1、PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit 4 Where is my car?（40分鐘 100分）一、 讀單詞，畫線部分讀音相同的打“”，讀音不同的則打“×”。（10分）1、apple Canada（ ） 2、ball dad ( ) 3、he she ( )4、car cap （ ） 5、desk seven ( ) 6、long so ( )7、big thin ( ) 8、student pupil( ) 9、sister brother( )10、on mother ( )二、讀一讀，選出按字母表順序排列的字母組合。（6分）( ) 1. A. cdbef B. abcde C. a

2、bced ( ) 2. A. noqpr B. onprq C. nopqr( ) 3. A. iklnm B. ikljm C. ijklm ( ) 4. A. dfegh B. defgh C. degfh( ) 5. A. uvwxy B. uvwyz C. vuwxy ( ) 6. A. stuwv B. stuvw C. stuwv三、看圖，將單詞和相應(yīng)的圖片連線。（14分）chair cap ball desk car boat map四、看圖，選出與圖片相對應(yīng)的句子或?qū)υ挘研蛱柼钤诶ㄌ杻?nèi)。（3分）1、 2、 3. A. The car is on the box. B. Whe

3、re is my pencil? Its under your book.C. -Mom, where is my ball? -Look, It's under the chair.五、根據(jù)<A>欄中的問句，在<B>欄中選出正確答語。（5分）<A> <B>( ) 1. Where is my ruler? A. I'm from America.( ) 2. Is your pencil box on the desk? B. He's Mr. Jones.( ) 3. Where is my cap? C. Its i

4、n your pencil box.( ) 4. Where are you from? D. Oh, yes!( ) 5. Who's that man? E. Its in the toy box六、讀句子，選擇適當(dāng)?shù)脑~填空，把序號填在題前括號內(nèi)。（5分） A. How B. What C. Where D. Can E. Who( ) 1._ about you?( ) 2._are you from?( ) 3._is that woman?( ) 4._ are you?( ) 5._ I have some ice cream? 七、根據(jù)圖示，從方框中選出對應(yīng)的單詞填入括號

5、內(nèi)。（6分）八、寫出以下單詞的所缺的字母，每小題1分。（20分）_ish _oy _ilk _uck _gg _l_phant_og _ag _ather _iger _rangebo_ th_n f_ t n_ n_ ri_e_ul_r w_man p_pil se_en九、將下列詞翻譯成漢語。（20分）1、three _ 2、five _ 3、six _ 4、eight _ 5、ten _ 6、 pear _ 7、pencil _8、crayon _ 9、eraser _10、book _ 11、pen _ 12、school_ 13、water _ 14、cat _ 15、panda _

6、 16、this_17、USA _ 18、UK_ 19、friend _ 20、your _ 21、nose_ 22、foot _ 23、leg _ 24、hand _25、head_ 26、body _ 27、face_ 28、arm_ 29、mouth _ 30、ear _31、eye _32、cake_ 33、bread_ 34、red _ 35、black _ 36、brown _ 37、blue _ 38、green _ 39、yellow _ 40、white _ 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自

7、聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷

8、提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。十、看圖，選擇恰當(dāng)?shù)木渥拥男蛱枌懺谙鄳?yīng)的橫線上。（5分）與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 A. Where is my pencil? B. No problem. C. Here you are. E. Excuse me. F. Look, its here. 十一