1、.教材過(guò)關(guān)卷2觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大

2、海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，

3、硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 一、我會(huì)填。每空2分，共24分與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 1圓的面積計(jì)算公式用字母表示是，圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式用字母表示

4、是。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉

5、快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。 2畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳之間叉開得越大，畫出的圓越；假如圓規(guī)兩腳間的間隔 為3 cm，所畫圓的面積為 cm2，周長(zhǎng)為 cm。3將2個(gè)大小不同的圓拼成組合圖形，這個(gè)圖形至少有條對(duì)稱軸，最多有條對(duì)稱軸。4用一根長(zhǎng)6.28 m的繩子圍成一個(gè)圓，這個(gè)圓的半徑是m，面積是m2。5一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，那么直徑擴(kuò)大到原來(lái)的，周長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的，面積擴(kuò)大到原來(lái)的。二、我會(huì)選。每題2分，共14分1一個(gè)圓的半徑是2 m，那么它的周長(zhǎng)和面積相比，。A面積大B周長(zhǎng)大C同樣大D無(wú)法比較2把一張圓形紙片沿半徑平均分成假設(shè)干份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，其周長(zhǎng)

6、與圓的周長(zhǎng)相比，。A等于圓的周長(zhǎng) B大于圓的周長(zhǎng)C小于圓的周長(zhǎng) D無(wú)法比較3面積是12.56 cm2的圖形是。4在圓形花壇周圍鋪1 m寬的小路，就是大圓的比小圓的大1 m。A直徑直徑B半徑半徑C周長(zhǎng)周長(zhǎng)D直徑半徑5把一張周長(zhǎng)是25.12 dm的圓形紙片沿直徑剪成兩個(gè)半圓形，每個(gè)半圓形的周長(zhǎng)是 dm。A12.56B16.56C20.56D10.566下面兩個(gè)圖形中陰影部分的面積相比，。A圖形1中的陰影面積大B圖形1中的陰影面積小C陰影面積相等D無(wú)法比較7周長(zhǎng)相等的正方形和圓，它們的面積相比較，。A正方形的面積大B圓的面積大C一樣大 D無(wú)法比較三、填表我很棒。每空2分，共18分四、我會(huì)算。1題8分

7、，2題6分，3題12分，共26分1求周長(zhǎng)。1r3 cm2d10 dm2求陰影部分的周長(zhǎng)。單位：cm3求陰影部分的面積。1 2 五、我會(huì)應(yīng)用。每題6分，共18分1倫敦市的標(biāo)志性建筑之一大本鐘，宏大而華美，它的時(shí)針長(zhǎng)為2.75 m。大本鐘的時(shí)針針尖一晝夜走過(guò)的路程是多少米？2一個(gè)圓形餐桌面的直徑是2 m，它的面積是多少平方米？假如平均每個(gè)人需要0.52 m長(zhǎng)的位置就餐，那么這張餐桌最多能供多少人同時(shí)用餐？3一塊環(huán)形鐵片，內(nèi)圓直徑是4 dm，環(huán)寬是1 dm。這塊環(huán)形鐵片的面積是多少平方分米？答案一、1. Sr2C2r或Cd2大28.2618.8431無(wú)數(shù)4. 13.1453倍3倍9倍二、1.D2.B

8、3.A4.B5.C6.C7.B三、825.1250.240.21.2560.125651078.5四、1. 13.14×3×218.84cm23.14×1031.4dm23.14×35×3.14×3×3.14×5× 3.14×835× 3.14×16× 25.12cm312×26×2÷23.14×22× 10×2÷23.14×2 106.28 3.72cm223.14×3228.26cm2點(diǎn)撥圖中4個(gè)圓的大小相等，所以陰影部分可以拼成一個(gè)半徑為3 cm的圓。五、1.3.14×2.75×2×2 3.14×2.75×2×2 3.14×11 34.54m答：大本鐘的時(shí)針針尖一晝夜走過(guò)的路程是34.54 m。點(diǎn)撥一晝夜是24時(shí)，時(shí)針走兩圈，即兩個(gè)半徑為2.75 m的圓的周長(zhǎng)。23.14×2÷223.14m23.14×2÷0.52 6.28÷0.52 12人答：它的面積是3.14 m2。這張餐桌最多能供12人同時(shí)用餐。點(diǎn)撥第二問(wèn)與圓的周長(zhǎng)有關(guān)，與圓的面積