1、望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)賀州市富川瑤族自治縣朝東鎮(zhèn)油沐中心小學(xué)：李盛廉教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)，感悟理解詩(shī)句的意思和意境，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。3、通過(guò)詩(shī)中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：自制的課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：朗讀古詩(shī)，平時(shí)積累一些李白的詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：情感朗讀，感悟詩(shī)境。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)境。、b 、八、“、一r*課前談話：師：聽說(shuō)你們很聰明，那我考考你們。（板書：） 什么字？你能說(shuō)帶有山或與山有關(guān)的成語(yǔ)嗎？喜歡游山 玩水嗎？都游過(guò)哪些山？還想去游哪些山？、揭題1.老師帶你們?nèi)ビ翁扉T山，怎么樣？今天我們學(xué)習(xí) 一首古詩(shī)，

2、板書：望天門山。2.“望”是什么意思？“望”字的甲骨文很傳神， （板書）你們看，像一個(gè)人站在土坡上睜大眼睛抬頭向遠(yuǎn) 處看。讓我們帶著理解一起讀課題3.再讀，讀出遠(yuǎn)看的感覺。4.“天門山”你們了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本。二、讀通詩(shī)文，初悟詩(shī)意1、李白的望天門山到底描繪了怎樣的景象呢？ 請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)多讀幾遍，注意：第一，字音要讀準(zhǔn) 確；第二，節(jié)奏要讀清楚。讀完后結(jié)合注釋、看看插圖， 想想詩(shī)的意思。1會(huì)讀這首詩(shī)嗎？自己大聲讀讀。2你們剛才的表現(xiàn)也激起了老師的表現(xiàn)欲，我也要讀一讀。天門-中斷-楚江開碧水-東流-至此回兩岸-青山-相對(duì)出孤帆-一片-日邊來(lái)3能說(shuō)說(shuō)老師是怎么讀的嗎？ （它的停頓是二、二

3、三，這是一首寫景詩(shī)，境界遼遠(yuǎn)，是“望”出來(lái)的，所以要讀得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讀出遼遠(yuǎn)的感覺。）4現(xiàn)在你們是否也想讀？你覺得我哪里讀得不錯(cuò)， 欣賞我的，你可以學(xué)習(xí)我的，如果你有自己的獨(dú)到的見 解，你就讀出你自己的感覺。5男生來(lái)讀讀。女生來(lái)讀讀。全班一起讀。（跟著老師的手勢(shì)讀）2、有人說(shuō)：一首詩(shī)就是一首詩(shī)，一首詩(shī)就是一幅畫。 如果說(shuō)這首詩(shī)就是一幅畫，那畫里都畫了些什么呢？再 去讀讀、找找、劃劃。反饋：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。3、我還知道你們的畫畫水平很不錯(cuò)的，來(lái)展示一下 吧，把這首詩(shī)畫出來(lái)。想要把這首詩(shī)畫好，該做些什么 準(zhǔn)備？（讀詩(shī)、讀懂詩(shī)的意思）生自由作畫。4、誰(shuí)來(lái)向各位展示一下自己的佳

4、作，說(shuō)說(shuō)自己畫中 的得意之處。根據(jù)生的回答追問(wèn)你為什么這樣畫？有何 依據(jù)？三、想象，領(lǐng)悟詩(shī)意1、師也畫一畫，板畫天門山。這是？天門天門， 顧名思義就是天上的門，可見？能用“天門山真什 么”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（高、俊秀、險(xiǎn)）是呀，難怪詩(shī)人寫到天門山猶如被江水沖擊而隔斷似的，這么雄偉這么有氣勢(shì)，大自然真是鬼斧神工哪！2、師板畫江水回旋、向北流。老師畫的是什么？ （水）怎樣的水？（碧水）1仔細(xì)看這個(gè)“碧”字（板書“碧”），這是個(gè)會(huì)意 字，上、下兩部分分別是什么偏旁？2左上的“王”是“玉”，和“白”組成的是琥珀的“珀”，下面是“石”，本義是青綠色像玉一樣的石 頭。后來(lái)，這“碧”，是賀知章筆下垂柳的色彩，讀碧玉

5、 妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。這“碧”，是楊萬(wàn)里筆下蓮葉的色彩，讀接天 蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。這“碧”， 是杜甫筆下春草的色彩， 讀階前碧 草自春色，隔葉黃鸝空好音。這“碧”，像青色的水晶，似綠色的翡翠，是李白 筆下楚江水的色彩，讀天門中斷楚江開，碧水東流 至此回。3僅一個(gè)“碧”，就讓我們感覺到色彩的美麗和生動(dòng)。碧水還可以說(shuō)什么水？ （清清的水、綠綠的水、干凈 的水）這樣的水流到天門山的時(shí)候，由于山勢(shì)的阻擋， 產(chǎn)生回旋，轉(zhuǎn)向北流了（師結(jié)合板書加上手勢(shì)來(lái)說(shuō)）。4現(xiàn)在，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么畫面？你仿佛聽 到了什么？ （水狠狠地、猛烈地撞擊巖石，發(fā)出嘩嘩、很 響的、震耳欲聾的聲音） 大自然的

6、景色真是秀麗神奇！5其實(shí)我畫的水是一條江，叫什么？（楚江）楚江又叫什么？ （長(zhǎng)江） 在古代，長(zhǎng)江在天門山之前的中游流經(jīng) 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)地域，被稱為楚江，天門山之后的下游 流經(jīng)吳國(guó)地域，被成為吳江。6我畫的其實(shí)就是詩(shī)里的哪幾句？ （天門中斷楚江開， 碧水東流至此回） 師神情并茂讀這兩句詩(shī)。你也想讀讀嗎？ 我們比賽讀，你們不先練練嗎？指名幾位生讀，評(píng)讀， 評(píng)出優(yōu)勝者。3、你們讀出了山的氣勢(shì)，山的磅礴，詩(shī)里還有寫山 的嗎？（兩岸青山相對(duì)出） 這又是怎樣的山呢？ （請(qǐng)兩位 生來(lái)表演，為了顯示山的高大，可以向上伸手臂并向中 間靠攏點(diǎn)，演示山向中間突出的樣子） 師板畫兩岸的青山， 同時(shí)板畫孤帆和太陽(yáng)。4、

7、看看老師又畫了什么？怎樣的小船？怎么行駛的？ 從孤帆你還能聯(lián)想到什么？（作者在這船上欣賞風(fēng)景，被 美景陶醉了，寫下這流傳千古的佳作。）剛才我畫的是哪兩句？ （兩岸青山相對(duì)出，一片孤帆 日邊來(lái)。） 師做手勢(shì)范讀，生練讀，男女生比賽讀，齊讀。四、誦吟古詩(shī)，拓展積累1、知道這么精彩的詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？如果你就是李白，看到眼前色彩明麗、流動(dòng)而出的勝景，你的心情是怎樣 的？1李白心情愉快，僅僅是因?yàn)樘扉T山的美景嗎？對(duì) 李白你了解多少？讓老師來(lái)給你們講講李白吧。2（出示資料）李白：才華橫溢，志向遠(yuǎn)大。20歲的時(shí)候，他就把自己比作大鵬鳥，說(shuō)大鵬總有一天會(huì)和 風(fēng)飛起，直上云霄的。讀大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直 上九萬(wàn)里

8、。2為了早日實(shí)現(xiàn)理想，25歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)四 川，沿長(zhǎng)江遠(yuǎn)游。一年之后，他來(lái)到天門山，看到這自 然勝景，聯(lián)想到心中的遠(yuǎn)大抱負(fù)，再讀大鵬一日同 風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。3他覺得實(shí)現(xiàn)理想，指日可待，這樣的心情怎么表 達(dá)呢？這時(shí)， 正好借眼前的山水來(lái)抒發(fā)， 這就是借景抒 情， （板： 情）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。4可是，事與愿違，后來(lái)李白有機(jī)會(huì)在皇帝身邊工 作了近兩年，但并沒有被重用。這時(shí)侯的他對(duì)朝廷十分 不滿，你知道他的心情是怎樣的嗎？5于是，他在行路難里寫下了這樣的詩(shī)句-（課件出示：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。）6情不同，景不同。同樣寫山水，心情苦悶時(shí)，他 想渡過(guò)黃河河流被冰堵滿了，渡不了；要登太行山，山 路被大雪覆蓋了，他登不了。讀欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。7（出示兩首詩(shī)的對(duì)比）1同樣寫山水，心情愉快時(shí)，楚江敞開胸懷，青山相對(duì)出迎，讀天門中斷楚江開兩岸青山相對(duì)出2“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！敝挥行那闊o(wú)比欣喜的李白， 眼中的楚江、青山才會(huì)如此多情，讓我們帶著這樣的感 受再讀望天門山。2、這么美的詩(shī)，能積累下來(lái)嗎？可以做做動(dòng)作背。 生自由背誦，指名背，齊背。3、在古代，古人可不像你們這樣讀詩(shī)、背詩(shī)，他們 是吟詩(shī)，吟唱詩(shī)歌，也就是把詩(shī)歌唱出來(lái)。今天我們也 來(lái)學(xué)一學(xué)古人，