1、仁愛版英語七年級上冊Unit 3 Topic 2 Section A What does your mother do ? 說課稿淅川縣西簧初中 王娜各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好。讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。從事教育教學(xué)工作以來，我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我獲得更大的進(jìn)步。我今天說的是仁愛英語七年級上冊Unit 3 Topic 2 Section A What does your mother do?的內(nèi)容。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計和評價與反

2、思等幾個方面作具體的闡述。教材分析：本課是仁愛版教材七年級上冊第三單元第二話題A部分，主要是通過學(xué)習(xí)職業(yè)和家庭成員名稱，學(xué)會表達(dá)自己及他人的職業(yè)；學(xué)會運用what 引導(dǎo)的問職業(yè)的問句，并能運用英語簡單描述自己和他人的職業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生取向。 教學(xué)目標(biāo)：1. 語言技能目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會有關(guān)職業(yè)和部分家人的詞匯，學(xué)會表達(dá)問自己、家人或他人的職業(yè)。 職業(yè)名詞：teacher, student, farmer, cook, nurse, doctor, office worker, driver家庭成員的詞匯：mother, father, pa

3、rents, kid日常交際用語：Glad to meet you. Glad to meet you, too. Welcome to my home. Thank you. 句型： What does she do? Shes a teacher What does he do? Hes a cook. What do your parents do? They are both office workers. 語法：What開頭的問職業(yè)的特殊疑問句。2. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)要求學(xué)生在課前進(jìn)行復(fù)習(xí)，查閱并學(xué)習(xí)更多有關(guān)職業(yè)詞匯及描述職業(yè)的英文單詞；鼓勵學(xué)生積極主動和別人交流。3. 情感態(tài)度目標(biāo)通過

4、談?wù)撟约骸⒓胰撕退说穆殬I(yè), 讓學(xué)生學(xué)會觀察、關(guān)愛他人, 培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識，增進(jìn)學(xué)生相互間的友誼。4. 能力目標(biāo)在連貫的聽、說、讀、寫活動中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、快速反應(yīng)能力和實踐能力。教法設(shè)計：對本課我主要采取了如下幾種教法：1.采用“導(dǎo)學(xué)互動”創(chuàng)設(shè)活動情境。要學(xué)好英語，一定要有語言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。2.重點解釋，反復(fù)操練。在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。進(jìn)行重點解釋，反

5、復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對知識點的理解。掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.有效利用輔助資源。采用圖片，多媒體教學(xué)等輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動。學(xué)法指導(dǎo)：為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，我將對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)：1、課堂積極參與。 在課堂活動中把教師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，互相競爭，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。教師創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。學(xué)生要主動積極參與到課堂中去，緊跟課堂的步伐。2、積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教

6、師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。3、及時鞏固，反復(fù)記憶。教師在課堂上所講到的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。教學(xué)重難點：本課的重點是學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)的詞匯及句型，其難點是通過課堂的學(xué)習(xí)活動能熟練掌握和運用職業(yè)用語。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：Step 1第一步 復(fù)習(xí)導(dǎo)入(時間:6分鐘)1.播放歌曲，營造氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情。2.復(fù)習(xí) (學(xué)生以小組為單位拿出自制的

7、人稱代詞卡片，組員隨意抽出一張呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生一個接一個地用不同人稱代詞靈活地說一個句子，要快速完成。)Example:meS1:He often helps me.theyS2:They are teachers.。Step 2 第二步 師生互動授新(時間:15分鐘)1. 教師出示導(dǎo)綱，學(xué)生自學(xué)新單詞，教師指導(dǎo)并檢測。 2. Picture talkingT:Look at this picture. This is Kangkang. This is Kangkangs mother. The three kids are Kangkangs classmates. They are M

8、aria, Jane and Michael. Where are they? Listen to the tape, then answer the question.教師放錄音，聽完后讓學(xué)生們回答問題并核對答案：Where are they?3. 根據(jù)Part 1a的教學(xué)掛圖，引出What does do?句型，同時鞏固本節(jié)課所有表示職業(yè)的詞。 4. 教師設(shè)置一個場景At Kangkangs home.教師扮演Kangkang的媽媽，其他四個則分別由學(xué)生扮演，在臺上向大家表演。表演過后，學(xué)生們在下面五人一組表演，教師巡回作指導(dǎo)，然后挑兩組比較出色的再向大家匯報表演。完成Part 1。（對表

9、演較好的小組進(jìn)行獎勵） 5. (教師播放Part 2錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音在空白處填上適當(dāng)?shù)膯卧~). (再放Part 2錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽錄音檢查自己所填單詞是否正確，教師將材料用幻燈片呈現(xiàn)出來,然后提問學(xué)生說出答案。)6. (播放Part 3a錄音，然后讓學(xué)生小組討論字母組合的發(fā)音，并完成Part 3b，然后教師總結(jié)。)Step 3 第三步 師生互動對應(yīng)鞏固(時間:9分鐘)1. (教師播放Part 1a錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音回答問題：What do Kangkangs parents do?)2. (再放Part 1a錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽錄音填空，教師將材料用幻燈片呈現(xiàn)出來。)Kang

10、kang. What does your do?She is a .And your father?He is a . Michael, what do your parents do? They are office workers.3. (讓學(xué)生獨立完成Part 1b，小組進(jìn)行交流和互評)4.( 讓學(xué)生運用相關(guān)句型自由交談，教師可以拓展一些詞匯供學(xué)生們參考，教師把這些詞匯用幻燈片呈現(xiàn)出來。)brother uncle aunt Example:Excuse me, do you have a sister/brother?Yes, I do.What does she/he do?She/

11、He is a What do you do?Im a student.Step 4 Sum up第四步 知識梳理(時間:5分鐘)1.讓學(xué)生小組討論本節(jié)課學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，然后小組派代表匯報討論結(jié)果，最后又由老師總結(jié)本節(jié)課主要有關(guān)職業(yè)和部分家人的詞匯以及表達(dá)問自己、家人或或他人的職業(yè)。(小組進(jìn)行交流)Step 5 Project 第五步 反饋訓(xùn)練(時間:10分鐘)1. (出示小黑板，要求一個學(xué)生了解另一個學(xué)生的家庭成員情況，并填一個表格。)×××s FamilyFamily member(家庭成員)Job(職業(yè))MotherFatherSister(然后在小組內(nèi)描述&

12、#215;××s Family。)2.(教師手拿正面是人物，背面是職業(yè)的教學(xué)卡片和學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，操練Whatdo/does do?)T:What do you do?Ss: Were students.(教師按照卡片圖依次問學(xué)生。)T:What does this man do?S3: He is a driver.T:What does she do?S4: She is a doctor.T:What does this man do?S5: He is an office worker.(學(xué)生在說這個句子時，有可能說成a office work，這時教師提醒并板書

13、。)He is an office worker.3. (教師把教學(xué)卡片分給各小組，小組內(nèi)每人當(dāng)一次教師來提問其他同學(xué)，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會說英語，然后各組交換卡片，進(jìn)行對話練習(xí)。)4. Homework:(1)學(xué)生采訪自己的爸爸或媽媽，然后寫一些句子，介紹爸爸(或媽媽)的情況。(鼓勵學(xué)生在作業(yè)紙上畫一些畫，貼一張父親(或母親)的照片，下節(jié)上課時向?qū)W生們宣讀。)(2)準(zhǔn)備一個硬紙板，剪成圓形的，直徑10cm，制成一個轉(zhuǎn)盤，下節(jié)課用。板書設(shè)計：New word What does your mother do?home doctor What do you do? Im a(an)kid office What does do? He/She is a (an)glad nurse What do your parents do? They aremother driver Glad to meet you, too. father farmer Welcome to my home.parent cookan office workers教學(xué)評價與反思在導(dǎo)學(xué)互動的教學(xué)模式下，從以下幾點可見這堂課的效果。我努力運用