1、我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)及課我設(shè)計(jì)的自行車第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知能目標(biāo)：通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車，用畫筆描繪或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。2、方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的樂趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、情感目標(biāo)：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新。三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：了解有關(guān)自行

2、車的知識；收集自行車的圖片、模型。學(xué)生：彩筆、油畫棒、水彩筆、畫紙、各種可制作自行車的材料。（易拉罐、一次性餐盤、舊光盤、吸管、橡皮泥、瓶蓋等）。五、教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段同學(xué)們，今天老師帶來一份禮物，請大家觀看一段視頻好嗎？出示視頻。學(xué)生觀看。同學(xué)們我們剛才看到的是關(guān)于什么的表演？（是一段自行車特技表演）。同學(xué)們真是太聰明了！今天老師就和大家一起了解一下自行車，板書：自行車。三、探究階段1、了解自行車歷史你們知道最早的自行車發(fā)明距今有多少年的歷史嗎？大家可以猜猜看?。ㄗ孕熊嚨陌l(fā)明距的確今有200多年的歷史了）。有哪位同學(xué)知道最原始的自行車是有什么材料做出來的？師出示最原始的用木頭做

3、的自行車。師講解：我們現(xiàn)在看到的就是最原始的自行車。它是由法國人西夫拉克制造的。師講自行車發(fā)明小故事：1790年，有個法國人名叫西夫拉克，他特別愛動腦筋。有一天，他行走在巴黎的一條街道上，因?yàn)榍耙惶煜逻^雨，路上積了許多雨水，很不好走。突然，一輛四輪馬車從身后直奔而來，那條路比較狹窄，馬車又很寬，西夫拉克躲來躲去幸好沒有被車撞倒，還是被濺了一身泥巴和雨水。別人看見了，替他難過，還氣得直罵，想喊那輛馬車停下，講理交涉。西夫拉克卻喃喃地說：“別喊了，別喊了，讓他們?nèi)グ??！瘪R車走遠(yuǎn)了，他還呆呆地站在路邊。他在想：路這么窄，行人又那么多，為什么不可以把馬車的構(gòu)造改一改呢？應(yīng)當(dāng)把馬車順著切掉一半，四個車輪

4、變成前后兩個車輪他這樣一想，回家就動手進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，1791年第一架代步的“木馬輪”小車造出來了。大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察木制的自行車沒有腳踏同學(xué)觀察的很仔細(xì)，那它怎么前行呢？我們班的同學(xué)就是聰明。對！這輛自行車就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會很慢。自行車又經(jīng)過了演變自行車的發(fā)展經(jīng)過了很多演變。這期間也出現(xiàn)過前輪大后輪小的自行車。不過這種車因?yàn)檐囎芨咚院苋菀姿映鍪厩拜喆蠛筝喰〉淖孕熊囘@就是1870年英國的制造商詹母士斯塔利設(shè)計(jì)的“前輪大，后輪小”的自行車。隨著時代的進(jìn)步，自行車的種類也不多增多，你知道哪些種類的自行車？讓我們欣賞不同種類的自行車。

5、（這些不同種類的自行車是根據(jù)人們的需要增加了不同的功能。）2、自行車的優(yōu)點(diǎn)我國地大物博，人口眾多，自然自行車的擁有量距世界首位。我們每個中國人都喜愛騎自行車，我想自行車肯定有它的優(yōu)點(diǎn)。你知道嗎？（可以鍛煉身體，比汽車環(huán)保，騎自行車可以帶來許多樂趣）。師小結(jié)：娛樂、鍛煉身體、不會排出廢氣（最環(huán)保）、體積小、使用方便等。自行車還被英國評選“250年來英國最偉大的發(fā)明”。3、自行車的結(jié)構(gòu)同學(xué)們我們在大街上或電視里都見過自行車。現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，回憶你以前見過的自行車它是什么樣子。生閉上眼睛回憶生說自行車結(jié)構(gòu)，教師簡筆畫。4、欣賞自行車的設(shè)計(jì)師總結(jié)：不管什么樣的自行車，都有輪子,扶手,坐墊, 踏腳

6、板。它們是自行車前行的關(guān)鍵?？赡阒绬?，在設(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切外形都可以改變，你看。（外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計(jì)時還給自行車加了很多的功能。）同學(xué)們,今天老師想請大家來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。板書：我設(shè)計(jì)的你想要設(shè)計(jì)什么樣的自行車？學(xué)生交流?？纯葱∨笥言O(shè)計(jì)出了什么功能和外形的自行車。聽清作業(yè)要求：大膽想象，對自行車的外形或功能進(jìn)行改造，也可以對自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明。下面開始吧。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行繪畫或手工制作。師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。幫助有困難的同學(xué)。五、作業(yè)講評學(xué)生將制作的自行車放在實(shí)物投影上，大家互相參觀，找出

7、最有創(chuàng)意，能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車；制作最精致，你最喜歡的自行車。根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，采取生生互評與師生互評的方式，自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意；評選 “最佳創(chuàng)意”獎，鼓勵同學(xué)的創(chuàng)作精神。將學(xué)生作品放在窗臺展覽，課余時間讓同學(xué)們互相交流、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域。六、課后小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過學(xué)習(xí)自行車，已經(jīng)了解了它的構(gòu)造、功能，并且根據(jù)自行想象的創(chuàng)作出了很多更有新意的未來自行車，同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的都很好。老師相信不久的將來我們班肯定能出現(xiàn)一位像西夫拉克一樣的設(shè)計(jì)大師，因?yàn)樵谖覀冎虚g有許多愛動腦筋，大膽創(chuàng)新的好孩子！七、課后拓展同學(xué)們下課的時間快到了，有些同

8、學(xué)們可能還有其他更好更新穎的自行車沒時間來做，建議同學(xué)們可以在課余時間用另外一種方式來設(shè)計(jì)一輛更有創(chuàng)意更美觀的自行車。六、板書設(shè)計(jì)                   我設(shè)計(jì)的自行車                   

9、                              外形                   

10、0;                            功能  我設(shè)計(jì)的自行車第一課時課后反思我國被稱為“自行車王國”，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國大約有五億輛自行車，平均兩三人就有一輛。在我國自行車是最為普遍、方便的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對自行

11、車并不陌生，但是平時卻很少會仔細(xì)的觀察它。課前我布置學(xué)生去觀察生活中的自行車，并搜集相關(guān)的資料，同時我也搜集了大量相關(guān)知識素材：從自行車的結(jié)構(gòu)外形、功能作用、發(fā)展歷史、種類變化以及最新的概念款自行車的資料。經(jīng)過仔細(xì)斟酌，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，量體裁衣，制定出了相適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合課件，給學(xué)生們在頭腦里建立一個便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系，更加利于創(chuàng)作。而欣賞評述概念款自行車的內(nèi)容，則在外形設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新方面給了學(xué)生一個明確的啟示。課堂教學(xué)中讓學(xué)生有充分的時間和機(jī)會發(fā)揮他們的主觀能動性。在提問的設(shè)計(jì)上，我力求精練。通過不多的語言配上恰倒好處的圖片讓學(xué)

12、生生動的了解自行車的演變、古今自行車的區(qū)別、以及自行車的好處。對自行車的結(jié)構(gòu)我讓學(xué)生通過觀察、回憶，并利用簡筆畫讓學(xué)生了解每個部分的特點(diǎn)以及它們之間互相的關(guān)系，為設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。然后我在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。調(diào)動學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。短短二十多分鐘，學(xué)生們的作品豐富且富有創(chuàng)意。沒有一個人不敢去下筆，沒有一張雷同的作品。同學(xué)們興趣索然，沉浸在自己的設(shè)計(jì)大師的世界里。很可惜，因時間關(guān)系只讓三位同學(xué)來講述自己的成果。當(dāng)然，活動的目標(biāo)達(dá)到了。但當(dāng)整個活動結(jié)束，仔細(xì)回顧各個環(huán)節(jié)時，不免發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在措詞方面，我沒有去細(xì)細(xì)推敲。面對低年級學(xué)生，應(yīng)該盡量語言通俗化。而我在課件中使用到了“結(jié)構(gòu)”、“功用”、“發(fā)

13、展史”等詞匯，盡管進(jìn)行了解釋，但依然從書面上提高了難度。另外，在最后的評述階段，因?yàn)闀r間，只請到三位同學(xué)講述自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，而后沒有進(jìn)行集體展示。沒能夠給更多的學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會，非常遺憾！并且在對學(xué)生的評價沒有達(dá)到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生，對學(xué)生評價語言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個教學(xué)任務(wù)。正如一些前輩們所說：只有反復(fù)地去聽課、評課、上課、不斷總結(jié)和反思，才能夠拿出一堂好課。話語雖樸實(shí)簡單，但簡單的背后卻是不變的真諦!  分享： 我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江哈爾濱繼紅小學(xué)王姝一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通

14、過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車，用畫筆描繪或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的樂趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。情感態(tài)度與價值觀： 通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教學(xué)策略自行車是我們生活中常見的交通工具，從它誕生至今經(jīng)歷了二百多年的歷史。本課通過欣賞古今中外不同樣式、不同用途的自行車，

15、使學(xué)生觀察、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)他們尋覓歷史、關(guān)注現(xiàn)在、暢想未來，從而對普通的自行車產(chǎn)生全新的感受，進(jìn)而提高欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造熱情。本課可以采用“交流了解欣賞感悟觀察發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意聯(lián)想創(chuàng)造表現(xiàn)”的教學(xué)策略。首先以競猜游戲?qū)氡菊n的教學(xué)，認(rèn)識最早的自行車， 初步了解自行車的發(fā)明史，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自行車奧秘的愿望；通過欣賞，了解自行車的發(fā)展歷史，發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)變化，理解自行車的設(shè)計(jì)變化目的是為了方便生活；接下來師生共同探究自行車的結(jié)構(gòu)，從整體入手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)自行車的基本表現(xiàn)方法；通過新概念自行車的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思；

16、鼓勵學(xué)生大膽想象，以繪畫的形式設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車，并對自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明，創(chuàng)作中強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，拓展欣賞廢舊物品改造的自行車，滲透變廢為寶的設(shè)計(jì)理念，鼓勵學(xué)生動手嘗試，長大后將自己的設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。四、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計(jì)目的和說明交流了解1同學(xué)們，今天咱們來做個競猜的小游戲：老師出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱們看誰猜的又快又準(zhǔn)？（出示課件：出示最早的自行車的分割圖。）這是世界上最早的自行車，由兩個木輪和一條橫梁組成，樣子很像一個木馬，所以人們又叫它木馬車。2這輛自行車是有什么材料做出來的？（木頭）你們知道嗎，自行車的發(fā)明還

17、有一個有趣的小故事：1790年，有個法國人名叫西夫拉克，有一天，他行走在巴黎的一條街道上，因?yàn)榍耙惶煜逻^雨，路上積了許多雨水，很不好走。突然，一輛四輪馬車從身后直奔而來，那條路比較狹窄，馬車又很寬，西夫拉克躲來躲去幸好沒有被車撞倒，還是被濺了一身泥巴和雨水。別人看見了，替他難過，還氣得直罵，想喊那輛馬車停下，講理交涉。西夫拉克卻喃喃地說：“別喊了，別喊了，讓他們?nèi)グ??！瘪R車走遠(yuǎn)了，他還呆呆地站在路邊。他在想：路這么窄，行人又那么多，為什么不可以把馬車的構(gòu)造改一改呢？應(yīng)當(dāng)把馬車順著切掉一半，四個車輪變成前后兩個車輪他這樣一想，回家就動手進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，1791年第一架代步的“木馬輪”小車

18、造出來了。 以競猜游戲?qū)氡菊n的教學(xué)，認(rèn)識最早的自行車， 初步了解自行車的發(fā)明史，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自行車奧秘的愿望。欣賞感悟1自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，下面我們就先從我們自己家的自行車談起聊一聊有關(guān)自行車的話題。同學(xué)們對自行車都有哪些了解呢？2大家了解的可真多，老師這里也有一些關(guān)于自行車發(fā)展史的圖片資料，下面咱們來共同了解一下自行車的發(fā)展歷程。（1）世界上第一輛自行車的雛形大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎？（木制的自行車沒有腳踏）同學(xué)觀察得很仔細(xì)，那它怎么前行呢？這輛自行車就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會很慢。想一想，如果我們騎上這

19、樣的自行車，感覺會怎樣？（2）隨著時間的不斷推移，自行車又進(jìn)行了改進(jìn)，變成了大小不同的兩個鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面?？匆豢?，自行車又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪）（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條）（3）這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，發(fā)明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車閘，兩個輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車。（出示現(xiàn)代自行車圖片）3自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成現(xiàn)在的自行車，自行車一直在改進(jìn)和發(fā)展中。那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些方便、好處呢？（娛樂、交通代步

20、、輕便運(yùn)輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具等，自行車還被英國評選“250年來英國最偉大的發(fā)明”）            通過欣賞，了解自行車的發(fā)展歷史，發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)變化，理解自行車的設(shè)計(jì)變化目的是為了方便生活。觀察發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)表現(xiàn) 下面咱們就來走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。1從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成？ 大結(jié)構(gòu)：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動輪子滾動）組成。教師總結(jié)并演示2仔細(xì)觀察還有哪

21、些小部件？小結(jié)構(gòu)：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。3大家觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去觀察，你就會在生活中有很多新的發(fā)現(xiàn)。教師添畫自行車細(xì)節(jié)。表現(xiàn)自行車不僅要表現(xiàn)大結(jié)構(gòu)，還畫出小細(xì)節(jié)，整個畫面就有了線條的疏密對比，作品才更加的生動，才會有生命力。 師生共同探究自行車的結(jié)構(gòu)，從整體入手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)自行車的基本表現(xiàn)方法。創(chuàng)意聯(lián)想新奇多變的自行車同學(xué)們了解了自行車的結(jié)構(gòu)，下面老師就要請大家來接受個小小的自我挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)自行車1隨著人們生活水平的不斷提高，人們對自行車的要求也越來越高，大家根據(jù)我們平時對自行車的了解，思考一下我們現(xiàn)在的自行車在造型和功能上還有哪些不盡人意的地

22、方需要完善？假如你是一位自行車設(shè)計(jì)師，你想怎樣改進(jìn)它？小組交流，各小組匯報(bào)。2大家的想法很好，充滿了豐富的想象力。大家看，這就是我設(shè)計(jì)的雙人騎自行車。（出示范作）有了它，我就可以和親人、朋友一起騎著去郊游了！大家覺得怎么樣？3還有一些設(shè)計(jì)師也設(shè)計(jì)了很多新型的自行車，欣賞一下看大家能不能從中受到一些啟發(fā)。（1）新概念自行車你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？（2）不管什么樣的自行車，都有輪子,扶手,坐墊, 踏腳板。它們是自行車前行的關(guān)鍵?？赡阒绬?，在設(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切外形都可以改變。（欣賞外形新穎的自行車）（3）外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計(jì)時

23、還給自行車加了很多的功能。    （欣賞多功能自行車）4欣賞了設(shè)計(jì)師的作品，你有什么新的想法？想設(shè)計(jì)一輛什么樣的自行車？其他同學(xué)也有許多很棒的創(chuàng)意，我們一起看一看。（欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)的自行車） 通過新概念自行車的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從外形、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思。創(chuàng)作表現(xiàn)1布置作業(yè)：根據(jù)自行車的功能，設(shè)計(jì)表現(xiàn)有創(chuàng)意的自行車。作業(yè)要求：（1）大膽想象，對自行車的外形或功能進(jìn)行改造（2）對自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明。2學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。3展示作品：大家設(shè)計(jì)的自行車真的很棒，我們都來辦個自行車車展吧！說一說，你最喜歡

24、誰的設(shè)計(jì)？哪輛自行車外形設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意？你喜歡哪輛自行車功能？4拓展：老師還帶來了兩輛同樣有創(chuàng)意的自行車。它們用什么材料制作的呢？（廢舊材料）生活中的廢舊材料很多，只要你善于發(fā)現(xiàn)，巧于動手，它們都能變廢為寶！你不妨也來試著做一做吧！相信，只要我們運(yùn)用靈巧的雙手，一定能創(chuàng)造出藝術(shù)的新天地！計(jì)的自行車  我設(shè)計(jì)的自行車一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,是美術(shù)三年級上冊第十四課,屬于"設(shè)計(jì)·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域,由人民教育出版社出版. 課時:2課時,第一課時認(rèn)識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片.第二課時根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車.

25、60;教學(xué)目的: 1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖. 2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思. 3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神. 教學(xué)重點(diǎn): 通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖. 教學(xué)難點(diǎn) : 創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車. 教學(xué)學(xué)具: 師:各種自行車的圖片資料. 生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料.&

26、#160;第一課時 教學(xué)過程 : 一, 組織教學(xué) 二, 檢查用具 三,欣賞與探索: 1,展開作品:師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察: 這些自行車的共同點(diǎn)是什么? 請仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答. 師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進(jìn)行小結(jié).(都有車頭像T字掌握方向,輪子圓形行走,坐墊坐,腳踏板引導(dǎo)輪子滾動) 2,再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:(1) 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn)) (2) 其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面. 師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進(jìn)行小結(jié). 四:授新 1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并