1、新scratch教案 (2)精品 拜訪scratch貓的家一、教材分析：本課是自編教材內(nèi)容。教學目的是通過本課學習讓學生對編程有一定的認識。簡單了解SCRATCH的界面和功能。讓學生明白編程其實并不神秘做為小學生也可以編輯出好看又好玩的程序。二、學情分析：六年級學生喜歡探索發(fā)現(xiàn)，對新知有一定的自學能力。對于編程學生接觸過LOGO相信對他們理解這個軟件會有一定的幫助。SCRATCH界面友好，操作簡單，學生易于掌握?？ㄍㄋ夭暮痛罱ǚe木的方式進行編程學生也樂于接受。相信學生會喜歡這個軟件并樂于探索。據(jù)學生年齡特點和已有的學習經(jīng)驗，我覺得學生能較快的掌握本課的重、難點。我制定本課的學習方法為自主探究，

2、合作交流。三、課型：新授課。四、教學目標:知識與技能：1. 認識scratch編程軟件的界面。 2. 掌握運用指令的方法。過程與方法：使用任務驅(qū)動法和小組合作法突破重、難點。運用討論法和自主控究法完成本課的學習目標。情感態(tài)度與價值觀：利用scratch軟件使學生對編程有個簡單認知，讓學生從創(chuàng)作中體會學習的樂趣。提高自學能力和動手操作能力。五、教學重、難點（一）教學重點：了解scratch軟件的界面和功能。（二）教學難點：學會將指令移動到角本區(qū)使角色動起來。六、教學方法：任務驅(qū)動、小組合作、自主探究。七、教學環(huán)境：微機教室；多媒體廣播教學控制平臺；列式微機擺放。八、教學素材：教材、教學課件、自主

3、探究卡相關(guān)練習。 教學過程一、 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。師：同學們喜歡寵物嗎？張老師也有個電子寵物，它叫scratch貓，（打開屏幕）來和大家打個招呼吧，播放聲音（喵）聽它在用喵星語和大家說“你好！”。它多可愛呀，貓都會捉老鼠你會嗎？。A：(想會捉老鼠) 播放捉老鼠。師：除了捉老鼠你還會做什么呢？A:（想會雜技）師：表演一下吧！師：同學們張老師的scratch貓很聽話吧，知道為什么它這么聽話嗎？張老師怎么訓練的它呀？其實這是張老師編寫的小程序，當然我要他怎么樣它就會怎么樣了。說到這里同學們一定想了解這個有趣的編程軟件吧？現(xiàn)在就讓張老師帶你去scratch貓的家里參觀一下吧。（板書）（設(shè)計意圖）

4、利用事先編輯好的程序創(chuàng)設(shè)情境導入新課，讓學生因好奇產(chǎn)生強烈的興趣。二、 二、合作交流，探求方法。來大家看一看，這里就是小貓最喜歡的舞臺，背景有很多可以隨意改變場景。綠色的小旗告訴小貓開始表演，紅色的圓點可以讓小貓停下來。 舞臺這里是角色列表區(qū)，小貓的客廳，可以請很多客人和小貓在舞臺上表演。 角色列表區(qū)這里是程程序指令區(qū)是小貓的倉庫，里面有好多積木，積木上面有字，小貓會做什么到這里來看看吧。 程序指令區(qū)這是角本區(qū)也是小貓的游戲室，幫助小貓把積木在這里磊起來小貓就會聽你的話動起來了。我們用搭積木的方式進行編程，聽起來就讓人興奮，原來編程如此簡單沒想到吧？ 角本區(qū)（布置任務，想讓小貓動起來，就要了解

5、程序指令區(qū)的模塊功能，請同學們進行自主探究，看看scratch都有哪些功能。特別是“動作”“控制”“外觀”的模塊。他們可以實現(xiàn)讓我們的小貓動起來。）1、引導學生了解導入角色，背景的方法。刪除多余的角色和背景。2、引導學生了解角色，背景可以導入也可能繪制和編輯知道怎樣改變角色的大小。3、讓學生知道如何將模塊導入角本區(qū)，并利用模塊使角色動起來。4、懂得每個角色都可以有個角本甚至是背景。請同學們完成以下兩個任務：1.記住小貓家五個房間的名稱 讓學生通過自主探究卡的幫助記住小貓家的五個房間。師：同學們一定對小貓的家充滿了好奇，現(xiàn)在就去小貓的家一探究竟吧。功欲善其事，必先利其器。小貓有四個神奇的工具箱，

6、請同學們先去了解一下。2.學會使用小貓的工具箱。師：通過了解小貓的工具箱我們可以幫助小貓找伙伴。刪除多余的角色，改變角色的大小。師：通過了解小貓的工具箱我們也可以幫助小貓導入新背景，刪除多余的背景。師：現(xiàn)在我們來和小貓做游戲，同學們注意到了嗎，你的角本區(qū)和老師的角本區(qū)有什么不同？師：對了，要讓小貓動起來我們要為小貓搭建出合理的角本。如何將指令區(qū)的模塊移到角本區(qū)磊起來呢？誰來試一試。師：為什么小貓還不動呢，原來小貓沒有接收到相應的指令，看事件標簽下的點擊綠旗執(zhí)行一下。請同學們認真研究一下指令區(qū)中“動作”“控制”“事件”“外觀”等模塊。給小貓搭建出可執(zhí)行的角本。（提示學生注意要讓角色動起來，每個對

7、色甚至是背景都要有一個可執(zhí)行的角本）三、 導學達標，能力提升劇場秀利用探究到的動作模塊組成一個有情境的小動畫。要有背景，最好是兩個以上的角色。比如貓捉老鼠，小男孩踢球等。四、教師小結(jié)，賞識助學。師：說說你想對編程的理解，編程難不難？你想編個什么樣的程序？師：信息技術(shù)里有這樣一句話，叫只有你想不到的，沒有做不到的。希望同學們發(fā)揮自己的想象力，編輯出好看，好玩、好用的程序。編輯出屬于你們的精彩生活。新scratch軟件介紹精品腳本是存放代碼塊的地方，共有10個分支1、 動作模塊該模塊是針對角色設(shè)定，顧名思義控制角色的活動。2、 外觀模塊控制角色及舞臺的外觀，包括說話效果、造型顏色大小、背景切換等功

8、能。3、 聲音模塊此處功能就是為角色或場景添加音樂效果。4、 畫筆模塊畫筆顧名思義就是往畫面中繪制圖像，就像我們?nèi)粘Ｖ杏勉U筆作畫一樣，它的特點是畫筆的一切活動都是畫在背景中的，即使你把角色刪除，畫布中還有，需要你使用 “清空”功能把它抹掉。5、 數(shù)據(jù)模塊數(shù)據(jù)模塊中有兩個分支：變量和鏈表，是兩個不一樣的東西。變量就是一個可以變動的量，通過增加、初始化來設(shè)定變量的值，并且可以顯示、隱藏，可以用來做分數(shù)等等鏈表夸張的說就是一個隊列，· “將XX加入鏈表”=將一樣你所編輯的東西加入目前鏈表的最后一項· “刪除鏈表的第XX項”=刪除當前鏈表中的第XX項或者清空選定項· “將

9、XX插入到鏈表的第XX項”=把一樣你編輯的一個內(nèi)容加入到表格中，并讓它指定加入到當前鏈表的第XX項。比如說原來鏈表有3項：分別是A、B、C?，F(xiàn)在我設(shè)定“將D插入到鏈表的第2項”之后，就是A、D、B、C；如果我用“將D加入鏈表”，就是A、B、C、D。刪除鏈表的第2項，就是A、C?！鞍焰湵淼牡赬X項替換成XX”=把你選擇的一項的內(nèi)容替換成你指定的內(nèi)容。還是A、B、C；我設(shè)定將第三項替換為D，之后就是A、B、D。C就是被替換掉了。· “鏈表的第 項”=表達項目的名稱：A、B、C中，“鏈表的第2項”就是B。· “鏈表的長度”=表達目前鏈表中有幾個項目，A、B、C中，“鏈表的長度”就

10、是3。當一個新的鏈表或者是空白鏈表，長度就是0· “鏈表包含 ”=查詢或查找鏈表內(nèi)是否含有你所置頂?shù)捻椖浚秃退阉饕粯?，搜索與你所打的名稱相同的項目。A、B、C中，“鏈表包含A”是成立的，“鏈表包含D”是不成立的幫你淺顯易懂地梳理了一下，基本上比較常用的是“將 加入鏈表”、“鏈表包含 ”等。“鏈表包含 ”更可以用數(shù)字和邏輯運算中的“ 不成立”連接作為相反意義的腳本。6、事件模塊事件模塊主要功能是控制程序開始的機制，比如選擇，角色就開始說話。7、控制模塊該模塊主要功能是控制某個功能或動作的運行效果，比如 ：（1） 重復執(zhí)行某步驟（2）邏輯判斷，根據(jù)是否符合條件決定接下來的動作。等等。8

11、、偵測模塊此模塊是監(jiān)測角色、鼠標、外部環(huán)境的變化。比如：（1） 監(jiān)測角色與鼠標的距離（2）監(jiān)測角色的動作，等等。9、數(shù)字和邏輯運算包括數(shù)字運算：加減乘除、取余、平方根、比較大小等。邏輯運算：且，或，非（XX不成立）10、更多模塊“更多模塊”中有兩項“新建功能模塊”、“添加擴展”,我們新建的功能模塊類似于一般程序設(shè)計語言中的過程或函數(shù)，通過自定義功能模塊可以使我們的程序更簡潔，修改更方便。例：建立一個能繪制指定邊長的正N邊形的模塊，然后調(diào)用這個模塊繪制圖案。（1） 首先要明確，繪制這種多邊形的模塊要用到兩個參數(shù)：一個是邊長，一個是邊數(shù)，所以這里我們要定義一下帶兩個參數(shù)的模塊。（2） 我們來建立一下如下的模塊。這個模塊中兩個圓圈里的數(shù)就是兩個參數(shù)，前一個表示邊長，后一個表示邊數(shù)。方法如下：· 新建一個功能模塊·選定一個角色，我這里就用“小貓”角色，為這個角色創(chuàng)建新的功能模塊。單擊“更多模塊”再單擊“新建功能如上圖所示。我們這個模塊有二個參數(shù)，點擊“選項”展開后，可以選擇參數(shù)。· 為功能模塊指定參數(shù)在彈出的“新模塊”輸入模塊名稱。選項展開后有三種參數(shù)：數(shù)字參數(shù)、字符串參數(shù)和布爾參數(shù)，還有一個標簽，這里用了兩個數(shù)字和文本標簽。· 為功能模塊創(chuàng)建腳本創(chuàng)