1、.課標要求描繪人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成血液?！净顒咏ㄗh】解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)。課標解讀本節(jié)課的教學內容要求學習的知識點是相對獨立的，涉及血液的成分和各自的生理功能等。人體生命活動所需要的營養(yǎng)物質和氧以及所產(chǎn)生的廢物都是由血液循環(huán)系統(tǒng)來完成的，其中運輸?shù)臉蛄壕褪茄骸Ｑ菏墙M成循環(huán)系統(tǒng)的一部分，所以掌握血液的組成成分對于學生后面學習循環(huán)系統(tǒng)形成明晰的認識。教學目的知識目的描繪血液的成分和主要的功能。才能目的通過血常規(guī)化驗單的測定值與正常參考值的比較，學會認識血常規(guī)化驗單，并能初步預示某些疾病，增強學以致用的才能。情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)的學習，體驗血液對生命的重要作用，形成珍愛生命的良好品質。

2、重點難點重點描繪血液的組成成分和各組成部分的主要功能。難點描繪血液的組成成分和各組成部分的主要功能。教學準備帶著生物課外活動小組的部分同學利用課前活動時間到屠宰場取豬血或雞血；血常規(guī)化驗單及我國成年人血常規(guī)正常參考值。教學策略一提起血液，同學們馬上會想到鮮紅的顏色，老師緊緊抓住這一打破點進展教學。通過書中的資料分析，理解血液的成分，而老師幫助分析學生自己的血常規(guī)化驗單是同學非常感興趣的事，老師牢牢抓住這一時機進展血液的成分和功能的教學會收到很好的效果，為下一節(jié)學習血細胞奠定根底。教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動情景導入課件展示：1.生活中經(jīng)常會碰到一些失血過多的危重病人需要馬上輸血而不是輸液。2.日常

3、安康檢查和疾病診斷需要做血常規(guī)化驗。血液在人體的血管中來往穿梭，為我們的生命活動提供保障。今天我們就一起來認識一下它：流動的組織血液板書?？紤]問題，自由發(fā)言，感性認識血液的重要性。血液的成分演示實驗：沙子在水中沉底。展示：血液分層實驗。提問：1為什么要加抗凝劑？2血液為什么會分層？3閱讀教材并說出血液的成分。小結：血液是由血漿和血細胞兩部分組成補充：為什么把血液稱作“流動的組織？血液中有大量的血細胞，這些血細胞與血漿共同構成血液，完成物質運輸?shù)裙δ?，因此，血液是一種組織，屬于結締組織，血液可以流動，因此稱作“流動的組織觀察并討論為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？1.認真觀察實驗現(xiàn)象。2.討論考慮，并嘗試說出

4、血液的成分。3.明確血液的成分。4.考慮、交流、解決問題。血漿的組成與功能1.“合作與探究：1組成血漿的主要物質有哪些？2血漿的主要功能是什么？2.應用討論題：人體在大量出汗或嚴重腹瀉的情況下，血液中主要喪失了什么成分？通常用何方法補充喪失的成分？1.認真分析問題，合作探究。2.考慮交流解決問題。學會看血常規(guī)化驗單提出問題：我們大多數(shù)同學都有到醫(yī)院驗血的經(jīng)歷，當你拿到血常規(guī)化驗單后，是怎樣知道化驗結果的？展示：血常規(guī)化驗單。討論：假如某項測定值不正常，能否說明被檢人一定是患了某種疾??？為什么？運用參考值、理解醫(yī)學術語、學會分析化驗單、討論化驗單的醫(yī)學臨床參考價值。課堂小結結合板書提綱和課件投放

5、總結血液的組成與功能。形成系統(tǒng)的知識構造網(wǎng)絡識記。板書設計第1課時血液的組成成分教學反思本節(jié)課從生活中的經(jīng)歷導入新課，激起學生的好奇心及興趣。通過展示參加抗凝劑的血液，讓學生觀察現(xiàn)象，引導學生概括血液的各組成成分，通過演示沙子和水的實驗，讓學生更好地理解血液分層。培養(yǎng)學生觀察、考慮、歸納知識的才能。 探究點血液的成分情景展示 問題探究 如圖是參加抗凝劑之后的血液，你知道血液的成分有哪些嗎？考慮交流 _歸納提升 1.將10毫升血液放入加抗凝劑的試管中，靜置一段時間，會發(fā)現(xiàn)有分層現(xiàn)象如下圖。血液血細胞blcrcavs4alco1白細胞血小板紅細胞：下層分布，暗紅色，不透明交界處的一層白色物質2當新穎的血液中不加抗凝劑，靜置一段時間后，血液會凝結成血塊，有淡黃色半透明的液體析出，這種液體叫血清。血清的成分比血漿少了纖維蛋白原，其他成分幾乎同血漿一致。其主要作用是提供根本營養(yǎng)物質、激素和各種生長因子，對細胞起到某些保護作用。3血液是流動的組織。血液中含有大量