1、賞識你的學生讀后感 我校的育人目標陽光育人，快樂成長。只有教育者 的心態(tài)陽光了，才能引導學生快樂成長。通過閱讀賞識你的學生這本好書，一個個生動具體 的案例使我感悟到賞識猶如一根神奇的魔棒，讓學生在成功 的天空中翱翔。有陽光心態(tài)的老師一定會賞識自己的學生， 就像賞識你的學生第三章中那樣相信每個人都是天才。如果你不能讓西紅柿苗子結出蘋果來，西紅柿就讓它結 西紅柿，蘋果就讓它結蘋果，每個果實都有其價值沿著 你的強項成長，每個學生都是最優(yōu)秀的。賞識是一種心態(tài)。舉一個大家都熟悉的例子： “當你驅 車來到十字路口， 恰好紅燈亮了， 你可能會感到自己很倒霉。 但如果這樣想：綠燈亮時我第一個先走，你的心態(tài)也就

2、平和 了”。我覺得這就是我們常說的逆向思維，心態(tài)確實是很重 要，我們也會經(jīng)常談到心態(tài)的一些問題。所以每一個老師第 一個要教給學生的就是樂觀陽光的心態(tài)，只有這樣才能面對 挑戰(zhàn)獲得成功。賞識不是作秀。賞識不是教育者的作秀，而是源自熱愛 學生尊重學生的動力，用愛心、責任心和教學智慧為學生鋪 設通往成功的道路。 賞識你的學生一書中許多案例都蘊 藏著教育者的智慧與策略一手硬 （ 刺激向上心 ） ，一手軟 （ 關懷溫柔心 ） ，“軟硬兼施”才使桃李滿天下。只有賞識陽 光的良好心態(tài)，而不去從學生實際出發(fā)點撥引導，那么賞識 教育只是拔苗助長。如果我們班主任老師能用賞識教育來實 踐培養(yǎng)學生的良好行為習慣，讓他們

3、擁有樂觀陽光的心態(tài)投 入到校園生活，快樂成長。做一名真誠交流的賞識者。老師要有與學生交流溝通的 習慣。有的學生感情上有了波動，像朋友一樣客觀的引導 有的學生學習方法上有了困惑，從學生的實際情況幫助他尋 找適合的辦法 ; 有的學生和家長之間有了矛盾，要成為一個 很好的中間人管理學生沒有粗暴和無禮 ; 老師眼中的學生 沒有差生和失敗 ; 教育理念中沒有急功近利和拔苗助長。只 有具備寬容和理解、自信和激勵、愛心和坦誠的心態(tài)，才是 一名成功的賞識者?！皼]有教不好的孩子，只有不稱職的家長。 ” “沒有教不好的學生，只有不稱職的老師。 ” “沒有什么學習差的學生，只有暫時落后的學生。 ” 這些話絕不只是聊以自慰的口號，而是沉淀為轉化學生 成長的自覺行動。正如有人說：態(tài)度決定一切。一個學生能 否成功最關鍵不在基礎、智力 ; 而在于是否擁有成功的心態(tài)。 如果說作為一個學生擁有了一個好的心態(tài)，那就意味著已經(jīng) 為自己的天空涂上了希望的湛藍。賞識你的學生是一本好書，讀了它會燃起你把每一 個學生的潛能最大限度挖掘出來的熱情。賞識是人生最好的 雕刻 , 每個學生都是一塊等待老師去雕琢的玉。走近學生， 了解學生，懷著陽光心態(tài)去賞識他們，挖掘附校學子身上閃 光點，帶給學生一種積極向上的自信和成長的自尊。進而讓 學