duì)游戲的興趣增加來提高幼兒的注意力，在此過程中有教師可以使用快樂教學(xué)法和趣味教學(xué)法來提高課堂內(nèi)容的趣味性；在創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)情境方面教師可以使用全身灌注法和消除干擾法來提高幼兒的注意力。幼兒注意力的培養(yǎng)也離不開家庭，家長(zhǎng)盡量為幼兒提供一個(gè)較為安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，或者逐步的提高幼兒抗干擾能力，或者帶領(lǐng)幼兒參加各種游戲活動(dòng)，在游戲中教導(dǎo)幼兒集中注意力。擬研究的主要內(nèi)容和思路本次研究的主要內(nèi)容：1、對(duì)中班幼兒集體教學(xué)活動(dòng)中注意力的調(diào)查2、集體教學(xué)活動(dòng)中影響幼兒注意力的因素3、培養(yǎng)幼兒注意力的方法研究思路：本次研究選擇武漢市的兩所幼兒園中班作為研究對(duì)

9、象，采用調(diào)查問卷的方式對(duì)中班幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中的注意力情況進(jìn)行調(diào)查，包括導(dǎo)致幼兒注意力分散的原因，注意力分散對(duì)集體教學(xué)的影響，中班幼兒注意力分散的表現(xiàn)和特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上總結(jié)幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中注意力分散的原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決策略。研究方法：1、文獻(xiàn)法 通過搜集教育類專著、期刊、雜志上國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，來進(jìn)一步的了解幼兒注意力問題的理論著述及研究現(xiàn)狀，從而確定論文的研究思路及方向。2、觀察法 筆者親自到課堂中參與聽課觀察，觀察課堂教學(xué)中中班幼兒注意力集中情況和表現(xiàn)，觀察教師處理幼兒注意力不集中情況的常用手段，進(jìn)一步分析幼兒注意力分散的原因和具體的干預(yù)方法。3、調(diào)查問卷法使用調(diào)查問卷法對(duì)武漢市

10、兩所幼兒園的中班幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中注意力情況進(jìn)行調(diào)查研究。研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重、難點(diǎn)研究的創(chuàng)新點(diǎn)：本次研究以中班幼兒作為研究對(duì)象，該年齡階段的幼兒的注意力處在無意注意轉(zhuǎn)為有意注意的階段，對(duì)此階段幼兒的注意力進(jìn)行調(diào)查，對(duì)培養(yǎng)幼兒注意力意義重大。研究的難點(diǎn)：由于該階段幼兒的認(rèn)知能力和表述能力均有限，因此對(duì)調(diào)查問題的了解尚不透徹，對(duì)調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性會(huì)有一定的影響。只能像家長(zhǎng)和老師進(jìn)行調(diào)查。研究進(jìn)程安排1、第12周：搜集資料、閱讀文獻(xiàn)，確定論文題目 2、第314周：根據(jù)所選題目搜集相關(guān)資料、文獻(xiàn)，并做好文獻(xiàn)閱讀筆記 3、第1520周：整理歸納搜集的資料，撰寫論文大綱 4、第八學(xué)期第一周第四周：搜集資料建

11、立基本模型，并進(jìn)行對(duì)如何處理幼兒在集中教學(xué)活動(dòng)中注意力水平的調(diào)查5、第5周第九周：進(jìn)行論文寫作，在老師幫助下進(jìn)行修改、完善6、第10周：進(jìn)行論文收尾工作主要參考文獻(xiàn)1劉靜. 教師教態(tài)提升幼兒注意力的策略研究J. 衡水學(xué)院學(xué)報(bào),2013,01:70-72.2朱平華,孫昕怡. 手指技能訓(xùn)練對(duì)提高23歲幼兒注意力的影響以杭州青少年發(fā)展中心注意力訓(xùn)練營(yíng)學(xué)員為例J. 中國(guó)校外教育,2014,11:147+164.3王翠翠. 淺談?dòng)變鹤⒁饬Φ呐囵B(yǎng)J. 菏澤學(xué)院學(xué)報(bào),2014,S1:188-189.4陳艷萍. 培養(yǎng)幼兒注意力的方法J. 延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,06:126-128.5劉艷華. 培養(yǎng)幼兒注

12、意力,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升J. 中國(guó)校外教育,2014,S3:118.6李宇星. 在球類游戲中培養(yǎng)幼兒注意力J. 科技資訊,2015,04:162-163.7王玲雄. 淺論幼兒注意力的培養(yǎng)J. 考試周刊,2014,02:194-195.8邵小麗. 幼兒注意力分散因素的觀察及對(duì)策J. 考試周刊,2014,02:196.9劉彥宏. 淺談如何提高幼兒的注意力J. 神州,2013,36:107.10韓英. 培養(yǎng)幼兒持久注意力的五個(gè)途徑J. 甘肅教育,2014,13:76.11金蓓蕾. 談?dòng)變鹤⒁饬Φ呐囵B(yǎng)J. 新課程研究(上旬刊),2012,08:186+161.12邵帥. 在教育活動(dòng)中對(duì)幼兒注意力的培養(yǎng)J. 新課程(小學(xué)),2012,06:111-112.13陳欣凡宜. 培養(yǎng)幼兒注意力的策略J. 幼兒教育,2012,28:24-25.14周明玉. 大班幼兒注意力培養(yǎng)的幾點(diǎn)策略J. 啟迪與智慧(教育),2013,01:18.15王嫣. 通過游戲提高幼兒注意力J. 才智,2012,15:264.16顧萍. 淺談如何培養(yǎng)幼兒的注意力J. 教育教學(xué)論壇,2012,31:214-215.17李靜. 如何培養(yǎng)幼兒的注意力J. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2011,06:163.18李赟. 論幼兒注意力的培