1、學(xué)會(huì)勇敢5-6歲的孩子獨(dú)立性與日俱增，他們會(huì)認(rèn)為他們的成功表明了自己的能耐，他們開始拿自己跟同齡人相比，并在心里較勁。這一年齡段的孩子能否對(duì)失敗和挫折泰然處之，很大程度上取決于父母的反應(yīng)。下面介紹一些鼓勵(lì)孩子以達(dá)觀的態(tài)度面對(duì)挫折的方法。恰如其分看待挫折。首先要避免把困難等同于失敗。還有一點(diǎn)需要提醒孩子，任何人做事，一開始都會(huì)有困難。父母可以激勵(lì)孩子堅(jiān)持到底，不必把盡善盡美看得過重。不要迫不及待地為孩子提供幫助。讓孩子自己試著用不同的方法來(lái)迎接挑戰(zhàn)。如孩子寫信有困難，可先為他描述大致的輪廓。給予積極評(píng)價(jià)。比如，在承認(rèn)孩子的畫的確與書上的不十分相像的同時(shí)，告訴孩子他的用色相當(dāng)棒。不要好高騖遠(yuǎn)。選擇

2、較小的、容易達(dá)到的目標(biāo)，如投進(jìn)一個(gè)球比做一個(gè)出色運(yùn)動(dòng)員更能激發(fā)孩子的興趣。坦承自己的過失。父母可以把自己孩提時(shí)一些失意的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給孩子聽，并告訴孩子應(yīng)從中學(xué)到什么。這種方法往往對(duì)孩子很有幫助。6歲，該上小學(xué)了時(shí)間概念在日常生活中，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要堅(jiān)持做完；什么時(shí)間不應(yīng)該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該做作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真做，做完后收拾利索才能去看電視和玩耍。有些家長(zhǎng)自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，這樣做是不科學(xué)的，應(yīng)該給孩子一定的時(shí)間自己去支配，但要加以引導(dǎo)。要培養(yǎng)孩子按時(shí)吃飯的習(xí)慣并要求孩子不要拖拉，每天一定要養(yǎng)成按時(shí)睡覺的好習(xí)慣

3、，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充足的體力和精力來(lái)面對(duì)小學(xué)生活。個(gè)性品質(zhì)大多數(shù)孩子入學(xué)時(shí)還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時(shí)間和訓(xùn)練。他們需要相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)，來(lái)適應(yīng)學(xué)校生活。其中包括：自信孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。獨(dú)立孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己力所能及的事情，有獨(dú)立做事的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)和基本能力。動(dòng)力要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和探究的欲望，增強(qiáng)孩子的求知欲。好奇心必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲得樂趣，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)問，切忌類似“怎么那么多問題”等反感情緒的語(yǔ)言。毅力讓孩

4、子學(xué)會(huì)做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如知道每天值日生所要做的事情；教師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情，并學(xué)會(huì)做完，不半途而廢。合作孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會(huì)與人分享快樂和遵守公共秩序，主動(dòng)幫助他人。新入小學(xué)孩子應(yīng)該注意的問題我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于剛結(jié)束學(xué)前教育、進(jìn)入新學(xué)校的孩子，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾方面。1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以

5、讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)大多數(shù)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字，而大量、機(jī)械的識(shí)字不但枯燥乏味，還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。多采用兒童詩(shī)識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、詞串識(shí)字、閱讀識(shí)字等途徑，能為學(xué)生識(shí)字提供多樣的語(yǔ)境，有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望。、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩(shī)，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國(guó)的優(yōu)秀兒童作品、中國(guó)的三字經(jīng)等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓"閱讀"成為"悅讀"

6、;。4、善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，多啟發(fā)鼓勵(lì)孩子提出問題。對(duì)孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。5、規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識(shí)的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)必讀我是一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，我現(xiàn)在把此貼貼在這兒，說(shuō)實(shí)話，如果早點(diǎn)看到此貼，我想我會(huì)少走些彎路。再過幾天，小學(xué)一年級(jí)的新生就要入學(xué)了，孩子從幼兒園走向小學(xué)能適應(yīng)嗎？年輕的家長(zhǎng)都有些困惑。想做個(gè)好家長(zhǎng)，在開學(xué)前應(yīng)做哪些有效的準(zhǔn)備工作呢？心理上的準(zhǔn)備家長(zhǎng)抽出時(shí)間帶孩

7、子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。如果孩子自己上學(xué)，家長(zhǎng)可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標(biāo)志，再告訴孩子一些交通規(guī)則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等，還可以讓孩子單獨(dú)走幾次，暗地里進(jìn)行觀察，看看孩子是否真的知道了。嘗試著讓孩子能靜心地坐下來(lái)。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲變成了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，開始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)，不可操之過急，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看畫書、畫些畫等等，做這些事時(shí)培

8、養(yǎng)一心一意不講話，不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng)，認(rèn)真做事的習(xí)慣。開學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來(lái)開個(gè)“家庭座談會(huì)”，認(rèn)真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè)；學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)明天將要教的內(nèi)容；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容；做作業(yè)時(shí)仔細(xì)讀題目；作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍；作業(yè)做錯(cuò)后及時(shí)訂正等。生活上的準(zhǔn)備固定孩子擺放物品的位置。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小柜子，有條件的家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)小書櫥，教會(huì)孩子將故事書、課本、練習(xí)本等能分類擺放，家長(zhǎng)可以在柜子上方貼上一些動(dòng)物小標(biāo)示，營(yíng)造出一個(gè)兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地

9、”。培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。開學(xué)后，教會(huì)孩子能每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便孩子能帶齊學(xué)習(xí)用具，免得孩子上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)成為經(jīng)常送學(xué)習(xí)用品的“鐘點(diǎn)工”。教會(huì)孩子吃飯時(shí)的好習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)有的孩子自己不會(huì)吃飯，一頓飯會(huì)磨蹭很長(zhǎng)時(shí)間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時(shí)間，老師特別提出，希望家長(zhǎng)在假期中慢慢并適當(dāng)縮短孩子吃飯的時(shí)間，培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習(xí)

10、慣。物質(zhì)上的準(zhǔn)備與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品是：雙肩書包，選時(shí)考慮兩個(gè)因素：一是從孩子的健康著想，最好挑選面料輕薄、雙肩背的書包，又大又重的書包裝上書后會(huì)增加分量。二是從審美、安全的角度考慮，選一件孩子喜歡的圖案，書包的顏色要鮮艷、醒目，這樣便于汽車司機(jī)識(shí)別，可以保證孩子過馬路時(shí)的安全。文具盒，老師說(shuō)功能不要太多，簡(jiǎn)單為好，以免分散孩子的注意力。文具盒里每天至少有6支削好的鉛筆(套好鉛筆套)、尺子、橡皮、刨筆刀。鉛筆以2H為最好，因?yàn)檐浻策m中，鉛的顏色不是太黑，同

11、時(shí)在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名，老師說(shuō)有時(shí)一天課上下來(lái)就能撿到許多鉛筆，又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)；橡皮是繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈；一個(gè)16K的墊紙板；家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用刨筆刀。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。家長(zhǎng)最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。教師建議家長(zhǎng)為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表，將表貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對(duì)的，給孩子畫一顆星，不要養(yǎng)成家長(zhǎng)代孩子檢查作業(yè)的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)可以每周或每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結(jié)，并

12、給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。準(zhǔn)備一個(gè)記事本。記事本是學(xué)生專門用來(lái)記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。科學(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，常聽到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子總比不上別家的孩子懂事、爭(zhēng)氣，恨鐵不成鋼。南京市名校長(zhǎng)拉薩路小學(xué)周榮華校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身?！碧崆耙荒陼r(shí)間做好入學(xué)準(zhǔn)備*入學(xué)前的準(zhǔn)備只是早一點(diǎn)學(xué)習(xí)拼音、多認(rèn)幾個(gè)字、多做會(huì)幾道數(shù)學(xué)題；*孩子

13、最好不做或者少做家務(wù)，以免影響學(xué)習(xí)；*用功就是坐在書桌前讀書做功課；*生活教養(yǎng)和孩子的學(xué)習(xí)能力無(wú)關(guān)。那么，請(qǐng)您抽空讀一讀下面的文字父母疼愛自己的孩子，是正常的，也是天經(jīng)地義的。可是，我們總是不由自主地用包辦代替來(lái)表現(xiàn)自己的疼愛。各種專業(yè)的社會(huì)調(diào)查，再有我們平時(shí)對(duì)周圍鄰居朋友的觀察都發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在絕大多數(shù)的孩子在家里都不做家務(wù)，甚至連自己的個(gè)人雜務(wù)也由父母包辦。做家務(wù)只是家庭中的每一分子應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，倒一次垃圾，收拾一下飯桌，洗幾只碗，并不需要占用太多的時(shí)間，也談不上會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，為什么有這么多的孩子不為自己的家庭、自己的父母，包括為自己承擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)呢？孩子的回答是：爸爸媽媽只要我好好讀書就

14、是了。學(xué)習(xí)潛能比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)處不在的競(jìng)爭(zhēng)，使得父母對(duì)孩子的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)過分關(guān)注，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)懷有深深的緊張和焦慮?！爸灰煤米x書就可以了”，這樣的教育方式，使孩子把知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)成了生活的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞成了他快樂或者憂愁的主要根源。可是，這樣就是健康的人生嗎？這樣就能獲得好成績(jī)嗎？事實(shí)上，一個(gè)對(duì)周圍的人事缺乏關(guān)心和溝通的孩子，一個(gè)因此而缺乏責(zé)任感的孩子，他一定難以發(fā)現(xiàn)，人的生命中蘊(yùn)含著豐富多采的情感體驗(yàn)和思考空間，他也無(wú)法享受到責(zé)任感給自己帶來(lái)的尊嚴(yán)和自信，更難體會(huì)到關(guān)心他人給自己帶來(lái)的愉悅和充實(shí)。他甚至?xí)虼巳鄙賹W(xué)習(xí)的動(dòng)力、興趣和勇氣，從早到晚趴在書桌

15、上，成績(jī)就是上不去。一個(gè)孩子能否學(xué)習(xí)得好，關(guān)鍵在于他是否具有學(xué)習(xí)能力，即學(xué)習(xí)潛能。學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)就從孩子學(xué)做家務(wù)和學(xué)會(huì)生活自理開始華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄女士作為主要研究人員之一，曾經(jīng)參加過聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)和國(guó)家教育部的合作課題幼小銜接的研究，前后長(zhǎng)達(dá)5年，對(duì)2000多個(gè)幼兒園和小學(xué)的孩子進(jìn)行了嚴(yán)格的測(cè)試?？蒲凶C明：孩子在幼兒園階段表現(xiàn)出來(lái)的任務(wù)意識(shí)以及主動(dòng)性和獨(dú)立性，對(duì)他今后的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)的影響是突出、明顯的。李季湄教授在接受采訪時(shí)不無(wú)遺憾地說(shuō)，我們的父母在孩子入學(xué)前很重視寫字技能和計(jì)算技能的訓(xùn)練，總是讓自己的孩子多做一些習(xí)題，多寫幾個(gè)字，而不注意在生活中培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性。這樣

16、的教育是不全面的，也是不正確的。一個(gè)孩子如果在日常生活和人際交往中能表現(xiàn)出主動(dòng)性和獨(dú)立性，遇事有積極想辦法的能力，那么他的這些個(gè)性和智力品質(zhì)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，化為一種學(xué)習(xí)的能力。日本兒童教育學(xué)家岸本裕史認(rèn)為，一個(gè)能主動(dòng)而妥善地處理好自己身邊的事務(wù)，能與周圍親人和朋友愉快相處的孩子，在學(xué)習(xí)和日常生活上也一定具備了比較強(qiáng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。這種能力就是一種“潛在學(xué)力”，它是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的原動(dòng)力。如果我們?cè)谌粘Ｉ罾锊恢匾暸囵B(yǎng)孩子的“潛在學(xué)力”，那么他的“顯在學(xué)力”也難以發(fā)展。而對(duì)一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生的“潛在學(xué)力”，即學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)就是從他的生活教養(yǎng)學(xué)做日常的家務(wù)和生活自理開始的。自

17、己的事情自己做主，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和自信心。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：上學(xué)前的“清晨大戰(zhàn)”幾乎家家發(fā)生，為了趕時(shí)間，父母催得渾身冒火，“快起床、快穿衣、快吃飯”，孩子被逼得心慌意亂、情緒低落，這還不算，他們還喪失了所有的主動(dòng)性。反過來(lái)，教會(huì)孩子自己使用鬧鐘主動(dòng)起床（當(dāng)然也學(xué)會(huì)了辨別長(zhǎng)短針，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間），在前一天自己撥好鬧鐘，孩子就擁有了精神和行為上的主動(dòng)性。睡眠不足，他會(huì)體會(huì)到早上爬不起來(lái)的難過滋味，起得太晚，趕不上時(shí)間，他會(huì)體會(huì)到遲到的尷尬，自然而然就會(huì)養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，成為身體健康、精力充沛的孩子。更為重要的是這孩子開始擁有了可貴的主動(dòng)性。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能獨(dú)立處理某件事情，會(huì)讓他們覺得十分高興

18、和滿足。經(jīng)常親身體驗(yàn)這種感覺，則使他們對(duì)自己的能力充滿信心。被動(dòng)的生活會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我一個(gè)人不行”的想法，不僅有礙孩子的自立，還會(huì)影響他的學(xué)習(xí)?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，這是多數(shù)父母的心態(tài)。可是，有的孩子在幼兒園就已經(jīng)輸了。別人自己會(huì)系鞋帶，他不會(huì)；別人會(huì)動(dòng)作麻利地穿衣疊被，他卻要老師的幫忙；更糟的是，他連學(xué)習(xí)也離不開別人的幫助。小朋友們興奮地學(xué)拍皮球，他卻不知所措地哭了起來(lái)，直到老師手把手地教他，才停止哭。這是個(gè)從早到晚都受到父母無(wú)微不至照顧的孩子，從來(lái)沒有思考過自己要做什么，或者自己應(yīng)該做什么。自己的事情自己做，是克服依賴性，培養(yǎng)自立、好學(xué)精神的第一步。終日無(wú)所事事的孩子容易變得頭腦呆板

19、，缺乏表現(xiàn)力。無(wú)所事事的生活，其實(shí)就是一種平淡乏味的日子，會(huì)使人無(wú)精打采，孩子也一樣。對(duì)正處在心理和智力發(fā)育時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，日后就可能變得經(jīng)常發(fā)呆，缺少喜怒哀樂，既不容易受到感動(dòng)，也缺乏表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)能力自然也會(huì)受影響。比如，小學(xué)生寫作文，除了文字能力，關(guān)鍵還要有把生活中的各種體驗(yàn)與感覺表達(dá)出來(lái)的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，而這些能力是靠生活的豐富體驗(yàn)慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。孩子在家里經(jīng)常和大人聊天、溝通，自動(dòng)處理自己的事和幫助做家務(wù)，每天過著豐富多變、活力充沛、感覺良好的生活，大腦的功能自然會(huì)得到開發(fā)和提高?！皾撛趯W(xué)力”能幫助孩子在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，有充分的自制能力和主動(dòng)性，能較為自如地對(duì)

20、付各種困難。缺乏“潛在學(xué)力”的死讀書，不但得不到學(xué)習(xí)的樂趣，而且最終也難以獲得真正的好成績(jī)。做家務(wù)能提高孩子學(xué)習(xí)能力。孩子開始學(xué)習(xí)后，首先碰到的難題是什么？那就是用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字。不把紙擦破而能把字擦掉，對(duì)67的孩子實(shí)在是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。但是，如果在家里經(jīng)常干家務(wù)的孩子，手會(huì)變得相當(dāng)靈巧，橡皮的使用就不會(huì)成問題。即使孩子做家務(wù)不夠能干、靈巧，只要養(yǎng)成遇事全力以赴的習(xí)慣，也能對(duì)孩子的性格產(chǎn)生積極影響，使他今后能夠鍥而不舍地克服各種困難。做一件家務(wù)并不難，難的是堅(jiān)持。分配給孩子屬于他“自己的工作”，一定要督促他切實(shí)完成，這是培養(yǎng)孩子進(jìn)取心的好辦法。一個(gè)孩子能做到持之以恒地完成“自己的工作”，他就會(huì)獲得

21、毅力，在學(xué)習(xí)上也能努力不懈。分擔(dān)家務(wù)，擁有“自己的工作”，持之以恒地完成，不僅可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，還能培養(yǎng)他的耐心和毅力，使他在學(xué)習(xí)上也努力不懈。做家務(wù)經(jīng)常需要計(jì)劃，分段實(shí)施，這可以培養(yǎng)孩子的計(jì)劃能力。一個(gè)孩子若有做事按順序的觀念，懂得計(jì)劃，今后的學(xué)習(xí)效率自然能提高。讓孩子學(xué)做家務(wù)，學(xué)著從自己身邊開始自立，培養(yǎng)他的責(zé)任感和愛心，懂得關(guān)心他人，這才是父母為孩子長(zhǎng)大后獲得幸福人生而留下的最大本錢。被填滿了課堂知識(shí)的大腦，自私自利、缺少情趣的乏味生活，這不會(huì)是父母為孩子設(shè)計(jì)的“光明前程”吧？入學(xué)前的一年是培養(yǎng)孩子從身邊開始自立的好時(shí)機(jī)孩子從出生到長(zhǎng)大成人，就是一步步走向獨(dú)立的過程。在幼兒期他們十分

22、依賴父母，自立的步子比較緩慢。到了入小學(xué)前后，自立的步子就得加快，“不要讓孩子輸在起跑線上”，就需要父母助他們一把力，利用孩子入小學(xué)前的一年這個(gè)重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行必要的生活教養(yǎng)和自立教育。所謂自立，目標(biāo)有三個(gè)：（1）身邊的自立也就是能妥善料理自己身邊的事務(wù)，例如，對(duì)67歲的孩子來(lái)說(shuō)，自己起床，自動(dòng)疊被子，不需要父母的吩咐，然后洗臉、刷牙、吃早飯等等，這樣的孩子就已做到了身邊的自立。（2）精神的自立雖主要表現(xiàn)在青春期，但在67歲這個(gè)階段，則表現(xiàn)為努力做到遇事不依賴、不糾纏父母，不亂發(fā)脾氣，開始摸索自己的生活方式。（3）經(jīng)濟(jì)的自立指日常生活的花費(fèi)不再依賴父母。這要到18歲成年算起，那才真

23、正稱之為成人。要成為精神和經(jīng)濟(jì)都能獨(dú)立的人，首先要從“身邊的自立”開始，這正是67歲孩子不可缺少的家庭教育內(nèi)容，也是其他教育所無(wú)法代替的。讓孩子獨(dú)立完成一件家務(wù)或者自己的事情，會(huì)讓他們感到滿足，有助于建立他們的自信和自尊?；ㄒ荒甑臅r(shí)間訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)這些“身邊的自立”設(shè)定鬧鐘；聽到鬧鐘鈴自己起床；自己穿好隔天晚上準(zhǔn)備好的衣服，但父母可幫助檢查鞋帶是否系緊、衣服褲子是否穿反；知道起床后立即洗臉?biāo)⒀?，并且照鏡子檢查洗刷得是否干凈；養(yǎng)成早餐后上廁所的習(xí)慣；檢查書包和其他應(yīng)該攜帶的物品（父母若要確認(rèn)，最好別讓孩子知道，以免影響他的主動(dòng)性）；出門前和家人道別，回家后和家人打招呼；鞋子、書包和其他物品會(huì)放在固

24、定的位置；知道家門鑰匙的重要性，會(huì)小心保管，產(chǎn)生責(zé)任感；用洗手液或者肥皂洗干凈自己的手，包括指甲；知道臟衣服脫下后應(yīng)該放在固定的地方；吃飯姿勢(shì)端正，會(huì)自如運(yùn)用筷子，不挑食；會(huì)說(shuō)“我吃完了，請(qǐng)慢用”。 家務(wù)能力表日本兒童教育家岸本裕史曾為67歲的日本孩子制定了這樣一張家務(wù)能力表，我們的孩子能不能做到呢？也許爸爸媽媽們?cè)摶ㄒ恍r(shí)間（可能就是我們所說(shuō)的需要花一年的時(shí)間），來(lái)訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的家務(wù)能力。家務(wù)能力初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：大人曬收衣服時(shí)幫忙拿衣服，能疊簡(jiǎn)單的衣物；飯前擺碗筷；擦拭桌椅；整理門口的鞋子；能禮貌地接聽電話，并通知大人；取信報(bào)。家務(wù)能力中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：在家附近購(gòu)買不需找零的單件物品；倒垃圾；端盛有食物的

25、碗盆；飯后收拾碗筷；掃地；自己洗手帕。家務(wù)能力高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：能在附近的超市購(gòu)買一兩件物品；盛飯；幫家人擦皮鞋；會(huì)疊好洗曬后的衣物，并放在固定的地方；有電話和訪客時(shí)，能應(yīng)對(duì)自如，并且會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)留言；給父母的建議（1）給孩子專用的物品和工具，標(biāo)上名字或記號(hào)，可以提高孩子的自尊和工作積極性；（2）多多鼓勵(lì)，不要責(zé)罵和埋怨；（3）不能讓孩子半途而廢，除了生病，沒有其他理由不完成他應(yīng)該做的家務(wù)。必要時(shí)只能狠狠心，否則很難長(zhǎng)久持續(xù)；（4）教孩子購(gòu)物，得先有意識(shí)地讓他們熟悉商店和物品位置。注意選擇不用過馬路的商店；（5）父母自己首先要把家務(wù)事做好，給孩子留下“干凈、整齊”的印象；（6）有些家務(wù)可以和孩子一起做，邊做

26、邊聊，孩子既能學(xué)習(xí)模仿，又可覺得親切愉快。測(cè)試一下孩子的“生活技能”紙張的折疊能否將一張紙的四角對(duì)齊、整齊地折疊？打結(jié)能否正確地系鞋帶？使用剪刀能否沿著線整齊地剪裁？寫字能否正確地握筆？寫字的速度是否太慢？擰干小毛巾能否以正確的姿勢(shì)擰干小毛巾和較薄的抹布？使用筷子能否正確地握筷，并且能夾起較小的食物？給父母的建議（1）給孩子專用的物品和工具，標(biāo)上名字或記號(hào)，可以提高孩子的自尊和工作積極性；（2）多多鼓勵(lì)，不要責(zé)罵和埋怨；（3）不能讓孩子半途而廢，除了生病，沒有其他理由不完成他應(yīng)該做的家務(wù)。必要時(shí)只能狠狠心，否則很難長(zhǎng)久持續(xù)；（4）教孩子購(gòu)物，得先有意識(shí)地讓他們熟悉商店和物品位置。注意選擇不用過

27、馬路的商店；（5）父母自己首先要把家務(wù)事做好，給孩子留下“干凈、整齊”的印象；（6）有些家務(wù)可以和孩子一起做，邊做邊聊，孩子既能學(xué)習(xí)模仿，又可覺得親切愉快。上小學(xué)前后快到五一了，今年該上小學(xué)孩子們的爸爸媽媽們大概從去年年底就開始捉摸孩子的入學(xué)問題了。回憶去年我家大妞上學(xué)前后我的心路歷程，真是感慨頗多?，F(xiàn)將大妞入學(xué)前后我的點(diǎn)滴感受寫下來(lái)，與所有今年孩子上小學(xué)的爸爸媽媽們分享。 一選擇學(xué)校大部分孩子都是按照戶口所在地劃片兒歸屬于附近的小學(xué)，如您劃歸的小學(xué)不錯(cuò)，并且您認(rèn)為小學(xué)根本不太重要，不需要費(fèi)心奔波，那么此項(xiàng)可略過。大妞當(dāng)時(shí)依戶口劃歸的學(xué)校離家較遠(yuǎn)，家附近的重點(diǎn)校報(bào)名孩子較多。均衡學(xué)校的軟硬件等

28、條件后，還是決心上家附近的這所學(xué)校。 二小學(xué)面試面試時(shí)我們給大妞在兩所學(xué)校都報(bào)了名，當(dāng)時(shí)大妞幼兒園的班主任非常負(fù)責(zé)且有經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期帶幼兒園學(xué)前班，每年小學(xué)學(xué)校面試考什么，家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)備什么，如果您跟幼兒園班主任請(qǐng)教，她們會(huì)很熱心告訴您。當(dāng)時(shí)張老師依照經(jīng)驗(yàn)，大部分小學(xué)面試：女生考跳繩，男生考拍球，所以從上學(xué)前班開始，就帶孩子們練習(xí)跳繩和拍球，但是大妞面試的兩所學(xué)校都沒有考這一項(xiàng)。我們最開始接到的是家附近學(xué)校的面試通知，因大妞大班以后都在幼兒園住校，所以頭一天接到通知，就給班主任張老師打電話，告訴明天上午九點(diǎn)要帶大妞去面試，讓老師給打扮漂亮點(diǎn)。第二天因我太忙，是爸爸帶大妞去的，九點(diǎn)開始的面試，一直到十二

29、點(diǎn)才進(jìn)家門。大妞打扮的確得很漂亮，粉粉的小裙子，漂亮的小辮子，真是麻煩張老師費(fèi)心。這一點(diǎn)，爸爸媽媽一定注意：面試時(shí)給孩子打扮得漂亮點(diǎn)，給老師留下良好印象，在面試?yán)蠋煹臐撘庾R(shí)里會(huì)給您的孩子加分不少哦。馬上追著問老公都考什么了，老公讓我自己去問大妞，說(shuō)是家長(zhǎng)根本不讓進(jìn)，老師在教室里和孩子一對(duì)一的考試，所以拖了很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)?yè)?jù)大妞回憶：語(yǔ)文考的是看圖說(shuō)話之類，數(shù)學(xué)考的多是腦筋急轉(zhuǎn)彎式的思考題：什么樹上幾只鳥，打死一只，還剩幾只。這些以前我們都玩過，所以不在話下。但是有一道題大妞沒做出來(lái)：幾根火柴擺成一條小魚，移動(dòng)三根，讓小魚的頭尾換個(gè)方向。這種動(dòng)手的題我們以前接觸不多沒有練習(xí)過，所以沒答上來(lái)。因?yàn)槊?/p>

30、試題沒有全做對(duì)，我也很忐忑，但在大妞面前還是一再夸獎(jiǎng)考的不錯(cuò)，繼續(xù)努力之類。接下來(lái)大妞戶口所在地學(xué)校的考試就從容多了，因我實(shí)在走不開，這次是姑姑帶大妞去的，結(jié)果沒多久就回來(lái)了，說(shuō)是根本沒考，老師坐在桌子前，家長(zhǎng)帶孩子依次從老師面前過，老師問點(diǎn)兒什么，結(jié)果到我們的時(shí)候，剛要問，老師忽然發(fā)現(xiàn)前面孩子的戶口有些問題，急忙去追問，回來(lái)就把大妞的事給忘了，以為剛才考過了，說(shuō)了句回家等通知吧，就讓放下材料走了。心得體會(huì)：通過兩次面試，我的感觸是，小學(xué)面試其實(shí)就是走個(gè)過場(chǎng)，老師不會(huì)難為孩子，只是考一些常識(shí)性問題，家長(zhǎng)不用大動(dòng)干戈，讓孩子背N個(gè)英語(yǔ)單詞兒，會(huì)算多少個(gè)口算之類。小學(xué)面試大概是孩子獨(dú)立面對(duì)的第一場(chǎng)

31、抉擇性的考試，培養(yǎng)孩子良好、輕松的考試心態(tài)非常重要，家長(zhǎng)在之前不用動(dòng)不動(dòng)就大呼小叫：都快上學(xué)了，還不學(xué)習(xí)之類，我一直認(rèn)為：在上學(xué)前，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣比多學(xué)幾個(gè)單詞兒，多會(huì)幾道口算重要的多。還有一個(gè)小提示：有些小學(xué)面試，會(huì)在操場(chǎng)露天舉行（5、6月份的南方到時(shí)后會(huì)非常熱了），家長(zhǎng)一定要準(zhǔn)備防曬用品（遮陽(yáng)傘等），面試時(shí)家長(zhǎng)孩子會(huì)非常多，有時(shí)會(huì)等很長(zhǎng)時(shí)間，記得要給您家寶貝準(zhǔn)備點(diǎn)小食品飲料什么的，安撫孩子急躁的情緒，否則會(huì)影響孩子考試的心情呢。推薦書目：在孩子上學(xué)前，推薦給爸爸媽媽看的書是：幫助孩子上好小學(xué)一年級(jí)。我是在大妞上學(xué)后，發(fā)現(xiàn)的這本書。編者非常細(xì)致，針對(duì)孩子上學(xué)后將要面對(duì)的一系列問題，提

32、出了：孩子學(xué)習(xí)興趣之培養(yǎng)，孩子觀察能力的培養(yǎng)，讓孩子克服粗心的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等，很多都是孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題。可是一系列良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并不是從上小學(xué)才開始，應(yīng)該是從幼兒園大班甚至中班，孩子一接觸學(xué)習(xí)就應(yīng)該開始了，從小有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)在上學(xué)后讓家長(zhǎng)和孩子都輕松很多。書中有一節(jié)讓我感慨頗多：怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)。上小學(xué)前對(duì)大妞數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，我一直是霧里看花，不知道現(xiàn)在一年級(jí)數(shù)學(xué)老師會(huì)教些什么，沒有針對(duì)性。編者按照一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱，細(xì)致列出了一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期，第二學(xué)期應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求。我認(rèn)為這本書是幼兒園中大班家長(zhǎng)的必備手冊(cè)，上學(xué)前，家長(zhǎng)有

33、針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前輔導(dǎo)，會(huì)讓孩子在入學(xué)初期有充分的準(zhǔn)備，很輕松的度過這段從幼兒園到小學(xué)的過渡時(shí)期。在孩子入學(xué)前，數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)用書，我推薦：?jiǎn)螇柪蠋煹膴W數(shù)典型題-舉一反三小學(xué)1年級(jí)分冊(cè)。當(dāng)初看到這本書第一反應(yīng)是：我對(duì)奧數(shù)典型題不感興趣，但是單墫老師提出的針對(duì)同一個(gè)數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)孩子想出不同的三種以上的解決方法讓我很是推崇，家長(zhǎng)在入學(xué)前，數(shù)學(xué)方面不外是加緊讓孩子練練口算，兩位數(shù)或者三位數(shù)的連加連減，很多孩子在入學(xué)前就算的很流利。但是這些都不是數(shù)學(xué)，只能稱為算術(shù)，這本單墫老師的書讓我看后大開眼界，他教給爸爸媽媽們?nèi)绾握_巧妙地引導(dǎo)孩子進(jìn)入充滿樂趣的數(shù)學(xué)王國(guó)。該書的編排與小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容同步

34、，題目都出的非常淺，目的不是讓孩子做題，而是要引導(dǎo)孩子思考做題的思路與最佳方法。我的心得是，該書的前四章，完全可以等到孩子上學(xué)后，在配套數(shù)學(xué)書使用，入學(xué)前，家長(zhǎng)首先與孩子要共同開始第五章：火柴棒游戲，第六章巧算，速算的練習(xí)。孩子在入學(xué)前，中大班時(shí)期孩子的集中注意力時(shí)間只有20分鐘左右，家長(zhǎng)不要一本正經(jīng)找專門的時(shí)間教孩子：我們要開始上課了，快坐好，等等?？梢岳貌栌囡埡蟮狞c(diǎn)滴時(shí)間，如孩子吃水果的時(shí)間，就可以用插水果的牙簽，開始擺火柴棒游戲，要不斷鼓勵(lì)孩子，除了這種方法，還有嗎，讓我們和媽媽一起找找。引導(dǎo)孩子用潛移默化的方式告訴孩子任何數(shù)學(xué)問題的解決方法都不是唯一的，要通過思考找出最簡(jiǎn)潔的方法。關(guān)

35、于巧算速算方面就是要及時(shí)告訴孩子很多算術(shù)的算法都是有竅門的，要想算的快又好，巧算、掌握最佳方法很重要。在教孩子10以內(nèi)加法的時(shí)候，大妞小時(shí)候，我們玩過手指小游戲。完全可以在戶外進(jìn)行。比如媽媽在操場(chǎng)上大聲說(shuō)：我出3，并擺出手勢(shì)，孩子要立刻說(shuō)：我出7，并正確擺出7的手勢(shì)。孩子說(shuō)我出0，媽媽說(shuō)我出10，這種湊10的手指游戲孩子都非常愛玩，可以鍛煉孩子的快速反應(yīng)能力，爸爸媽媽可以和寶寶比賽，看誰(shuí)最后能得冠軍。孩子入學(xué)前，語(yǔ)文方面的推薦用書是：小學(xué)生必背古詩(shī)80首，也是大妞上學(xué)后發(fā)現(xiàn)的好書。很多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就開始背唐詩(shī)300首，其實(shí)大可不必，把這80首背熟，完全可以滿足小學(xué)6年級(jí)的需要。這是一本

36、教育部全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程指定書目，書中的很多古詩(shī)都是小學(xué)課本中的必背課文，上學(xué)前把詩(shī)背熟了，可以在減輕一些孩子上學(xué)后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。語(yǔ)文方面入學(xué)前必備的有：商務(wù)印書館小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)字典，在入學(xué)第一學(xué)期后半段，老師會(huì)要求孩子開始學(xué)習(xí)查字典。我經(jīng)過反復(fù)比較給大妞準(zhǔn)備了這本，非常適合小學(xué)生使用，針對(duì)每個(gè)字，字典里都有宋體，楷體兩種寫法。宋體是孩子常見的印刷體，便于孩子認(rèn)，旁邊田字格里寫著這個(gè)字的楷體，是孩子入學(xué)后的練習(xí)字體，便于練習(xí)孩子寫。最主要的，這本字典里除了每個(gè)字的偏旁部首，字共有幾畫，是什么結(jié)構(gòu)的，在下面還詳細(xì)寫出了每個(gè)字按照正確筆順分解字的寫法。漢字每位家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)，但是按照正確的筆順寫出來(lái)，除

37、了語(yǔ)文老師，很少家長(zhǎng)能夠做到。這本字典就彌補(bǔ)了這個(gè)不足，學(xué)齡前兒童都有“先入為主”的特點(diǎn)，讓孩子一開始接觸漢字就按照正確的筆順書寫，會(huì)大大減輕孩子入學(xué)后倒插筆的現(xiàn)象。關(guān)于是否在學(xué)前就教會(huì)孩子如何查字典，我認(rèn)為大可不必，查字典是在孩子掌握了一定的漢語(yǔ)拼音，一定的漢字基礎(chǔ)后，老師再教孩子們?nèi)绾伟凑掌匆?、按照部首?lái)查字典的方法。入學(xué)前準(zhǔn)備此書，就是要告訴孩子，這本厚厚的小書，非常有趣，會(huì)告訴我們這些字都叫什么，怎么寫。家長(zhǎng)和孩子可以在家玩認(rèn)字游戲：這個(gè)字媽媽也不認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)問問字典老師吧，媽媽查到該字，并念給孩子聽，把常見組詞給孩子念念，筆順分解給孩子瞅瞅，次數(shù)多了，孩子們都會(huì)非常渴望象媽媽一樣能

38、查出所有字都叫什么，怎么寫。我當(dāng)時(shí)的做法是，字典在入學(xué)前用了很久，我就是不教大妞怎么查，她急得不行。在一年級(jí)上學(xué)期后半段老師上課教了兩遍以后，她就能非常熟練的自己查字典了。我想是長(zhǎng)時(shí)間對(duì)查字典濃厚的興趣才會(huì)使她產(chǎn)生積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，使她在入學(xué)后輕松掌握這一技巧。語(yǔ)文方面在學(xué)前還有一個(gè)必備單品：漢字描紅本。大妞就是在學(xué)前沒有進(jìn)行過比較系統(tǒng)的漢字描紅練習(xí)，致使她在開學(xué)初期寫字非常吃力。與之配套的還有數(shù)字描紅和拼音描紅。有些地區(qū)，在一年級(jí)語(yǔ)文課的初期首先讓孩子接觸拼音，有精力的寶寶也可在學(xué)前稍加練習(xí)拼音和數(shù)字的描紅。 三分班面試結(jié)束不久，我們接到了家附近學(xué)校的錄取通知，全家都很興奮，當(dāng)時(shí)我也想過是否要

39、去學(xué)校想想辦法，聽說(shuō)孩子如果被分到年級(jí)組長(zhǎng)的班上，各種機(jī)會(huì)會(huì)多一些。因?yàn)楫?dāng)時(shí)太忙，也沒有抽時(shí)間去問誰(shuí)是年級(jí)組長(zhǎng)。在大妞入學(xué)后的了解中，我發(fā)現(xiàn)大家都非常推崇的把孩子送到年級(jí)組長(zhǎng)班上的做法，其實(shí)并不正確（個(gè)人心得）。大妞一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)在一班，其他班都是40幾名孩子，只有一班有56名學(xué)生，集中了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)名流等關(guān)鍵人物的子弟，在同樣面積的教室中，56名孩子所占的空間明顯狹窄一些。年級(jí)組長(zhǎng)老師非常辛苦，每天要面對(duì)50幾名重要人物的孩子，說(shuō)話辦事都很小心，還有學(xué)校繁雜的校務(wù)活動(dòng)，使年級(jí)組長(zhǎng)老師分身乏術(shù)，繁雜的社會(huì)事務(wù)占據(jù)了年級(jí)組長(zhǎng)一部分時(shí)間，必定會(huì)影響到她正常的教學(xué)工作和正常的教學(xué)質(zhì)量。我的心得:

40、現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量都非常重視，老師都是達(dá)標(biāo)上崗制，所以您孩子班上的老師一定非常優(yōu)秀，只要和老師加強(qiáng)交流，老師一定會(huì)盡全力去不斷提高自己的教學(xué)水平。 四入學(xué)準(zhǔn)備按照通知要求，我去學(xué)校參加的入學(xué)前家長(zhǎng)會(huì)。這里有一點(diǎn)我必須提到的，在去見大妞的班主任之前，我把大妞在幼兒園期間的表現(xiàn)，興趣愛好，脾氣秉性，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，都詳實(shí)的寫了一份簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備交給班主任。新開學(xué)，老師一下子會(huì)面對(duì)40幾個(gè)孩子，要想順利地幫助孩子度過從幼兒園到小學(xué)的過渡，家長(zhǎng)客觀的在老師面前對(duì)孩子有個(gè)全面的評(píng)價(jià)非常重要。我很欣慰當(dāng)時(shí)這么做了，班主任對(duì)大妞比較關(guān)注，大妞很快愛上了這個(gè)班級(jí)，每天都像快樂鳥一樣飛進(jìn)校園。入學(xué)前的家長(zhǎng)會(huì)上，班主任非

41、常細(xì)心，把需要準(zhǔn)備的每樣物品都列出清單讓我們準(zhǔn)備，我把它抄錄下來(lái)，并且按照自己的心得補(bǔ)充了一些，供爸爸媽媽們參考。1. 按照老師要求，準(zhǔn)備各種生詞本，拼音本，單線雙線本各若干（具體數(shù)量老師會(huì)要求）2. 準(zhǔn)備各種包書皮兒、包本皮兒若干。市場(chǎng)上有紙質(zhì)和透明塑料質(zhì)的書皮兒和本皮兒，并且有很多尺寸規(guī)格。我當(dāng)時(shí)是各種尺寸都買了10個(gè)，其實(shí)大可不必，現(xiàn)在孩子的書大都只有兩種尺寸，大的和讀者雜志尺寸相同，小的和孩子的作業(yè)本尺寸一樣。只要這兩種尺寸的紙質(zhì)和透明塑料質(zhì)的各買10張（共計(jì)40張）即可3. 準(zhǔn)備10張左右的不干膠標(biāo)簽紙，市場(chǎng)上很常見，單張和作業(yè)本尺寸一樣，每張都分成幾十個(gè)小標(biāo)簽，小標(biāo)簽有方糖大小，外

42、圈有紅框或藍(lán)框，中間空白處可寫上孩子名字。我的心得：剛?cè)雽W(xué)時(shí)，除了橡皮，我在大妞鉛筆盒，尺子，所有的鉛筆等所有帶到學(xué)校的用品上都貼上了這種寫上名字的不干膠小標(biāo)簽。40幾個(gè)孩子在一起上課，用著幾乎相同的學(xué)習(xí)用品，細(xì)心的媽媽給自家寶寶的學(xué)習(xí)用品上貼上標(biāo)志，省去了很多不必要的小爭(zhēng)執(zhí)。4. 給孩子準(zhǔn)備30支左右的2H鉛筆。（很多老師會(huì)要求用HB的，最開始用2H是大妞班主任的心得）孩子剛?cè)雽W(xué)，寫字往往不會(huì)使勁兒，HB寫出的字會(huì)稍黑一些，不太好擦干凈，孩子不太會(huì)使勁，往往會(huì)擦破作業(yè)本，2H寫出的字稍輕，便于孩子涂改。在孩子上學(xué)三個(gè)月左右，這30支筆也用的差不多了，這時(shí)在大批量的去買HB的鉛筆。關(guān)于孩子在校

43、丟失鉛筆的現(xiàn)象，非常普遍，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)憂，所有的孩子都有這個(gè)階段。孩子剛上學(xué)，不會(huì)保管自己的東西，筆掉在地上也不知道要當(dāng)時(shí)撿起來(lái)，等下課在去撿，早被別的孩子踢沒影了。據(jù)大妞班主任說(shuō)：開學(xué)頭幾個(gè)月，每天都能在班里的地上撿起很多鉛筆，根本沒人來(lái)領(lǐng)。開學(xué)后幾個(gè)月，隨著老師和家長(zhǎng)的不斷提醒，這種現(xiàn)象就明顯減少了。5. 橡皮不要買很硬的繪圖橡皮，要買那種軟軟的香橡皮，孩子不容易擦破作業(yè)本。是日常消耗品，在批發(fā)市場(chǎng)多買一些，可算批發(fā)呢。6. 尺子準(zhǔn)備15CM的小直尺即可，小直尺有兩個(gè)長(zhǎng)邊，要買那種一邊是平直的，另一邊是波浪紋的。一年級(jí)上到下半學(xué)期，語(yǔ)文老師開始訓(xùn)練孩子做閱讀小短文的題目，往往要在相關(guān)詞語(yǔ)下面

44、畫波浪線，有了這種小尺子的幫忙，孩子會(huì)畫的整潔有序。7. 轉(zhuǎn)筆刀不用買那種電動(dòng)或搖把的高級(jí)貨（我的個(gè)人想法），孩子剛?cè)雽W(xué)，無(wú)論買什么樣的削鉛筆工具他都不會(huì)正確使用，不小心還會(huì)把筆屑弄的到處都是。我當(dāng)時(shí)一次買了5個(gè)方糖大小的辦公用轉(zhuǎn)筆刀。但需要提醒的時(shí)，用這種最初級(jí)的轉(zhuǎn)筆刀一次削30只鉛筆是很需要些手勁兒的。所以我家的削鉛筆工作一直是大妞爸在完成。8. 現(xiàn)在市面上鉛筆盒種類繁多，各種檔次都有。需要提醒大家的是一定不要給孩子準(zhǔn)備鐵質(zhì)的鉛筆盒（這是大妞班主任的心得），孩子的課桌太小，上課時(shí)因各種原因，桌面上的鉛筆盒總會(huì)“當(dāng)”的一聲巨響掉在地上，如果班上大部分孩子都用鐵質(zhì)鉛筆盒，一節(jié)課總有四、五回當(dāng)當(dāng)

45、聲，非常影響孩子專心聽講。我最開始給大妞準(zhǔn)備的塑料質(zhì)鉛筆盒，后來(lái)干脆換成了那種軟軟的大筆袋，單個(gè)10元左右，重量輕，掉在地上動(dòng)靜很小。9. 墊板是爸爸媽媽小時(shí)候?qū)懽侄加眠^的東西，但是大妞班主任非常有經(jīng)驗(yàn)，提出孩子孩子剛上學(xué)，寫字不會(huì)使勁，塑料墊板太光滑，隔一層紙?jiān)谏厦鎸懽秩菀谆瑒?dòng)，建議我們自備硬殼紙代替塑料墊板。我當(dāng)時(shí)用的是大妞爸買襯衫回來(lái)后面墊的那種白色硬紙，很大的一張，可以根據(jù)孩子作業(yè)本的大小裁成合適尺寸當(dāng)墊板使用。10. 市面上書包品種也很多，需要提及的是媽媽給孩子買書包的時(shí)候最好帶著寶寶一起去。高年級(jí)和低年級(jí)孩子的書包在大小和書包帶的寬窄上都不相同。購(gòu)買時(shí)首先要跟賣家說(shuō)好，是給一年級(jí)小

46、朋友買的，他們會(huì)給推薦稍小號(hào)的書包。挑選書包時(shí)要注意：要選質(zhì)量稍好，自重比較輕的書包，如果您孩子學(xué)校里不給準(zhǔn)備儲(chǔ)物柜，那么每天孩子背到學(xué)校的東西是非常重的，首先要減輕的就是書包的自重。還有就是書包的拉鎖最好選用質(zhì)量稍好的雙向拉鎖，孩子上學(xué)后，會(huì)無(wú)數(shù)次的拉開書包拉鏈，質(zhì)量好的才能用的久一些。挑好書包的樣式后，一定要給孩子試背一下，6歲左右孩子肩膀還比較窄，買那種肩帶距離稍寬的書包，孩子每次背的時(shí)候，肩帶總會(huì)滑到胳膊的位置，孩子背起來(lái)很不舒服。關(guān)于是否給孩子準(zhǔn)備拉桿箱式的書包，這需要根據(jù)孩子班級(jí)的情況自定。很多家長(zhǎng)擔(dān)心書包重，壓在肩膀上影響孩子發(fā)育，我當(dāng)時(shí)也想到了這個(gè)問題，可是到學(xué)校一看，大妞班級(jí)雖然在一樓，但是從室外進(jìn)入教學(xué)樓有幾個(gè)臺(tái)階，如果給大妞準(zhǔn)備拉桿書包，每次路過這些臺(tái)階的時(shí)候，她必須自己收起拉桿，然后提著書包上臺(tái)階再進(jìn)入教學(xué)樓。讓6歲的孩子單手提那么重的拉桿書包也是比較吃力的，所以最后我還是準(zhǔn)備了肩背式的。家長(zhǎng)在給孩子買拉桿書包時(shí)最好先到學(xué)校參觀一下，把孩子的班級(jí)