1、.“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光

2、是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。人教版六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文考試卷一、根本知識(shí)。22分1、看拼音寫漢字。8分Fng luán xióng wi    xié shng    chén i luò dì   kng ki              

3、                                       Jn shèn   máo rng rng  yuán liàng

4、60;  ji tóu fà                                              2、拼一拼，連一連。3分Zh&

5、#224;n   pi   chu   lì   liáo   juàn撇     戳     蘸    眷    荔     撩3、在下面加點(diǎn)字的正確讀音下面劃?rùn)M線。3分1 母親

6、興xng xìng奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？2 他努n nu力鍛煉身體。3 她凍得縮su sù成一團(tuán)tán tuán。4 誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌líng nín人。4、把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完好。4分東   西       南   北        前   后   左&#

7、160;  右       上   下        里   外   5、劃去括號(hào)里的別字。4分1 蝴蝶 碟花上連一個(gè)瑕 暇斑 班也沒(méi)有，在陽(yáng)光的照耀下格外絢麗。2 星期二下午第二節(jié)我們?cè)诙嘀\ 某 媒體教室上自然課。一個(gè)同學(xué)在室外房瞻 檐 詹下發(fā)現(xiàn)了個(gè)燕 雁巢，她一喊大家紛紛 粉粉駐足觀看。二、根本才能。21

8、分1、如今是寒冬臘月，你能寫出五個(gè)描寫冬天風(fēng)光或氣候的詞語(yǔ)嗎？然后寫段話試試你能用上上面幾個(gè)詞語(yǔ)？_2、選詞填空。2分希望  盼望  指望  愿望凡卡摩平一張揉皺了的白紙，給爺爺寫信：“我的生活沒(méi)有   了，連狗都不如？他   爺爺接到信后，能馬上帶他分開這兒，他把信塞進(jìn)郵筒后，懷著甜蜜的   睡熟了。但這一切只不過(guò)是凡卡美妙的   罷了。3、下面句子各用了什么修辭手法？7分A、排比  B、擬人C

9、、比照D、比喻E、反問(wèn)1 我看見過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)程度如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見過(guò)漓江這樣的水。   2 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看清江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。     3 興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸落葉松。是的，這里是落葉松的海洋?？矗＿吷喜皇沁€泛著白色的浪花嗎？       4 興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡

10、花鞋。   5 你能用擬人的修辭手法寫句子嗎？試著寫一寫。4、以下句子各用了什么說(shuō)明方法。4分A、舉例子B、列數(shù)字C、打比方D、下定義1 這臺(tái)機(jī)器體積龐大，共使用了18000多個(gè)真空電子管，1500個(gè)繼電器，耗電150千瓦。  2 過(guò)去媒體傳遞信息的功能比較單一。例如， 只能傳遞聲音信息，電報(bào)只能傳遞文字信息。  3 人體本身就是一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的“司令部就是大腦。  4 這種能傳遞多種信息的設(shè)備，就是多媒體設(shè)備。  5

11、、“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)斯雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!爺爺這幾句話是在借梅花抒發(fā)自己_2分三、積累、理解、運(yùn)用。10分1、?石灰吟?的后兩句詩(shī)是：_，它贊頌了_。2、默背?長(zhǎng)征?，想想能表現(xiàn)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難的詩(shī)句是_。3、?一夜的工作?最后兩個(gè)自然段中哪些句子抒發(fā)了作者對(duì)周總理的熱愛與崇敬？請(qǐng)寫在下面。_  理解了周總理的許多事情，你想對(duì)周總理說(shuō)些什么？請(qǐng)寫下來(lái)。_4、?鳥的天堂?中能表現(xiàn)鳥多的語(yǔ)句有_。其中哪個(gè)成語(yǔ)寫出了鳥多？請(qǐng)?jiān)诔烧Z(yǔ)下加“。3分四、過(guò)程與方法：情感、態(tài)度與價(jià)

12、值觀。閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。17分重見“炊煙青苗我小時(shí)候住過(guò)的院子，離我漸漸遠(yuǎn)去了，惟有小院那彌漫的炊煙，仍時(shí)常飄拂在我的眼前。那是一處老院子，在城的東南面。到了夏天，家里太熱，院子里9戶人家都在自家的窗下盤一個(gè)灶火做飯。做飯的時(shí)候，滿院子煙氣騰騰。我記得炊煙最濃的時(shí)候，是剛點(diǎn)著火的那陣子。待到煙氣散盡了，飯也做好了，大家端著碗在院子里吃飯，趕上吃炸糕和餃子，便要挨家挨戶地送。也許是一塊兒做飯和吃飯帶來(lái)了親情，整個(gè)夏日小院是溫馨xn的。院子里遇上紅白事，自家的灶火做飯就不夠了，這時(shí)一般都要借灶，借誰(shuí)家的灶火，誰(shuí)家還要跟著忙活。我記得辦紅事，結(jié)婚前一天叫催妝，晚上肯定要吃面條的，說(shuō)是吃面條

13、可以天長(zhǎng)地久。一般這天晚上的這頓飯全院的人就在一起吃，用3個(gè)灶火同時(shí)煮面條才能供得上。天黑了，廚師忙著準(zhǔn)備第二天的宴席。孩子們圍在灶臺(tái)前看，大鍋里煮著大塊大塊的肉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到了香氣，直饞得孩子們淌口水，大人叫了好久才回家睡覺(jué)。如今，老院子少了，新樓房多了，同院做飯的事也遠(yuǎn)去了。近年來(lái)，我注意到一個(gè)新的詞匯：社區(qū)。不少社區(qū)活動(dòng)和文化紅紅火火、熱熱鬧鬧。是呀！群居，是人類不可更改的屬性。在信息社會(huì)的今天，人們不會(huì)僅僅滿足于上網(wǎng)遨游，內(nèi)心深處仍渴望著人與人之間的關(guān)切和溫情。于是，遨游于社區(qū)的溫情，在我眼中悄悄升騰，就像昔日的炊煙，我企盼它越來(lái)越濃。選自?人民日?qǐng)?bào)海外版?詞語(yǔ)注釋：1、彌漫：布滿。2、飄拂：輕輕飄動(dòng)。3、溫馨：溫暖。4、紅、白事：紅事，指喜事。這里指結(jié)婚。白事：指喪事。5、社區(qū)：以某種特征劃分的居住區(qū)。6、遨游：遨游。7、企盼：盼望。8、屬性：事物所具有的性質(zhì)、特點(diǎn)。1、讀了短文題目，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？2分2、把文章內(nèi)容多讀幾遍，再抓住題目想想，扣住題目質(zhì)疑，你認(rèn)為最有價(jià)值的一個(gè)問(wèn)題是。要解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)在自然段中找答案？主要聯(lián)絡(luò)