1、研究失分原因，研究失分原因， 有針對性復習有針對性復習 通過對近年來，特別是通過對近年來，特別是2011年中招考試年中招考試的調(diào)查研究和分析，學生失分的原因主要表的調(diào)查研究和分析，學生失分的原因主要表現(xiàn)在以下幾面：現(xiàn)在以下幾面：1思路不清。對復習備考的規(guī)律性、科學思路不清。對復習備考的規(guī)律性、科學性缺乏研究，抓不住重點、熱點、難點，甚性缺乏研究，抓不住重點、熱點、難點，甚至會出現(xiàn)教師對學生誤導現(xiàn)象。至會出現(xiàn)教師對學生誤導現(xiàn)象。2. 準備不足，落實不夠?？记皼]做好充分準準備不足，落實不夠?？记皼]做好充分準備，不能做到有備無患，知識也有明顯的缺備，不能做到有備無患，知識也有明顯的缺失。教師對中招備

2、考事宜只給學生進行一般失。教師對中招備考事宜只給學生進行一般要求，缺乏一步一個腳印、穩(wěn)抓穩(wěn)打的精神。要求，缺乏一步一個腳印、穩(wěn)抓穩(wěn)打的精神。3. 雙基不牢?？忌A知識和基本技能欠缺，基雙基不牢?？忌A知識和基本技能欠缺，基本概念不清晰，對基本要求不重視，好高騖遠，錯本概念不清晰，對基本要求不重視，好高騖遠，錯誤百出，更談不上運用這些知識和技能解決實際問誤百出，更談不上運用這些知識和技能解決實際問題，雖然考試后屢屢垂頭頓足，后悔不跌，但仍不題，雖然考試后屢屢垂頭頓足，后悔不跌，但仍不能好好彌補這完全可以彌補的過失。例如在解分式能好好彌補這完全可以彌補的過失。例如在解分式方程題時，有些同學該部

3、分內(nèi)容的復習不到位，沒方程題時，有些同學該部分內(nèi)容的復習不到位，沒有進行驗根有進行驗根 。甚至在圖形題中，把。甚至在圖形題中，把“判斷直線判斷直線GB與與DF的位置關(guān)系的位置關(guān)系”當成是要當成是要“證明證明GB=DF”。全。全面而牢固地掌握基礎知識和技能是在中考中取得好面而牢固地掌握基礎知識和技能是在中考中取得好成績的前提。提高及格率和平均分靠的是對基礎知成績的前提。提高及格率和平均分靠的是對基礎知識的嚴格訓練。識的嚴格訓練。 4技巧不會，不會使用數(shù)學思想、方法，缺乏思技巧不會，不會使用數(shù)學思想、方法，缺乏思維策略，變形、拓展能力欠缺。平時做模擬太少，維策略，變形、拓展能力欠缺。平時做模擬太少

4、，對不同類型的題不會采用相應的答題方法和技巧。對不同類型的題不會采用相應的答題方法和技巧。例如在解例如在解09第第14題時題時,不會往不會往“特殊化特殊化”和和“位移位移變換變換”的方向思考，不能聯(lián)想到的方向思考，不能聯(lián)想到“基本圖形基本圖形”。在解壓軸題時在解壓軸題時,更是不能做到：解數(shù)學題不管它是更是不能做到：解數(shù)學題不管它是難還是易難還是易,都不能胡思亂想都不能胡思亂想,要講求方法要講求方法,要有條理地要有條理地思考。培養(yǎng)學生的思維能力，需要學生在老師的思考。培養(yǎng)學生的思維能力，需要學生在老師的引導下去觀察、猜測、檢驗、回顧。引導下去觀察、猜測、檢驗、回顧。“為了解題為了解題而解題而解題

5、”是不行的。是不行的。5表達不準。例如解圖形題時表達不準。例如解圖形題時,沒有將對應點的字沒有將對應點的字母寫在對應的位置上、符號寫錯、字母寫錯。在解母寫在對應的位置上、符號寫錯、字母寫錯。在解統(tǒng)計題時統(tǒng)計題時,只是描述了題目所蘊含的信息只是描述了題目所蘊含的信息,沒有將數(shù)沒有將數(shù)學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活語言，提出合理化建議。在解答學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活語言，提出合理化建議。在解答題時題時,沒有寫好沒有寫好 “答答” 。這些問題，需要我們在平。這些問題，需要我們在平時的教學中給予重視，避免學生在中考中出現(xiàn)時的教學中給予重視，避免學生在中考中出現(xiàn)“低低級錯誤級錯誤”。另外考生不能夠較為準確地使用數(shù)學語。另外考

6、生不能夠較為準確地使用數(shù)學語言、概念和基本原理，去分析問題，解決問題，導言、概念和基本原理，去分析問題，解決問題，導致答案的致答案的“口語化口語化”嚴重，或心中有而說不好說不嚴重，或心中有而說不好說不出，考生平時不能做到認真練習，書寫不規(guī)范，造出，考生平時不能做到認真練習，書寫不規(guī)范，造成解題過程表達不完整，顛三倒四，嚴重影響成績。成解題過程表達不完整，顛三倒四，嚴重影響成績。6.卷面混亂不堪，不規(guī)范。考生平時書卷面混亂不堪，不規(guī)范。考生平時書寫滿不在乎，沒有養(yǎng)成良好的習慣，導寫滿不在乎，沒有養(yǎng)成良好的習慣，導致書寫潦草，讓閱卷老師看不清楚所寫致書寫潦草，讓閱卷老師看不清楚所寫內(nèi)容，甚至對答題

7、卡的區(qū)域書寫要求視內(nèi)容，甚至對答題卡的區(qū)域書寫要求視而不見，或?qū)Υ痤}內(nèi)容沒有整體規(guī)劃，而不見，或?qū)Υ痤}內(nèi)容沒有整體規(guī)劃，寫出或?qū)戝e答題區(qū)域，影響閱卷老師情寫出或?qū)戝e答題區(qū)域，影響閱卷老師情緒和閱卷速度，違反給分常理和原則，緒和閱卷速度，違反給分常理和原則，必然影響個人得分。必然影響個人得分。7.閱讀習慣差、審題能力不足。閱讀習慣差、審題能力不足。 考生不會審題，把握不住題意，不會運用考生不會審題，把握不住題意，不會運用所學知識分析解決實際問題，對新出現(xiàn)的題目不所學知識分析解決實際問題，對新出現(xiàn)的題目不能靈活運用所學正確分析理解，造成盲目解題，能靈活運用所學正確分析理解，造成盲目解題，導致失分。

8、如：由于閱讀能力不夠?qū)е率Х?。如：由于閱讀能力不夠,有些同學的有些同學的計算結(jié)果沒有按照題目要求取近似值。由于不理計算結(jié)果沒有按照題目要求取近似值。由于不理解題意造成解題困難。甚至計算方程題由于看不解題意造成解題困難。甚至計算方程題由于看不透題，因采用方法失當或符號、數(shù)字寫錯，而遺透題，因采用方法失當或符號、數(shù)字寫錯，而遺憾失分。現(xiàn)在的學生普遍心態(tài)不穩(wěn)，做事不求甚憾失分。現(xiàn)在的學生普遍心態(tài)不穩(wěn)，做事不求甚解。需要培養(yǎng)學生：用筆引導自己一個字一個詞解。需要培養(yǎng)學生：用筆引導自己一個字一個詞地讀題，并隨時選出地讀題，并隨時選出“關(guān)鍵字詞關(guān)鍵字詞”的習慣。的習慣。 8.計算能力弱，影響思維與結(jié)果。計

9、算能力弱，影響思維與結(jié)果。 例如：在實數(shù)運算、化簡求值、解方程和方程應用題例如：在實數(shù)運算、化簡求值、解方程和方程應用題時，學生因為計算錯誤而影響成績的比比皆是。提高學生時，學生因為計算錯誤而影響成績的比比皆是。提高學生的計算能力，需要學生清楚運算的算理，也需要進行專項的計算能力，需要學生清楚運算的算理，也需要進行專項的練習，還需要教會學生管理好自己的心態(tài)，從思想重視，的練習，還需要教會學生管理好自己的心態(tài)，從思想重視，從習慣上改變。從習慣上改變。依據(jù)考生失分的各種主、客觀原因，在備戰(zhàn)依據(jù)考生失分的各種主、客觀原因，在備戰(zhàn)2012年中招時，年中招時，要想取得好成績要想取得好成績,就要扎扎實實地

10、學好基礎知識就要扎扎實實地學好基礎知識,不能急于不能急于趕功課趕功課,然后不得已再然后不得已再“燙剩飯燙剩飯”。要練好基本技能。要練好基本技能,保證保證能夠快速、準確地解答常規(guī)問題。切記！數(shù)學：懂了能夠快速、準確地解答常規(guī)問題。切記！數(shù)學：懂了會會了了對了對了快了快了得分了。要養(yǎng)成認真的學習習慣得分了。要養(yǎng)成認真的學習習慣,嚴謹?shù)膶W嚴謹?shù)膶W習作風習作風,在抓好基本知識和基本技能的基礎上，再以數(shù)學思在抓好基本知識和基本技能的基礎上，再以數(shù)學思想和方法為引領(lǐng)去貫穿絕大部分解題過程。教師一定要加想和方法為引領(lǐng)去貫穿絕大部分解題過程。教師一定要加強正確指導、引導，緊扣強正確指導、引導，緊扣“三基三基”

11、力求力求“四基四基”，并讓學，并讓學生注重對知識的理解運用，提高書寫的質(zhì)量，提高書面語生注重對知識的理解運用，提高書寫的質(zhì)量，提高書面語言表達的準確性，為中招考試取得理想成績打下良好基礎。言表達的準確性，為中招考試取得理想成績打下良好基礎。 1重要提醒：考前要提前進入學科思維重要提醒：考前要提前進入學科思維狀態(tài)。狀態(tài)。 考前考前10分鐘，首先看一看事先準備好的分鐘，首先看一看事先準備好的客觀性題目常用解題方法和對應的簡單例子，客觀性題目常用解題方法和對應的簡單例子，其次，閉目想想平時考試自己易出現(xiàn)的錯誤，其次，閉目想想平時考試自己易出現(xiàn)的錯誤，然后清點一下考場用具，輕松進入考場。這然后清點一下

12、考場用具，輕松進入考場。這樣做能使自己提前進入樣做能使自己提前進入“角色角色”。 “拿到拿到試卷后先看一下是否完全，卷面印刷是否清試卷后先看一下是否完全，卷面印刷是否清楚。其次，要把試題瀏覽一遍，了解一下試楚。其次，要把試題瀏覽一遍，了解一下試題分量、難度等，大致確定答題分配時間。題分量、難度等，大致確定答題分配時間。”2.似曾相識的題要注意異同似曾相識的題要注意異同 。 審題一定要細心，逐字逐句搞清題審題一定要細心，逐字逐句搞清題意，尤其是似曾相識的題目更要注意異意，尤其是似曾相識的題目更要注意異同。遇到一時想不起的問題時，要換個同。遇到一時想不起的問題時，要換個角度思考，從與題目有關(guān)的知識

13、開始類角度思考，從與題目有關(guān)的知識開始類比聯(lián)想。如比聯(lián)想。如“課本上怎么說的課本上怎么說的”，“以以前運用這些知識解決過什么問題前運用這些知識解決過什么問題”等等。等等。3.排除干擾沉著冷靜排除干擾沉著冷靜 考試時的干擾主要來自兩個方面：一是情緒考試時的干擾主要來自兩個方面：一是情緒干擾，由于過分緊張、焦慮而干擾對知識的回憶，干擾，由于過分緊張、焦慮而干擾對知識的回憶，本來熟悉的知識難于再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至本來熟悉的知識難于再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中頭腦中“一片空白一片空白”的現(xiàn)象，這時一定要平靜下的現(xiàn)象，這時一定要平靜下來，自我減壓，使心態(tài)恢復正常。二是思維定勢來，自我減壓，使心態(tài)恢

14、復正常。二是思維定勢干擾，如果遇到干擾，如果遇到“似曾相識似曾相識”的題目，容易套用的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時最先想到的解法，盡管不適用，卻總不異。有時最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應用。遇到這種情況時，愿拋開，妨礙他法的選擇應用。遇到這種情況時，應暫拋開此題，先做其他題目或換個角度思考，應暫拋開此題，先做其他題目或換個角度思考，另作嘗試，以求順解。另作嘗試，以求順解。4.多角度復查按時交卷多角度復查按時交卷 沒有想要提前交卷的吧？（？?。筒闆]有想要提前交卷的吧？（？?。筒橐獜亩嘟嵌?、多思路考慮，如覺得某些題解要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時，需要改動，必須反復推敲，確實答不妥時，需要改動，必須反復推敲，確實有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時，千萬不要把原答案劃掉，以免貽失得熟時，千萬不要把原答案劃掉，以免貽失得分機會。分機會。5.省下時間做難題是不合算的。因做容易題固省下時間做難題是不合算