1、.第十單元 探究樂園教材分析“探究規(guī)律作為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中浸透函數(shù)思想之一，是隸屬于?標(biāo)準(zhǔn)2019?中“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的正式教學(xué)內(nèi)容。為了表達(dá)?標(biāo)準(zhǔn)2019?的理念，教材從一年級(jí)上冊(cè)就開場(chǎng)浸透探究規(guī)律的內(nèi)容，如：通過1個(gè)1個(gè)、2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并描繪數(shù)數(shù)過程中的規(guī)律；通過分別整理10、20以內(nèi)加減法表，讓學(xué)生探究計(jì)算中的規(guī)律。所謂找規(guī)律，是指根據(jù)已經(jīng)觀察到的、一類事物的部分對(duì)象特例在排列上具有的某種特點(diǎn)或?qū)傩?，在沒有遇到任何反例的情況下，推出這類事物的排列都具有該種特點(diǎn)或?qū)傩缘慕Y(jié)論。詳細(xì)來說，找規(guī)律可以從許多角度概念進(jìn)展，如顏色、數(shù)量、大小、形狀、數(shù)字關(guān)系、方向及其他性質(zhì)

2、等。本單元的課程內(nèi)容是“探究簡(jiǎn)單情境中的變化規(guī)律。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在教學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重開展學(xué)生的推理才能和模型思想，“把開展推理才能貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中?；趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)，本單元的內(nèi)容在編排上有如下特點(diǎn)：1. 結(jié)合日常生活中的素材，注重對(duì)“規(guī)律含義的理解。2. 只教學(xué)簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字的規(guī)律，理清了層次，降低了教學(xué)的難度。3. 以形式已有經(jīng)歷為根底，由易到難編排，從發(fā)現(xiàn)直觀而明顯的規(guī)律到發(fā)現(xiàn)抽象而隱蔽的規(guī)律，更表達(dá)“數(shù)學(xué)味兒。 本單元安排“探究樂園：一是落實(shí)?標(biāo)準(zhǔn)?張的“探究規(guī)律的要求；二是探究一些特殊運(yùn)算和數(shù)學(xué)問題的模型及解題思路和方法。教學(xué)目的1.結(jié)合詳細(xì)事例，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單情境和加法計(jì)算中的規(guī)律

3、，能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問題。2.在應(yīng)用規(guī)律解決問題、猜測(cè)事物的可能情況等活動(dòng)中，開展合情推理才能和數(shù)學(xué)思維。3.積極參加找規(guī)律的數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)有規(guī)律的事物有好奇心和求知欲，可以從中獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)清簡(jiǎn)單的圖形以及加法計(jì)算的規(guī)律，可以用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問題。難點(diǎn)：理清并掌握找規(guī)律的一般方法。教學(xué)建議根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教材的編排特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，老師在教學(xué)本單元時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。1. 突出教學(xué)的興趣性。本單元的教學(xué)內(nèi)容與生活有親密聯(lián)絡(luò)。在教學(xué)時(shí)，老師除了利用好教材上的相關(guān)素材外，還應(yīng)充分考慮本班學(xué)生的生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)貼近生活且有興趣性的活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣中欣賞、觀察、猜測(cè)

4、、驗(yàn)證，在美的感受中學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)，更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目的。2. 表達(dá)教學(xué)的開放性。教學(xué)中針對(duì)學(xué)生富有代表性的生成，針對(duì)每組數(shù)量的不同或每組順序的不同情況或加法算式的不同情況進(jìn)入深化分析.從而既可以豐富學(xué)生對(duì)“規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以給學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。3. 把握教學(xué)的重點(diǎn)，控制好教學(xué)的“度。 老師在教學(xué)中注重把握表述規(guī)律的“度，只要學(xué)生能結(jié)合詳細(xì)情境用自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚規(guī)律即可。課時(shí)安排本單元用2課時(shí)完成教學(xué)。課題課時(shí)簡(jiǎn)單事物中的規(guī)律1課時(shí)加法計(jì)算中的規(guī)律1課時(shí)總計(jì)2課時(shí)第十單元第一課時(shí) 簡(jiǎn)單事物中的規(guī)律教學(xué)內(nèi)容教材9697頁(yè) 發(fā)現(xiàn)熟悉情境中的規(guī)律，能應(yīng)用規(guī)律或自己

5、創(chuàng)造有規(guī)律地事物教學(xué)提示學(xué)生在日常生活中對(duì)有規(guī)律排列事物已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)歷。教學(xué)時(shí)充分利用情境圖，和學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生動(dòng)腦考慮，動(dòng)嘴描繪，體會(huì)簡(jiǎn)單事物的有規(guī)律排列，理解知識(shí)的開展過程。教學(xué)目的知識(shí)與技能：結(jié)合詳細(xì)事例，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律的過程。 過程與方法：能發(fā)現(xiàn)熟悉情境中事物的規(guī)律，能應(yīng)用規(guī)律或自己創(chuàng)造有規(guī)律地事物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參加找規(guī)律的活動(dòng)，在應(yīng)用規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的過程中，獲得成功的體，開展合情推理才能。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的根本方法。難點(diǎn)：可以表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：主題圖、課件、水彩筆、各種顏色

6、的圖形以及裝有“入場(chǎng)券的信封袋。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆。教學(xué)過程1、 新課導(dǎo)入。師：同學(xué)們，每年春節(jié)的時(shí)候，有一臺(tái)全國(guó)人們一起看的節(jié)目，你們知道是什么嗎？生：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。師：對(duì)！在日常生活中，一些重要日子和重大活動(dòng)，人們都會(huì)以舉辦聯(lián)歡會(huì)的形式來慶賀。如今老師有一個(gè)問題，假如我們班里要舉辦一次聯(lián)歡會(huì)，你有什么建議？板書：簡(jiǎn)單事物的規(guī)律生1：好好把老師布置一下。生2：每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步理解聯(lián)歡會(huì)的意義。通過班里舉辦聯(lián)歡會(huì)的建議，激發(fā)學(xué)生關(guān)心班集體的情感，并自然引出教材中的事例。二、探求新知。一課件出示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。師：同學(xué)們提的建議都很好。在開聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，為了制造一個(gè)喜慶的氣氛

7、，除了演節(jié)目以外，大家還會(huì)把教室打扮得漂漂亮亮的。如今，請(qǐng)同學(xué)們看一幅亮亮他們班開聯(lián)歡會(huì)的照片。說一說，他們是怎樣布置教室的，同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗拷o學(xué)生充分時(shí)間觀察聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖，并說一說圖中有什么，給學(xué)生充分交流不同發(fā)現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生理解圖中所有的信息生1：有氣球和拉花。生2：氣球的顏色有黃色，還有紅色。生3：黑板上還寫著“元旦快樂。生4：同學(xué)們?cè)诒硌莨?jié)目。設(shè)計(jì)意圖：觀察、交流圖中的信息，既培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和語(yǔ)言表達(dá)的才能，又為下面的發(fā)現(xiàn)規(guī)律做鋪墊。學(xué)生只有看到有什么，才能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：同學(xué)們看的很認(rèn)真，說得也很好，再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察氣球，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：氣球有紅的，還有黃的。生2：一個(gè)

8、黃色氣球，一個(gè)紅色氣球的排列。師：像這樣一個(gè)黃的、一個(gè)紅的，又一個(gè)黃的、一個(gè)紅的.這樣一組一組重復(fù)排列，我們就說像這樣按順序地重復(fù)排列就是有規(guī)律地排列。所以有規(guī)律排列的氣球的重復(fù)排列是一個(gè)黃色氣球、一個(gè)紅色氣球。設(shè)計(jì)意圖：選擇簡(jiǎn)單、典型的事物，在交流怎樣擺的根底上，理解“規(guī)律的含義。為發(fā)現(xiàn)其它有規(guī)律地現(xiàn)象打根底。師：場(chǎng)景圖中除了氣球是有規(guī)律地排列，你還發(fā)現(xiàn)了哪些事物也是有規(guī)律地排列，能不能說出它們之中重復(fù)的部分？生1：拉花是有規(guī)律地排列的，它的重復(fù)部分是一個(gè)長(zhǎng)的拉花、一個(gè)短的拉花。生2：唱歌的同學(xué)是有規(guī)律地排列，它的重復(fù)部分是一個(gè)男生、一個(gè)女生站隊(duì)的。師：猜一猜，假如圖中戴發(fā)夾女孩的右邊站一同

9、學(xué)，你知道是男生還是女生嗎？為什么？生：站在戴發(fā)夾女孩右邊的是男生。應(yīng)該站隊(duì)同學(xué)是按照一個(gè)男生、一個(gè)女生有規(guī)律地站立的，所以女孩的右邊應(yīng)該是男生。師：像這樣按照順序一組一組地不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列。準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分一組是找規(guī)律的關(guān)鍵，它可以幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。你能嘗試著說一說生活中其他有規(guī)律排列的事物嗎？給學(xué)生充分時(shí)間交流，對(duì)于描繪不清的及時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的過程也是認(rèn)識(shí)不斷抽象和提升的過程。教學(xué)時(shí)，注重讓學(xué)生體會(huì)到規(guī)律的“核心，這是認(rèn)識(shí)規(guī)律的根本。（2） 簡(jiǎn)單應(yīng)用。 課件出示珠盒圖 師：你知道盒子里左邊第一顆珠子是什么顏色的？ 全班討論，再請(qǐng)同學(xué)

10、答復(fù) 生：根據(jù)珠子一白一紅、一白一紅的排列規(guī)律，盒子外面是紅色的，盒子里左邊第一顆珠子應(yīng)該是白的。師：先找出珠子的排列規(guī)律，再利用簡(jiǎn)單推理得出盒子里第一個(gè)珠子的顏色，你們真了不起！你們知道盒子里可能有幾顆珠子嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。要說明自己判斷的理由。學(xué)生可能說出不同的答案，只要合理，老師就予以肯定生1：盒子里只有1顆珠子，是白的。生2：盒子里有3顆珠子，其中2顆是白的，1顆是紅的。因?yàn)楹凶幼筮叺?個(gè)珠子是白的，后面依次是紅的、白的。設(shè)計(jì)意圖：通過珠盒圖，引發(fā)學(xué)生的想象，從“看到到“想到，從“有限到“無限，不斷豐富學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 三、穩(wěn)固知新。1.練一練。第1題。1出示示意圖，讓

11、學(xué)生觀察，說說從示意圖中理解到哪些數(shù)學(xué)信息？2先找出圖中的規(guī)律重復(fù)的部分，再答復(fù)以下問題。3同學(xué)之間交流繪畫結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2. 練一練，第2題。1開放性練習(xí)，讓學(xué)生按自己定的規(guī)律涂色。2學(xué)生交流時(shí)，讓他們充分展示不同的規(guī)律，只要合理，均給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，實(shí)際演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生大膽討論，全班交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、擅長(zhǎng)考慮的習(xí)慣。四、達(dá)標(biāo)反響。1、圈一圈后面一個(gè)應(yīng)是什么。2、 接下來應(yīng)該怎么擺呢？誰(shuí)來幫幫我！答案：五、課堂小結(jié)。師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單事物中的規(guī)律。誰(shuí)能說說在生活中我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)事物中的規(guī)律？不要求學(xué)生描

12、繪得特別準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就可以。最后，師生進(jìn)展概括：1.選擇要觀察的事物。2.可以從事物的顏色、數(shù)量、特點(diǎn)等方面觀察。3.只要事物是按照某種順序依次排列重復(fù)出現(xiàn)，就是有規(guī)律地排列。準(zhǔn)備地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分一組是找規(guī)律的關(guān)鍵，它可以幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。六、布置作業(yè)。1、按規(guī)律畫一畫。2、 圈一圈第一行缺少的是哪個(gè)圖形，請(qǐng)?jiān)诘诙腥Τ鰜怼?、 蘋果和梨按規(guī)律擺放著，有幾個(gè)水果被毛巾蓋著，想想毛巾下面最少有 個(gè)水果。答案： 3. 1板書設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單事物中的規(guī)律像這樣一個(gè)黃的、一個(gè)紅的，又一個(gè)黃的、一個(gè)紅的.這樣一組一組重復(fù)排列，我們就說像這樣按順序地重復(fù)排列就是有規(guī)律地排列。教學(xué)反思本節(jié)課注重學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中考慮。在上課的開場(chǎng)，有意識(shí)地按規(guī)律呈現(xiàn)氣球，讓學(xué)生積累感性經(jīng)歷，從而初步感知規(guī)律，這一環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的形式激發(fā)學(xué)生參與，學(xué)生憑直