1、12 從前有一位進京趕考的書生，考前，一個晚上他斷斷續(xù)續(xù)做了一個夢。這個夢大概是這樣的，他夢見自己在種青菜，但是這菜呢，是種在墻頭上的。書生百思不得其解。每二天他便去請教了算命先生。算命先生倒是一個老實人，長嘆一口氣說，算了算了，你這錢我也不收你的了，這次大考你是沒有一點希望的啦，趕快卷鋪蓋回家吧。書生不解。算命的說，種菜種到墻頭上去了，你這不是找錯地方了嗎?沒戲沒戲?；丶胰グ?。書生覺得很有道理，就收了鋪蓋要回家。 3v同住的同窗見了忙問何故。書生想反正就要回去了，說出來也無妨。便如實相告。同窗聽了哈哈大笑，連聲說恭喜恭喜。書生又不解。敢問喜從何來啊。同窗便說。此乃高中的先兆哇把菜種到墻頭上去

2、了，這種菜的地方可真是夠高啊，高種者，高中也所以，家還是不急著回，和我一起去考，肯定高中。后來書生聽從勸說，果然皇榜高中。4v從這則故事中，我們可以感覺到，心態(tài)，思想，精神，對于一個人有多么重要。消極的思想像陰天，初一十五都不亮，而積極的思維和心態(tài)則像太陽，照到哪里哪里亮。米盧有一句話非常著名，他說，態(tài)度決定一切。確實，常常，態(tài)度是可以決定一切的。5 初中的學習初中的學習 從優(yōu)秀走向卓越從優(yōu)秀走向卓越 考高分，上好學校不是成功的唯一途徑，但是考高分，考高分，上好學校不是成功的唯一途徑，但是考高分，上好學校的好處之一，就是上好學校的好處之一，就是“水漲船高水漲船高”四個字四個字在好學在好學校，你

3、會有一批非常出色的同學和你并肩奮斗，會有出色的校，你會有一批非常出色的同學和你并肩奮斗，會有出色的老師指導你得學習、生活、做人，你會面對去多機會老師指導你得學習、生活、做人，你會面對去多機會不不得不承認中考的競爭是激烈的，而抓住一次機會，或許可以得不承認中考的競爭是激烈的，而抓住一次機會，或許可以改變一生。我們都爬過山，都指導越向上爬才能看得越遠，改變一生。我們都爬過山，都指導越向上爬才能看得越遠，才能才能“一覽眾山小一覽眾山小”。人生也是這樣，一個人越是卓越，他。人生也是這樣，一個人越是卓越，他得人生機遇就越多，他獲得更大才成功的可能就越大。而你得人生機遇就越多，他獲得更大才成功的可能就越大

4、。而你們一個個個體的更大成功，最終匯成一個班級、一個學校的們一個個個體的更大成功，最終匯成一個班級、一個學校的更大輝煌。更大輝煌。 在小學，可能大多數同學在班里的成績都是在小學，可能大多數同學在班里的成績都是數一數二的。這就如龜兔賽跑數一數二的。這就如龜兔賽跑在小學，同學們都是班里在小學，同學們都是班里的的“兔子兔子”，停下來休息一會也不會被，停下來休息一會也不會被“烏龜烏龜”趕上；而到趕上；而到了中學，因為大家都是了中學，因為大家都是“兔子兔子”，所以要想從眾人中脫穎而，所以要想從眾人中脫穎而出就必需要勤奮刻苦，出就必需要勤奮刻苦，靠耍小聰明或時靠著小學的基礎都是靠耍小聰明或時靠著小學的基礎

5、都是不行的。不行的。 6 7 8 91011121314初中數學初中數學 同學們，我們將一起走進美妙的初中數學同學們，我們將一起走進美妙的初中數學世界，這里有嶄新的世界，這里有嶄新的“代數代數”世界世界不斷擴充的不斷擴充的數域、奇妙的字母表示數、威力巨大的方程、不數域、奇妙的字母表示數、威力巨大的方程、不等式、運動變化的函數；這里有等式、運動變化的函數；這里有“圖形圖形”世界世界我們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉，在操作實我們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉，在操作實驗中發(fā)現圖形的性質。在這里，我們還將一起暢驗中發(fā)現圖形的性質。在這里，我們還將一起暢游游“數據數據”的世界，學會從圖形中獲取信息，并的

6、世界，學會從圖形中獲取信息，并用所學的概率、統(tǒng)計知識解決生活中的實際問用所學的概率、統(tǒng)計知識解決生活中的實際問題題在這里，數學將繼續(xù)開拓我們的視野，改在這里，數學將繼續(xù)開拓我們的視野，改變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過無限變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過無限的時間，使我們的心靈的手延伸到無邊無際的空的時間，使我們的心靈的手延伸到無邊無際的空間。間。15大千世界，天上人間，大千世界，天上人間，無處不有數學的貢獻無處不有數學的貢獻16一：課前預習堅持好一：課前預習堅持好 課前預習不僅能培養(yǎng)我們的自學能力，而且還課前預習不僅能培養(yǎng)我們的自學能力，而且還使自己的學習進度走在老師的前面，在上

7、課的時候使自己的學習進度走在老師的前面，在上課的時候就可以重點關注自己不太清楚的問題。就可以重點關注自己不太清楚的問題。 方法：方法：先粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌先粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節(jié)知識的結構體系。再細讀，對重要概念、公握本節(jié)知識的結構體系。再細讀，對重要概念、公式、法則、定理反式、法則、定理反 復閱讀、體會、思考，注意知復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理的概念作出記號，以便帶識的形成過程，對難以理的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。著疑問去聽課。PS：課前預習最大的障礙時不能長期的堅持下去。：課前預習最大的障礙時不能長期的堅持下去。17二：課堂學習

8、要高效二：課堂學習要高效 課堂學習的效率是非常重要的，如果把學習的課堂學習的效率是非常重要的，如果把學習的主陣地丟了，那么就無法談學習的效率，怎樣提高主陣地丟了，那么就無法談學習的效率，怎樣提高我們課堂效率：我們課堂效率：首先首先要聽課專注要聽課專注：聽每節(jié)課的學習要求；聽知識引：聽每節(jié)課的學習要求；聽知識引 人及知識形成過程；聽懂重點、難點剖析（尤其是人及知識形成過程；聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中預習中 的疑點）；聽例題解法的思路和數學思想的疑點）；聽例題解法的思路和數學思想方法的體現；聽好課后小結方法的體現；聽好課后小結。其次其次要要“思思”：多思、勤思，隨聽隨思；深思，多思、勤思，隨

9、聽隨思；深思， ，善于大膽提出問題；善思善于大膽提出問題；善思, ,由聽和觀察由聽和觀察 去聯(lián)想、猜去聯(lián)想、猜想、歸納；學會反思。想、歸納；學會反思。是要動手，只有動手去寫、算，才能促使自己動腦，是要動手，只有動手去寫、算，才能促使自己動腦，才能發(fā)現自己的問題；才能發(fā)現自己的問題；再次再次是在課堂討論的學習中，是在課堂討論的學習中，要積極發(fā)表自己的見解，不斷地與同學交流，對自要積極發(fā)表自己的見解，不斷地與同學交流，對自己的思維能力培養(yǎng)很有好處。己的思維能力培養(yǎng)很有好處。PS：千萬別與鄰桌同學講閑話或不會排除干擾。：千萬別與鄰桌同學講閑話或不會排除干擾。18二：課堂學習要高效二：課堂學習要高效

10、課堂學習的效率是非常重要的，如果把學習的課堂學習的效率是非常重要的，如果把學習的主陣地丟了，那么就無法談學習的效率，怎樣提高主陣地丟了，那么就無法談學習的效率，怎樣提高我們課堂效率：我們課堂效率：第三第三“記記”： 作筆記時要注意：記筆記服從聽講，作筆記時要注意：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機。要掌握記錄時機。1.記內容提綱；記內容提綱； 2.記疑難問題；記疑難問題； 3.記思路方法記思路方法; 4.記歸納總結記歸納總結; 5.記體會感受記體會感受; 6.記錯誤反思記錯誤反思.19三：完成作業(yè)高質量三：完成作業(yè)高質量 作業(yè)與當天的學習內容聯(lián)系緊密，應對自己提作業(yè)與當天的學習內容聯(lián)系緊密，應對自

11、己提出高要求，力爭正確率達到出高要求，力爭正確率達到100%。同時力求書寫。同時力求書寫工整、規(guī)范，對作業(yè)的錯誤切不可輕視，要及時修工整、規(guī)范，對作業(yè)的錯誤切不可輕視，要及時修正。獨立完成作業(yè)，不要輕易問同學、家長、老師，正。獨立完成作業(yè)，不要輕易問同學、家長、老師，應多動腦，培養(yǎng)自己愛動腦的好習慣！寫作業(yè)時要應多動腦，培養(yǎng)自己愛動腦的好習慣！寫作業(yè)時要達到鞏固當天學習內容的效果。達到鞏固當天學習內容的效果。20三：完成作業(yè)高質量三：完成作業(yè)高質量先復習再做作業(yè)先復習再做作業(yè)不打無準備之仗不打無準備之仗 摸著石頭過河摸著石頭過河有想法就寫出來有想法就寫出來 書寫簡潔明了書寫簡潔明了過繁過簡都不

12、當過繁過簡都不當 注重獨立思考注重獨立思考行成于思毀于隨行成于思毀于隨 21學習數學最重要的就是要善于思考。學習數學最重要的就是要善于思考。學習數學要細心、有耐心、有信心。學習數學要細心、有耐心、有信心。學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。學習數學要有良好的習慣，貴在堅持。學習數學要有良好的習慣，貴在堅持。22一：課前準備應充分一：課前準備應充分現在的課堂只有現在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時間就跑得分鐘，稍不注意，時間就跑得無影無蹤，因此要珍惜課堂的無影無蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自分鐘，為了讓自己能在課堂己能在課堂40分鐘有較

13、高的效益，務必做好課前分鐘有較高的效益，務必做好課前準備數學的課前準備有：準備數學的課前準備有： 1、準備好書和文具。、準備好書和文具。 2、準備好老師要求的相關資料。、準備好老師要求的相關資料。 3、調整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉、調整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉悅的心情迎接數學課堂的學習。悅的心情迎接數學課堂的學習。23學習數學需要探索精神。學習數學需要探索精神。練習是取得好成績的法寶。練習是取得好成績的法寶。二、用好二、用好“三本一筆三本一筆”：隨堂練習本隨堂練習本 作業(yè)本作業(yè)本 糾錯本糾錯本 使用好雙色筆，學會“問”。24三：作業(yè)要求：三：作業(yè)要求：1.1.當天的作業(yè)當天完成

14、。當天的作業(yè)當天完成。2. 2. 書面作業(yè)解題格式規(guī)范，書面作業(yè)解題格式規(guī)范，3.3.沒有做的作業(yè)按要求補上。沒有做的作業(yè)按要求補上。4.4.錯題必須先改正后再做新的作業(yè)。錯題必須先改正后再做新的作業(yè)。25堅持一堅持一：堅持適當練習堅持適當練習。數學的學習是離不開練習的，。數學的學習是離不開練習的，而練習要有針對性，要針對易出錯的或不懂的地方進行而練習要有針對性，要針對易出錯的或不懂的地方進行練習。練習后要總結、要歸納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)練習。練習后要總結、要歸納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)術。術。堅持二堅持二：堅持作業(yè)糾錯堅持作業(yè)糾錯。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要看自己

15、作業(yè)有哪些錯誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次看自己作業(yè)有哪些錯誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次作業(yè)錯誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭取不再作業(yè)錯誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭取不再犯。犯。堅持三堅持三：堅持有意識地培養(yǎng)自己良好的思維習慣堅持有意識地培養(yǎng)自己良好的思維習慣，學數，學數學其實就是學思維，數學的學習方法在于勤思考、勤動學其實就是學思維，數學的學習方法在于勤思考、勤動手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對已學手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對已學過的知識進行及時的歸納和總結，對薄弱環(huán)節(jié)進行分析過的知識進行及時的歸納和總結，對薄弱環(huán)節(jié)進行分析和提高。和提高。2627

16、 親愛的同學們，學習數親愛的同學們，學習數學是艱辛的，但也是快樂的學是艱辛的，但也是快樂的! !只要在學習中樹立信心、善只要在學習中樹立信心、善于思考、不斷努力，相信你于思考、不斷努力，相信你的數學學習能力會越來越強，的數學學習能力會越來越強，你收獲到的自信心和成功的你收獲到的自信心和成功的喜悅也會越來越多！喜悅也會越來越多！28數學使人聰明數學使人聰明數學故事數學故事 在印度有一個古老的傳說：舍罕王打算獎賞國際象棋在印度有一個古老的傳說：舍罕王打算獎賞國際象棋的發(fā)明人的發(fā)明人宰相西薩宰相西薩班班達依爾。國王問他想要什么，他達依爾。國王問他想要什么，他對國王說：對國王說：“陛下，請您在這張棋盤

17、的陛下，請您在這張棋盤的第第1個小格里，賞給個小格里，賞給我我1粒麥子，在第粒麥子，在第2個小格里給個小格里給2粒，第粒，第3 小格給小格給4粒，以后粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。每一小格都比前一小格加一倍。請您把這樣請您把這樣擺滿棋盤上所有擺滿棋盤上所有64格的麥粒格的麥粒，都賞給您的仆人吧！，都賞給您的仆人吧！”國王覺得這個要求太國王覺得這個要求太容易滿足了，就命令給他這些麥粒容易滿足了，就命令給他這些麥粒。當人們把一袋一袋的麥。當人們把一袋一袋的麥子搬來開始記數時，國王才發(fā)現：就是把全印度甚至全世界子搬來開始記數時，國王才發(fā)現：就是把全印度甚至全世界的麥粒都拿來，也滿足不了那位宰相

18、的要求。那么宰相要求的麥粒都拿來，也滿足不了那位宰相的要求。那么宰相要求得到的麥粒到底有多少呢？用計算器不難求得其總數是得到的麥粒到底有多少呢？用計算器不難求得其總數是18446744073709551615（粒）（粒）29故事二：故事二： 古希臘有個國王，一次想處死一批囚徒，那時候處死囚徒的古希臘有個國王，一次想處死一批囚徒，那時候處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現自己方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現自己的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說一句話，如果是真話，的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說一句話，如果是真話，就絞死；如果是假話，就殺頭

19、。就絞死；如果是假話，就殺頭。在這批囚徒中，有一個很聰明的人。當輪到他說話的時候，在這批囚徒中，有一個很聰明的人。當輪到他說話的時候，他巧妙地對國王說：他巧妙地對國王說：“我是將要被砍頭的！我是將要被砍頭的！”國王一聽感到為難：如果真砍他的頭，那么他說的就是真話，國王一聽感到為難：如果真砍他的頭，那么他說的就是真話，而說真話是要被絞死的；但是如果要絞死他，那么他說的而說真話是要被絞死的；但是如果要絞死他，那么他說的“要砍要砍我的頭我的頭”便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說的既不是真便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說的既不是真話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。國王只得揮揮手說：國王只得揮揮手說：“那只好放他一